第三十七章 圖書館封印
在食堂又是一頓胡吃海喝，補(bǔ)充完身體所需能量，周宇朝著學(xué)校圖書館走去。
當(dāng)然，要是其他學(xué)生，吃完飯還是得回教室，畢竟還有晚自習(xí)這種東西。
不過周宇認(rèn)為在圖書館學(xué)習(xí)更有效率，因此他是唯一不用回去上晚自習(xí)的學(xué)生。
這是獨(dú)屬于學(xué)霸的特權(quán)，一般人還真羨慕不來。
周宇不上晚自習(xí)自然不是為了裝逼，完全是因?yàn)樵趫D書館看書更方便，想看什么直接拿就行。
作為安城排名前幾的中學(xué)，周宇學(xué)校的圖書館還是拿得出手的。
整個(gè)圖書館大樓高達(dá)六十米，算地下室，一共七層，地上部分平均每層有六米高，占地面積更是達(dá)到了一萬平方米！
圖書館的整體結(jié)構(gòu)成正方形，東南西北各有一個(gè)出入口，不過一般情況下只有東門開放。
而且，每個(gè)出入口都建了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大理石階梯，每個(gè)階梯都是八十一階，可以直達(dá)圖書館二樓。
“嗯？這圖書館似乎有些不一般?！?p> 站在圖書館東邊的階梯下，周宇抬頭看著眼前這座龐然大物，心底突然有種異樣的感覺。
或許是因?yàn)椤靖呔S視界】這一天賦，擁有提升周宇感知力的被動(dòng)效果。
又或許是當(dāng)初觸碰到的那座雕像，賦予了他特殊的能力。
總之，這座以往在他眼中普普通通的圖書館，現(xiàn)在來看，可一點(diǎn)都不普通。
“從氣息上判斷，倒是有點(diǎn)像那座青銅門，難道這棟大樓當(dāng)初也是為了封印某個(gè)東西而建造的？”
整棟樓給周宇一種不動(dòng)如山的厚重感，隱隱還透著一股歲月沉淀后的滄桑。
周宇推測(cè)，這棟大樓跟那扇青銅門應(yīng)該是同一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，兩者具備著某種相同的特性。
很難想象，封印一只咒靈之上的詭異也僅僅只是一扇門，需要用一整棟大樓來封印的，那該是什么級(jí)別的詭異？
“也或許是我想多了，封印的強(qiáng)大與否，跟體積應(yīng)該沒有太大的關(guān)系。”
周宇搖了搖頭，沒再多想，抬步走上臺(tái)階。
至少就目前來看，周宇沒有感受到任何負(fù)能量氣息，這說明封印依舊很穩(wěn)固，完全不必操心。
“校長(zhǎng)好?！?p> 周宇對(duì)著坐在門口的看門大爺問了聲好。
沒錯(cuò)，這位穿著樸素的老爺子，正是他們學(xué)校的校長(zhǎng)。
老爺子很少待在校長(zhǎng)室，每天就在圖書館晃蕩，偶爾還會(huì)客串一下門衛(wèi)，周宇能擁有不上晚自習(xí)的特權(quán)，也是經(jīng)過這位同意的。
【這老爺子八成也是某個(gè)特殊組織的成員，甚至可能就是里面的大佬級(jí)人物！】
如果這棟樓真的是一處封印節(jié)點(diǎn)，那肯定得安排人看守。
結(jié)合這老爺子平時(shí)的古怪行徑以及他校長(zhǎng)的身份，必然是知道一些內(nèi)情。
“周同學(xué)來啦，快進(jìn)去吧。高考快到了，你可一定得給母校爭(zhēng)光啊?！?p> 見到是周宇，老爺子笑盈盈地說道。
這充分說明了，只要學(xué)習(xí)好，校長(zhǎng)也得陪著笑！
“校長(zhǎng)放心?！?p> 周宇沒有要試探校長(zhǎng)真實(shí)身份的意思，刷了學(xué)生卡便徑直走進(jìn)圖書館。
這不比在家，貿(mào)然試探容易暴露自己。
周宇倒是從沒想過要隱藏自己，有句話周宇還是比較贊同的。
能力越大責(zé)任越大！
自己既然擁有鎮(zhèn)壓詭異的能力，那就大大方方地用，老是藏著掖著算怎么回事？
這又不是啥見不得人的東西！
不過他現(xiàn)在還沒有做好接觸那些特殊組織的準(zhǔn)備，至少，不應(yīng)該是自己主動(dòng)接觸，而是讓對(duì)方主動(dòng)找上門！
