第91章 第一次交鋒

　　周默沒敢喝太多水，他喝過水后毫不猶豫的脫下了外套。

　　雖然系統(tǒng)可以具現(xiàn)能自動(dòng)調(diào)節(jié)體表溫度的黑科技服飾，但周默不想在公眾面前有任何特殊的、異常的表現(xiàn)。

　　所以，只能忍著。

　　他拿了一條吸水巾回到了鋼琴前，想了想拿起話筒，一開口就逗笑了所有人。

　　“抱歉，我必須脫外套，這里的燈光太熱了！”

　　滿堂哄笑聲中戴宇卿老臉一紅。

　　他只想著拍攝效果卻忘記了周默的感受，本來舞臺上的燈就相當(dāng)于上百個(gè)浴霸了，他又額外增加了四盞大功率聚光燈……

　　戴宇卿注意到強(qiáng)光下，周默的襯衣內(nèi)還有一件T恤。

　　他急忙補(bǔ)救，雙手?jǐn)n在嘴邊高喊一聲，“周默，你把襯衫也脫了吧！”

　　現(xiàn)場學(xué)生們先是一愣，隨后也跟著起哄。

　　“脫！脫！脫！”

　　這么帥的男孩紙不脫衣服怎么能行？

　　彈幕上也出現(xiàn)了各種虎狼之詞，只看周默的身材就知道里面肯定有料。

　　“嗚嗚嗚，我們想吃肉！”

　　馬克西姆演奏古典音樂的時(shí)候也要穿上西裝，我可不想剛出道就被人扣一個(gè)叛逆、無禮的大帽子！

　　周默笑著把頭搖成了撥浪鼓，拿起話筒開始走流程。

　　“第一部分兩部練習(xí)曲演奏結(jié)束，有人要提問嗎？”

　　臺下的起哄聲慢慢消失，音樂廳內(nèi)一片沉默。

　　在場的觀眾要么是鋼琴界大師級人物，要么是華音鋼琴專業(yè)的學(xué)生。

　　因?yàn)橛形鞣奖Ｊ嘏纱韯趥愃乖?，華夏的大師們肯定不會在現(xiàn)場提問。

　　話說的越多越容易被勞倫斯抓住把柄，他們雖然老了，但有足夠的耐心等著與周默私下交流。

　　而華音鋼琴專業(yè)的學(xué)生們不會問出諸如手型為什么不標(biāo)準(zhǔn)、踏板是如何處理的問題。他們更關(guān)注在織體、旋律、和聲、和弦分解、調(diào)式變化、指法合理運(yùn)用上面。

　　但是，真要開口時(shí)，卻不知該如何描述心頭的這些問題。

　　似乎，每一個(gè)問題都可以寫篇幾萬字的論文……

　　然后，剛剛沉浸在音樂中的學(xué)生們突然醒悟過來。

　　周默剛剛彈奏的音樂似乎、好像、大概、可能……肯定會變成教材、課堂作業(yè)甚至學(xué)年考核題目！

　　這種感覺令所有學(xué)生們不禁感到牙酸，以及打怯。

　　尼瑪，大魔王帶著諸多分身來了！

　　周默的目光落在了勞倫斯臉上。

　　戴宇卿心里一突，心道：“你這孩子，好端端地招惹勞倫斯干嘛？”

　　然而，就在他剛想開口催促周默抓緊時(shí)間開始第二部分的時(shí)候，周默已經(jīng)開口，目標(biāo)直指勞倫斯。

　　“工作人員，幫忙給勞倫斯先生一個(gè)話筒。翻譯在嗎？麻煩你翻譯一下！”

　　勞倫斯接過話筒，毫不客氣開口質(zhì)問周默。

　　“你的練習(xí)曲需要運(yùn)用了大量的八度橫跳、震音、快速輪指琶音跑動(dòng)以及三度雙音技術(shù)，這些練習(xí)曲的藝術(shù)價(jià)值在哪里？”

　　周默心中冷笑一聲。

　　這是西方學(xué)派最喜歡玩的套路，先將你的思路拉到他們的邏輯中，然后用他們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)完成審判。

　　但是，我為什么要給你辯論呢？

　　周默等翻譯小姐姐完成翻譯工作，臉上適時(shí)流露出強(qiáng)烈的不解。

　　“現(xiàn)在全球通用兩大練習(xí)曲集是勃拉姆斯大練習(xí)曲和柴可夫斯基練習(xí)曲，你覺得它們的藝術(shù)價(jià)值在哪里？”

