第二百九十五章 老爺子呼吁教育
“現(xiàn)在給你們將實驗心理學的誕生，這要從封特對心理與感官的聯(lián)系產(chǎn)生興趣后講起?！?p> “在我診斷幫助那些受訓練的孩子克服心中的病癥時，封特就一直跟著我做記錄。有時老頭子我還帶著他出學校，去外邊花錢讓人來診斷治療，隨著診斷的越來越多，他的記錄本也堆積的越來越多。他逐漸發(fā)現(xiàn)這種心理問題好像挺嚴重，就與我商量將這一學科提出來，讓大眾都清晰的知道心理病癥的存在。”
葉清講起這段話的同時，嘴角微微的笑了一下。
那時候他帶著那孩子進行診斷治療的時候，就存著讓那孩子將這一學科提出來的想法。
可光是在學校的實驗室中為那些受訓練的孩子診斷是不夠的。
那些孩子頂多就是對血液、氣味會產(chǎn)生一些心理抵觸，其他的也并沒有什么太明顯體現(xiàn)心理疾病的例子。
所以他還專門帶著封特在鎮(zhèn)子上找那些有案底的人進行學術(shù)診斷，只不過這診斷還得是給別人掏了錢的。
也幸好封特那孩子也不算太笨，能夠想到將這一學科提出來。
在實驗心理學提出來后，總算是不用花他的錢來進行實驗研究了。
“您給別人診斷，您還要給別人掏錢？”
王撕聰眉頭蹙起。
現(xiàn)在的心理醫(yī)生賺錢那么的容易，誰不是掏著錢的來診斷自己有沒有心理疾病。
沒想到那時候心理學竟然還是給別人上趕著掏錢研究。
“你以為心理診斷是什么好事，更不要說當時還沒有心理學研究這項內(nèi)容?！?p> 葉清說話間瞥了一眼對方后又接道：
“在校外找的需要診斷的人大多數(shù)是一些有案底的人，他們的心理診斷才是最有意義的研究。面對那些人，你不掏點錢給人家，人家能將心底的事情剖析給你聽？更不要說有些事情還涉及人家心底的隱私與秘密。”
那實驗研究就是花錢讓那些人將自己掩藏的秘密講出來，用藏著的事情來做出分析，不答應(yīng)給人家一點心靈補償，人家會講才怪。
“在提出這一學科后，研究診斷對象的費用以及范圍就不用老頭子我.操心了。只是偶爾的給那孩子提些心理學上的某些聯(lián)系，比如說遺傳、神經(jīng)這兩方面，這兩方面與心理學也是有關(guān)聯(lián)的。隨著研究實驗的項目增多，就專門設(shè)立了心理學實驗室，一切都在發(fā)展中，老頭子我就離開了?！?p> “那您診斷過那么多的案例您覺得最嚴重的心理病癥是什么？”
“之所以會患上嚴重的心理疾病是什么導致的？”
聽到老爺子講完了，何炯和張紫楓就問出了心中的疑問。
“最嚴重的心理病癥，老頭子我認為是那些已經(jīng)上升到精神狀態(tài)都已經(jīng)有明顯病癥的人。大多數(shù)嚴重的心理疾病都是由一生經(jīng)歷的堆壓產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)?！?p> “堆壓下的連鎖反應(yīng)？”
“給你們講個簡單的案例，老頭子曾經(jīng)有診斷過一個小偷，他偷東西一是因為好吃懶做不想努力，二是因為他小時候的經(jīng)歷。那個小偷小時候看見喜歡的東西就有伸手的習慣，而他的父母卻沒有當回事，每次都會說小孩子還小只是單純的喜歡想要，歸還就可以了?！?p> “現(xiàn)在也有這樣的父母?！?p> 眾人在聽到老爺子講述的案例時，都紛紛的狂點著頭認同。
“這就是父母長期灌輸?shù)臎]事思想?！?p> 葉清說完，接道：
“那個小偷小時候一直都處在他父母給他的沒事思想當中，三番四次都沒有得到改善教育，十八.九次他已經(jīng)成為習慣。這種習慣在成長中有老師的教育，或許不會再犯，但是那些沒上學的孩子，他們骨子里就有看見喜歡的就伸手的習慣，在加上外界的物質(zhì)生活因素，他們還能忍得住嗎？”
這個簡單的案例就可以能明白堆壓下的反應(yīng)。
最好的治療是在幼年時期，所以用這個案例在直播間，想必也能使一些孩子注視到自己孩子的問題。
畢竟這是他生活的地方，他可不想多年之后看見的孩子們是一群熊孩子。
那看著多鬧心。
到時候別是他一氣之下把這個世界毀了重造。
想到這里，葉清看著一旁的鏡頭：
“老頭子告訴你們啊，一切好的習慣要從娃娃抓起，不要光忙著自己的工作，多看看自己的孩子?！?p> 直播間的觀眾們在聽完老爺子講述的案例，在聽到老爺子的叮囑后，都鄭重的點著頭。
有不少已經(jīng)有孩子的觀眾，腦海中都在回想著自己有沒有老爺子說的沒事思想。
更有些人將老爺子講述的這一案例趕緊寫成育兒文章，發(fā)布在網(wǎng)上。
“簡簡單單的一個小偷故事，就足以反應(yīng)家長對孩子的影響，這教育問題不能忽視啊。”
“是啊，老爺子講這個案例應(yīng)該就是讓我們注意著孩子的心理發(fā)展?！?p> “我待會就將這案例傳到小區(qū)群中，讓那些有孩子的家長好好看看，別一天天把我車蹭了，就只會說小孩子不是有意的?！?p> “你那是車蹭了而已，哪有我倒霉，前幾天玩手機的時候被一小孩撞倒，結(jié)果那孩子他.媽竟然惡人先告狀的指責我。我手機摔了不說還遭受到一頓罵，還口了，邊上的人還說我跟一個孩子計較，氣死人了?！?p> “我也遇見過熊孩子，就連老爺子說的這案例我也遇到了，拿了我的東西，家長還護著不承認?！?p> “再不好好教一教，這以后更加的不得了。”
“就是，不管是那些家長還是教育部門都應(yīng)該重視孩子的心理健康發(fā)展?！?p> 觀眾們在老爺子的話中，情緒都很是激烈的在評論區(qū)留下自己的遭遇與對家長教育、學校教育提出實行對孩子的心理健康教育。
……
蘑菇屋。
“您說的這一點太對了，不過我覺得不論是家長還是孩子，在對待問題看待問題上都要樹立一個健康的心理?！?p> 黃雷在聽到老爺子的話后，點著頭的附和，加上自己的想法。
畢竟華夏有一句古語：上梁不正下梁歪。
所以光是孩子的心理是不夠的，這家長的心理也要重視改變。
“成年人的思想與心理已經(jīng)定性，除非遇上大事，要不然成年人的改變沒有小孩容易。”
葉清聽著黃雷的話，端起茶杯喝了兩口搖了搖頭的講道。
做過那么多的心理診斷與治療，成年人的治療一點都不容易。
有些成年人在接受治療的時候，心理還會產(chǎn)生抵觸抵抗的反應(yīng)。
而小孩子不會，他的思維方式還不成熟，經(jīng)歷并不是很多，所以才更容易的進行心理治療。