第109章 書法

　　校長辦公室，老校長和齊成明兩人嘀咕了一番。

　　書案、墨錠、硯臺、各號毛筆、宣紙、清水、水洗一應(yīng)文房用品變戲法般擺在了周默面前。

　　老校長親自研墨，齊主任裁紙，聽說校寵周默要墨書留念而來的諸位師長殷切圍觀。

　　寫吧！

　　周默活動好手腕，提筆凝神。

　　在場的老師們面帶慈祥，精心屏息，等著周默的表演。

　　華夏所有小學(xué)、中學(xué)都有書法課，沒人懷疑周默不會寫毛筆字但也沒抱太大期望。反正一中優(yōu)秀畢業(yè)生紀(jì)念館中的毛筆字大抵水平相當(dāng)，一中的驕傲也不在于培養(yǎng)出了很多書法家。

　　周默的筆終于動了，落筆，卻是一橫。

　　老師們心里咯噔一下，筆序錯了！

　　周默手腕一頓，筆鋒一抹，一橫、一撇、一捺，一個行楷“天”字躍然與紙上。

　　“好字！”老校長內(nèi)心欣喜若狂卻忍住沒有上前，只是扶著齊成明的肩膀踮起了腳尖，似乎這樣做能看得更清楚般。

　　周默蘸墨繼續(xù)。

　　他寫的很慢，每個字落筆前都會斟酌再三，可一旦落筆就會一氣呵成毫不猶豫。字氣韻貫通，結(jié)體莊重優(yōu)美，如君子沉穩(wěn)撫琴，雋秀內(nèi)斂；也如清晨舞劍驚若翩鴻，婉若游龍，著實(shí)令現(xiàn)場老師們感受到了書法之美，少年雋秀內(nèi)斂之神。

　　半個小時后，周默放下毛筆，有些羞澀的對老師們拱拱手，“寫的不好……”

　　“寫得不好就多寫幾遍！”

　　老校長忍不住翻了個白眼，兩個大跨步走到書案前，恨不能把眼睛貼在墨跡未干的書法上。

　　“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物。好字，好文！”

　　這個世界有《易經(jīng)》，有老夫子，但老夫子卻沒為《易經(jīng)》作釋，這個世界沒有了老夫子的《象傳》一書，也就沒了“天行健”這句千古勵志明言。

　　如今經(jīng)周默現(xiàn)世，兩個世界的華夏文明在這一刻完美交融，匯集點(diǎn)落在了齊州一中。

　　“鎮(zhèn)校之寶，我要開校務(wù)會，我要在校訓(xùn)里加上這一條！”

　　老校長不停的念叨著，突然轉(zhuǎn)身對周默深深一躬，嚇得周默橫著跳出了兩三步遠(yuǎn)，然后才反身沖到老校長身側(cè)攙扶起老人家。

　　“老校長，當(dāng)不起，我真當(dāng)不起！”

　　老校長用滿是老人斑的手緊緊握住周默的手，心潮澎湃，以至于他的手一直在顫抖著。

　　“怎么使不得？這一句話能讓咱們學(xué)校的名字寫入歷史……”說到這里，老校長突然對齊成明喊道，“去財(cái)務(wù)提一筆潤筆費(fèi)給孩子當(dāng)零花錢！”

　　周默急忙擺手，“不用，不用！我現(xiàn)在有錢了，真的。我還想待會給學(xué)校捐筆錢呢……”

　　“捐錢？”老校長笑呵呵的搖頭，“學(xué)校不缺錢。你真有心的話就多寫幾幅字留下吧！”

　　旁邊的老師們也七嘴八舌的勸周默。

　　“周默，咱們學(xué)校每年經(jīng)費(fèi)都用不完，不缺錢，就缺你的字！”

　　“對，聽老校長的，多寫幾幅字。你的字才是學(xué)校的財(cái)富??！”

　　“默默，寫，你那篇少年中國不錯，留給學(xué)校吧！”

　　王景的嗓門最大，而且他的稱呼最為特殊，仿佛刻意強(qiáng)調(diào)周默是他的學(xué)生。

　　少年中國全文再算上落款也就200來字，寫吧！

　　周默用顏體正楷認(rèn)認(rèn)真真的寫完少年中國，剛準(zhǔn)備放下筆就聽到齊成明的話。

　　“周默，路漫漫也寫下來吧，最后一幅！”

　　“路漫漫啊……”