　　聽到周默的回答，戴宇卿不由想起在國家電視臺時(shí)第一次見到周默的樣子。

　　類似的問題同樣的回答。簡單明了讓人無法反駁。

　　對啊，你敢說勃練和柴練沒有藝術(shù)價(jià)值嗎？

　　剛剛還擔(dān)心周默陷入勞倫斯語言陷阱的戴宇卿夸張地向后一仰，哈哈笑了起來。

　　勞倫斯眼皮一跳，詫異地看向周默。

　　勃柴兩位是西方古典音樂界公認(rèn)祖師爺級別的人物，他可不敢貶低這兩位的任何作品，否則別說激進(jìn)派了，保守派的人都會撕了他……

　　這小子不上鉤，怎么辦？

　　音樂會第二部分包括十二首超技練習(xí)曲和六首大超技練習(xí)曲，而那首令西方古典學(xué)派產(chǎn)生割裂的罪魁禍?zhǔn)住剁姟分皇谴蟪季毩?xí)曲之一。

　　如果說在音樂會開始前，勞倫斯等保守派還能用《鐘》的思想性不足以及周默只會炫技勸說激進(jìn)派。

　　那么，第一部分演出的24首技巧性、音樂性、思想性、藝術(shù)性俱佳的練習(xí)曲足以讓周默撕掉只會炫技的標(biāo)簽，東方學(xué)派和西方激進(jìn)派絕對會借這些曲目把周默推上學(xué)派代表人的寶座。

　　繼而，他們會對發(fā)起進(jìn)攻，口伐筆誅，大肆批判。

　　所以，勞倫斯對周默第二部分的演出有了畏懼心理。

　　他想打亂這場演出的節(jié)奏，影響并干擾周默的情緒，如果周默在后續(xù)演出中出現(xiàn)重大失誤最好不過了。

　　他原以為周默年輕氣盛，遭到質(zhì)疑后必然開口從音樂藝術(shù)元素的角度分析練習(xí)曲的藝術(shù)性。

　　只要周默從這方面回答問題，作為歐洲古典音樂的代表人物之一，勞倫斯可以滔滔不絕的跟周默辯論幾天幾夜也不用擔(dān)心詞窮理虧，這樣就會影響到演出效果，給保守派爭取到緩沖時(shí)間。

　　結(jié)果周默卻來個(gè)反其道而行之，跳出勞倫斯的邏輯，死死咬住練習(xí)曲的本質(zhì)不放。

　　練習(xí)曲就是練習(xí)手指的曲子，扯什么藝術(shù)價(jià)值！

　　勞倫斯不甘心，決定繼續(xù)深挖。

　　“你的練習(xí)曲已經(jīng)超出了常規(guī)練習(xí)曲的范疇，你的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么？”

　　音樂的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是一個(gè)多維的、多層面的非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體，而且它的發(fā)生往往是非常微妙極其復(fù)雜的。

　　直白一點(diǎn)講，生活閱歷與人生感悟誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，然后才有實(shí)踐行為也就是創(chuàng)作。

　　而在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作的主體與客體都處于動(dòng)態(tài)之中，尤其是創(chuàng)作主體始終處于認(rèn)識的不斷建構(gòu)和情感的不斷生滅的發(fā)展運(yùn)動(dòng)中。

　　也就是說，如果沒有足夠的閱歷與思考，音樂家很難駕馭這種不斷變化的情感模式，或自我否定舊有的情感模式，最終也談不上音樂創(chuàng)作。

　　勞倫斯問出這個(gè)問題，攻擊目標(biāo)就是周默的閱歷。

　　你還是個(gè)孩子啊，你的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)從何而來，這些曲子真的是你寫得嗎？

　　周默深深地看了一眼勞倫斯，笑道：“前輩們留下的練習(xí)曲太枯燥了而且不好聽，以至于很多非常有天賦的孩子因此放棄鋼琴，我也差點(diǎn)兒放棄。

　　中學(xué)時(shí)看了很多書也寫了很多讀后感，然后想到應(yīng)該為練琴的孩子們做點(diǎn)什么，所有就寫出了這些既能訓(xùn)練手指又好聽的練習(xí)曲。具體到每首曲子的動(dòng)機(jī)，曲目介紹中已經(jīng)寫了。”

　　最后，周默笑問勞倫斯，“好聽嗎？”

　　因?yàn)榫毩?xí)曲難聽，因?yàn)楹芏嘤刑熨x的孩子因?yàn)榍侩y聽放棄了音樂，想為古典音樂的未來做點(diǎn)貢獻(xiàn)，所有才有了這些曲子。

