另一邊，寧為被孫主任領(lǐng)進(jìn)了會(huì)議室。
中型會(huì)議室里，一張長(zhǎng)條形的會(huì)議桌，孔明德坐在一頭，兩側(cè)是剛剛召集來(lái)的教授跟研究員們。
當(dāng)寧為走進(jìn)會(huì)議室，所有人的目光都集中在了他身上。
不是孔明德心急。
關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最大的特征就是能把一件小事無(wú)限擴(kuò)大，這跟管理層總是希望能將大事化小，小事化了的初衷相違背。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于史密斯那篇論文的討論很熱情，對(duì)史密斯這個(gè)人的各種分析也很熱情。
可以想象今天《nature》發(fā)布，很快江大學(xué)生揮斥方遒，駁斥史密斯的論文即將進(jìn)入大眾視野。
作為學(xué)院，如果不能完全了解清楚情況，真出了什么問(wèn)題，應(yīng)對(duì)會(huì)很被動(dòng)。
當(dāng)然，孔明德是希望這篇論文是寧為獨(dú)立完成的。
這樣的話，他絕對(duì)不介意在本就火熱的網(wǎng)絡(luò)情緒上，在添上一把油。
放眼世界，本科階段能發(fā)nature的屈指可數(shù)，大都還集中在頂級(jí)高校。
而本科階段不但發(fā)了nature，作者欄后面還只跟了一個(gè)名字的，寧為大概是第一個(gè)。
就憑這成績(jī)，不說(shuō)別的，隔壁的華中科技還有臉跟江大爭(zhēng)北湖第一嗎？
……
“寧為同學(xué)，坐，不用緊張。你可以把今天當(dāng)成提前預(yù)演一遍畢業(yè)論文答辯。不過(guò)在這次特殊的答辯之前，我還是要問(wèn)一句，今天nature上發(fā)的那篇論文，你確定是自己獨(dú)立完成的嗎？”
“是的，孔院長(zhǎng)?！?p> “好！”
孔明德沖著寧為點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后看了眼兩邊的教授做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
風(fēng)格很直接，當(dāng)然也因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間本就禁不起浪費(fèi)。
……
“我先提第一個(gè)問(wèn)題，你是怎么想到把量子場(chǎng)的理論帶入到方程求解的。“
“報(bào)告教授這個(gè)問(wèn)題要從NS方程至今無(wú)解的原因說(shuō)起。首先我們都知道，NS方程本身是非線性的，非線性的源頭就是方程等號(hào)左邊的第二項(xiàng)。而對(duì)于非線性偏微分方程，除了少數(shù)極簡(jiǎn)方程外，目前數(shù)學(xué)界還沒(méi)找到有效且普世的求解析解方式。加上NS方程本身是二階非線性的方程組，就更難有解?！?p> “史密斯教授的論文是從主要是從動(dòng)量方程入手，數(shù)學(xué)中我們描述流體運(yùn)動(dòng)一般要用到歐式描述。歐式描述下的控制體分析，精髓依然在于流量守恒……”
寧為在眾教授面前侃侃而談著，說(shuō)到語(yǔ)言無(wú)法表述的地方，還會(huì)要來(lái)電子筆，將公式直接在寫(xiě)在平板上，通過(guò)投影投放到會(huì)議室的大屏幕上。
這種答辯對(duì)于寧為來(lái)說(shuō)非常輕松，無(wú)非就是將大腦里當(dāng)初寫(xiě)這篇論文時(shí)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍。
但對(duì)于不是PDE研究方向的教授來(lái)說(shuō)，講到深入的地方其實(shí)會(huì)有很多困擾。
雖然NS方程更多是解決物理問(wèn)題，但數(shù)學(xué)畢竟是跟物理不同的。
比如物理上壓力場(chǎng)的唯一意義就是使速度場(chǎng)滿足不可壓縮條件，但數(shù)學(xué)上則要將速度場(chǎng)投影至無(wú)源的向量空間。
前者會(huì)要給定邊界條件，后者則要分析普適性原理。
所以講到深入處，甚至不是現(xiàn)場(chǎng)每位教授跟研究員都能跟上寧為的思路。
當(dāng)然，對(duì)于本就是研究偏微分方程的教授或者研究員來(lái)說(shuō)，卻是沒(méi)這方面困擾的。
但這種情況很容易便讓本該是一場(chǎng)嚴(yán)肅的答辯，轉(zhuǎn)化成學(xué)術(shù)上的探討。