　　周默猶豫了。

　　這句話如果不加語境限制的話有失偏頗，心正之人看之有益無害，心偏之人則有害無益。

　　怎么辦？

　　周默心中快速想著解決辦法，無意中視線與老校長相遇，看到老校長眼中的殷切期許以及吾家有子的欣慰神色，周默腦中靈光一閃想到了一篇千古明文。

　　少年中國用顏體，是因?yàn)轭侒w雄強(qiáng)渾厚，恰如少年陽剛，朝氣蓬勃、自信且無畏。

　　這次用歐體吧，歐陽詢的楷書筆畫精到、結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，比較符合這篇勸學(xué)勵志的文章。

　　周默提筆懸腕，一行公正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目瑫w文字慢慢寫出。

　　【師曰：學(xué)不可以已?！?p>　　老師們紛紛露出姨夫笑。

　　是啊，是我說的。

　　要活到老，學(xué)到老。

　　沒錯！周默不愧我的好學(xué)生……

　　【青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水……君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?p>　　熟悉的排比句，熟悉的文風(fēng)再現(xiàn)，卻比少年中國的排比句多了內(nèi)涵——勸學(xué)。

　　老師們一個個心潮澎湃地看著周默以及周默筆下的文字。

　　學(xué)習(xí)是為了什么，是為了知名而行無過，而不是為了高官厚祿。

　　GET到了，這些句子一定要學(xué)生熟記與心。

　　周默繼續(xù)，前世人教版《勸學(xué)》篇全文默寫而出。

　　【吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也……君子生非異也，善假于物也?！?p>　　【積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉……蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！?p>　　最后，周默緩了一口氣，提筆將寫下最后兩句。

　　【故曰：吾生也有涯而知也無涯。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?p>　　當(dāng)知也無涯四個字出現(xiàn)，齊成明等人均是滿臉駭然瞪大眼睛看著周默。

　　聯(lián)系上下文，這句話的意思就非常明確了。

　　——人的生命是有限的，而知識是無窮的。尋真理方面的道路啊又遠(yuǎn)又長，我將不遺余力地追求探索！

　　小小年紀(jì)居然有這份見識，也難怪他能發(fā)表頂刊論文，也難怪震旦大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院會不顧一切的破格錄取他……

　　一中必將以他為榮！

　　周默換成小楷筆，蠅頭小楷落款【戊戌壬戌癸巳日周默敬書贈母?！?p>　　放下筆，周默用紙巾擦了擦額頭上的汗水，開口求饒，“老師，不行了，再寫就要出丑了！”

　　“好，不寫了。來來，坐下歇會兒！”

　　心滿意足的老校長一手攥著周默的手，另一只手像哄小雞般向圍觀的老師們揮了幾下，“你們都沒課嗎，快去！”

　　老師們鳥獸散去，辦公室內(nèi)只有老校長、齊成明、王景與周默四人。

　　四人落座，齊成明換上了一副嚴(yán)肅面孔，“震旦雖然把你的學(xué)籍檔案全調(diào)走了，但你只能算致遠(yuǎn)學(xué)院19屆新生，這段時間內(nèi)你可以自由安排也可以跟著18屆普通生旁聽課程，就當(dāng)提前感受大學(xué)氛圍了。你的想法呢？”

　　周默笑道：“我去震旦旁聽吧。一步快步步快，我還想多拿幾個學(xué)位呢……”

　　老校長三人聽到周默的話后放聲大笑起來。

　　沒有不喜歡愛學(xué)習(xí)的孩子的老師，更不要說周默戶籍監(jiān)護(hù)人一欄上面填的是“齊州一中”，這是親兒子！

　　既然是親兒子，周默隨后提出把各種表彰活動推遲到明年與畢業(yè)晚會一起辦的要求也就順理成章答應(yīng)下來。反正該宣傳的照常宣傳，也省的擾亂其他學(xué)生備考的心。

　　正聊著，周默突然接到劉一涵發(fā)來的一段長訊息。

　　“網(wǎng)上有人帶節(jié)奏黑你我。

　　我的黑點(diǎn)是男人不應(yīng)該哭哭啼啼更不應(yīng)該教唆你寫這種罵前任的歌，說我教壞了你……【狗頭】！

　　你的黑點(diǎn)是年齡小不懂愛情。成熟的男人應(yīng)該收藏每一段戀愛、珍惜每一個曾經(jīng)愛過的女孩，而且分手是兩個人的事情，不應(yīng)該把過錯推卸給女人。

　　現(xiàn)在很多人被帶了節(jié)奏，網(wǎng)上亂套了！

　　我那首歌明明已經(jīng)通過審核了，現(xiàn)在又被金鐘退了回來，肯定是發(fā)不出去了。

　　我先發(fā)動態(tài)撇清你，你別說話。

　　哥哥連累你了，非常抱歉，回頭哥擺酒賠罪！”