　　至于更深層次的動(dòng)機(jī)，有了上面的大動(dòng)機(jī)，具體曲目的動(dòng)機(jī)就很簡單了，正如周默每一頁P(yáng)PT中提到的。

　　看到刮風(fēng)下雨雪時(shí)心有所動(dòng)，想到讀過的歷史與中外名著心有所感……

　　華夏年輕人是最愛讀書后寫讀后感以及做閱讀理解的群體。

　　大文豪文章中寫個(gè)早安都能寫出數(shù)篇讀后感和閱讀理解，周默小小年紀(jì)擁有豐富的情感世界以及強(qiáng)烈的愛國主義熱情不正常嗎？

　　多么簡單的邏輯！

　　多么高尚的情懷！

　　周默含笑而立，看向勞倫斯的目光中充滿了鼓勵(lì)。

　　你來噴我動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤??！

　　在華夏噴周默的愛國主義動(dòng)機(jī)，還是噴周默不該推動(dòng)音樂進(jìn)步，不該寫出這么好聽的練習(xí)曲？

　　勞倫斯努力深呼吸，這個(gè)話題又被周默跳出去了。

　　這小子的腦子究竟有多喜歡跳啊，彈琴時(shí)不停的大跳，聊天時(shí)也在不停的跳！

　　坐在勞倫斯身后的圖倫見老師陷入了尷尬境地，急忙低聲提醒道：“他說給孩子寫的，這些曲子對孩子來講太難了！”

　　勞倫斯搖搖頭。

　　這方面沒有任何問題，因?yàn)槌鯇W(xué)的孩子可以分解后慢速訓(xùn)練這些曲目。

　　勞倫斯決定做最后一次努力。

　　這一次，他準(zhǔn)備從具體樂理角度詢問周默。

　　比如變調(diào)的技術(shù)點(diǎn)。他不懷疑周默的樂理知識廣度，但他覺得樂理深度可能是個(gè)攻擊點(diǎn)。

　　一直在防守的周默卻突然主動(dòng)出擊。

　　“實(shí)際上還有一個(gè)動(dòng)機(jī)。勞倫斯先生是演奏家，但你知道作曲家最大的痛苦是什么嗎？”

　　勞倫斯沒想到周默會主動(dòng)提問，下意識的反問了一句，“是什么？”

　　“是作曲家的創(chuàng)作自由度和高度受限于演奏家的演奏水平！”

　　周默臉上浮現(xiàn)出悲天憫人的表情。

　　“你無法理解作曲家寫出令自己滿意的作品，卻找不到人能把它完美演奏出來最后只能鎖進(jìn)抽屜的痛苦。

　　勃拉姆斯大師之后有柴可夫斯基，再之后呢？

　　古典音樂界已經(jīng)百年沒出過大師了。

　　我認(rèn)為根本原因在于演奏技術(shù)停滯百年沒有突破，所以就有了我的練習(xí)曲！”

　　周默的語氣非常溫柔，但最溫柔的話語中卻透著強(qiáng)大的自信。

　　我認(rèn)為必須有突破，所以就有了我的練習(xí)曲，我就是古典音樂的未來！

　　勞倫斯仿佛被幾道悶雷擊中般，僵立在原地，呼哧呼哧地喘著粗氣卻一句話都說不出口，滿腦子里只有一個(gè)念頭。

　　他怎么敢這樣想？

　　戴宇卿、盧爽兩人卻突然站起，大聲叫好的同時(shí)大力鼓掌，左顧右盼間驕傲之意直沖云霄。

　　看到?jīng)]有，這就是我們東方學(xué)派的擔(dān)當(dāng)！

　　不僅僅是戴宇卿和盧爽兩人激動(dòng)萬分，周默這種舍我其誰的話戳中了所有人的敏感點(diǎn)。

　　誰沒有中二的時(shí)候呢？

　　關(guān)鍵是這句話一點(diǎn)兒都不狂妄，因?yàn)橹苣?4首練習(xí)曲就在這里，他真的做到了，而且他還有18首超技練習(xí)曲等待公演。

　　誰敢說不？

　　彈幕如狂風(fēng)驟雨擠爆了直播間，觀看直播的人只能聽到音樂廳內(nèi)掌聲如雷鳴，叫好聲如大潮般此起彼伏。

　　周默非常紳士的躬身致謝，沒有繼續(xù)追問勞倫斯，放下話筒后對后臺比了個(gè)手勢。

　　周默超技練習(xí)曲Op.3No.1 前奏曲

　　來自李斯特的憐憫……