所以在這場(chǎng)特殊的答辯進(jìn)行了兩小時(shí)后，已經(jīng)不是教授提出問(wèn)題，寧為作答，而是大家就一個(gè)問(wèn)題從不同角度展開(kāi)討論，投影儀上那些寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的公式已經(jīng)輪轉(zhuǎn)了不知道多少畫(huà)面……
其實(shí)在一個(gè)小時(shí)前，孔明德就已經(jīng)能確定nature上的論文的確是寧為獨(dú)立完成的。
畢竟學(xué)術(shù)答辯環(huán)節(jié)，無(wú)法作假。
更是驚詫于寧為數(shù)論基礎(chǔ)的扎實(shí)。
需要用到的那些高階方程跟展開(kāi)式，幾乎是不用經(jīng)過(guò)大腦，每次筆書(shū)，看不到絲毫猶豫跟思考，上手就寫(xiě)，且無(wú)一錯(cuò)漏。
這特么是本科生能達(dá)到的程度？
這家伙大學(xué)四年的成績(jī)到底是怎么低調(diào)的保持在年級(jí)三十名左右的？
丘成桐數(shù)學(xué)競(jìng)賽這位大神竟然沒(méi)參加？
CMC竟然還只拿了省二等獎(jiǎng)？
現(xiàn)在驚詫情緒已經(jīng)過(guò)了，他整個(gè)人已經(jīng)麻木了，毫無(wú)疑問(wèn)這是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。他甚至懷疑是不是從大一到大三，寧為都是睡過(guò)來(lái)的……
大四才開(kāi)始發(fā)奮努力？
麻了麻了！
但他卻不好打斷教授們高漲的熱情，但這個(gè)時(shí)間很尷尬了……
臨時(shí)召集的特別答辯，五點(diǎn)二十寧為才到場(chǎng)，大家都還沒(méi)吃飯，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多，真讓這幫人繼續(xù)討論下去，估計(jì)可以直接吃早飯了。
“咳咳……”
終于，又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去，趁著一個(gè)問(wèn)題寧為解釋完畢，孔明德干咳了兩聲。
“那個(gè)，許教授，差不多了！我看，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天這場(chǎng)答辯就到這里吧？”
“等等。最后一個(gè)問(wèn)題?！痹S教授瞟了孔明德一眼，很不給面子。
“那……好吧。”孔明德點(diǎn)了點(diǎn)頭。
對(duì)學(xué)校二級(jí)教授中的佼佼者，還是下一屆院士評(píng)選有力競(jìng)爭(zhēng)者，院長(zhǎng)也要保持尊重。
“那個(gè)寧為啊，我聽(tīng)說(shuō)你有意保本校研究生？別麻煩了，不如直接做我的直博生吧？研究方向隨你挑?！痹S教授一臉正氣的說(shuō)道。
“呸……老許，要點(diǎn)臉啊?！?p> “這是臨時(shí)論文答辯，不是讓你來(lái)收學(xué)生的！”
“做個(gè)人吧！今天這是什么場(chǎng)合？”
……
聽(tīng)到這個(gè)死不要臉的問(wèn)題，幾個(gè)教授頓時(shí)鼓噪起來(lái)。
如果寧為只有一篇nature，其實(shí)大家就算見(jiàn)獵心喜，也不至于這樣。
但是剛剛短短兩個(gè)小時(shí)的答辯，卻讓這些教授們看到了寧為的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之扎實(shí)、思維之敏捷以及難得的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，這才是最重要的。
相對(duì)而言，那一篇nature已經(jīng)不是最重要的了，跟寧為剛剛的表現(xiàn)比起來(lái)，都是浮云。
本科階段就已經(jīng)具備這種能力，未來(lái)能達(dá)到什么高度，在座的教授們此時(shí)不敢想象。
這種孩子如果能到自己門下，還真不是發(fā)幾篇nature的問(wèn)題，誰(shuí)特么不想未來(lái)自己的學(xué)生中出一個(gè)科學(xué)院院士？
等老了，退休了，跟老同事碰面，遛著彎，突然來(lái)上一句：“哎，還不知道吧？我有個(gè)學(xué)生已經(jīng)定了要評(píng)上院士了，還不到四十歲的院士哦。嘿嘿嘿，這孩子運(yùn)氣真好。過(guò)些日子孩子要來(lái)江城請(qǐng)我吃飯，一起來(lái)呀。”
嘿，想想都感覺(jué)美得冒泡??！