此時(shí)圖書館顯得很空曠，幾乎看不到一個(gè)人影。
這也正常，圖書館一般周末人會(huì)很多，這個(gè)時(shí)間都得上自習(xí)，圖書館能有人就怪了。
坐電梯直接來到5樓，隨便找了張桌子坐下，接著周宇從系統(tǒng)空間取出一瓶【專注藥劑】。
沒有猶豫，打開蓋子一口悶了下去。
下一刻，周宇只感覺整個(gè)人都通透了，大腦仿佛被徹底激活了一般，注意力前所未有的集中
周宇心神進(jìn)入系統(tǒng)空間，打開了任務(wù)一的附錄。
一個(gè)半小時(shí)后。
【學(xué)習(xí)任務(wù)一已完成，學(xué)習(xí)效率超高】
【獲得獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)*10000】
“果然可行！”
周宇之所以服用【專注藥劑】，就是想看看在雙倍學(xué)習(xí)效率的情況下，完成系統(tǒng)發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，究竟會(huì)有什么不同。
根據(jù)周宇的推測(cè)，要么可以獲得雙倍經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)，要么就是任務(wù)時(shí)間減半。
事實(shí)證明，周宇猜得不錯(cuò)。
周宇沒有耽擱，在完成任務(wù)一的一瞬間，立馬打開了任務(wù)二的附錄。
又是一個(gè)半小時(shí)。
幾乎在藥效結(jié)束的同一時(shí)間，系統(tǒng)也傳來了提示。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二已完成，學(xué)習(xí)效率超高】
【獲得獎(jiǎng)勵(lì)物理經(jīng)驗(yàn)*10000】
“呼～”
下一刻，一股無法抵抗的疲憊感涌了上來，周宇直接趴到了桌上。
一小時(shí)后，疲憊感褪去，周宇再次精神抖擻起來。
“沒想到，這副作用竟然沒法靠意志力硬扛?！?p> 周宇本來想試試能不能用休眠模式來抵抗藥效結(jié)束后的精神疲憊，事實(shí)證明他想多了。
看了看手中的機(jī)械表，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)50，再有10分鐘，圖書館就得閉館了。
周宇起身開始收拾桌面，桌上全是寫滿了各種公式的草稿紙，差不多能有個(gè)三四十張。
系統(tǒng)發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，可不是對(duì)著附錄看就行了，必須要從中提取到屬于自己的理解，并能夠靈活運(yùn)用。
如果只是囫圇吞棗地看三小時(shí)，就算有【專注藥劑】的加持，獲得的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)也少得可憐。
學(xué)習(xí)任務(wù)的存在，也只是加快周宇獲取知識(shí)的速度，但如果周宇自己不去學(xué)，那也白費(fèi)。
收拾好桌面，周宇像往常一樣準(zhǔn)備回寢室，這時(shí)，耳邊突然傳來一陣低語。
聲音很雜亂，聽不出什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。
“這動(dòng)靜，似乎是從樓上傳來的?！?p> 這要換別人，這大晚上的，在空無一人的圖書館中，突然聽到這種動(dòng)靜，估計(jì)早就嚇跑了。
但周宇不一樣，他這人向來好奇心比較重。
當(dāng)然，這種好奇只針對(duì)未知事物。
像那種別人身上發(fā)生的事，他向來不會(huì)多管。
“同學(xué)，要閉館了?！?p> 正當(dāng)周宇準(zhǔn)備去6樓看看情況時(shí)，電梯門突然開了，校長(zhǎng)便站在里面。
“哦，好的?！?p> 周宇應(yīng)了一聲，暫時(shí)放棄了這個(gè)打算，準(zhǔn)備明天再上去看看。