第二十四章：寶藏神曲，樂州女王
“我懂了，在某本古籍之中記載著一種異于常人的存在，在他們的眼里只有普通人和自己這兩種人，而我們就算天賦再高，在他們的眼里也是普通人。這類人天生擁有著普通人沒有的能力，那就是能夠進入頓悟狀態(tài)創(chuàng)作！”突然，有個學生說道。
這話一出，眾人的神情再次變化，微微回憶，他們也想起了這類人。
“沒錯，普通人進入頓悟狀態(tài)是領悟，而那一類人是創(chuàng)作！”陳東平恍然，眼神求證蘇林。
“？”
然而蘇林聽后卻是一臉的懵逼。
“啥玩意？他們再說什么？”
蘇林表示一點都聽不懂這些人在說什么。
他和原身就是個學渣，知識底蘊完全不如在場的這些甲級學生，以至于這些人說什么他都聽不懂。
劉俊凡在那學生說出道體的事情后，臉上便出現(xiàn)了笑容，但是在看到蘇林那一臉呆萌，什么都不明白的表情后，臉上的表情瞬間一僵。
眾人也都看出了蘇林心思，一個個臉上都帶著古怪。
“蘇林，你難道還不知道自己是道體嗎？”陳東平古怪的說道。
“道……體？”蘇林念著這個詞匯，臉上還是疑惑。
這個表情更加確認了眾人的猜測，蘇林確實是什么都不知道。
“我能這么搞都是因為老天賞飯吃，沒有系統(tǒng)我啥也不是好吧？這道體是什么鬼？”蘇林心中想著，對于這專業(yè)知識還是一竅不通。
“道體就是你們剛才描述的嗎？”他問了一句。
正在注視他的全班同學齊齊點頭。
有人甚至還按照原文給蘇林念了一遍。
這么一解釋，他這才明白這道體是怎么一回事。
“原來如此，我還以為這手段一生只會遇到一次呢。”蘇林解釋一句。
眾人：“……”
“好了，各位都繼續(xù)吧，四人一組！”劉俊凡道。
旋即，新一輪的感悟再次開始。
小胖子文智風深深的看了一眼蘇林后，便將目光看向了身后的少女，道：“學妹，要不我們待會試試蘇林？”
“試什么？”離江兒聞言這才將看向蘇林的目光收回，疑惑道。
“試底蘊！順便看看他一共進入過幾次頓悟，擁有道體之人在年齡達到三十歲后就很難進行頓悟了，我們要幫助他?！蔽闹秋L神秘兮兮的說道。
“這樣不好吧？”離江兒眨了眨好看的美眸，大腦也在飛速的運轉(zhuǎn)，思索著要如何幫助蘇林進行頓悟創(chuàng)作。
“放棄吧，這可不是這么容易就能幫助的，道院中的太上長老對于這等奇異的體質(zhì)都沒有辦法?！眲⒖》舱f道。
聞言，正充滿著干勁的少年少女便如同一朵花一般，直接蔫了下來。
“如果想嘗試也不是不行，我可以推薦幾個方法?！眲⒖》灿值?。
“那真是太好了……”
……
幽州創(chuàng)作者學院，甲級，音律區(qū)。
今天這里發(fā)生了怪事……
音律區(qū)的格局和書籍區(qū)完全不同，他們是按照樂器分配的。
一個班，也就是學習一種樂器的大概有五六十名學生，多的也就一百名左右。
在龐大的教室里，氣氛安靜，無數(shù)人掩面抽泣。
低沉，悲涼的曲子緩緩傳出。
負責教導的導師跪在地上，閉著眼睛傾聽著旋律。
發(fā)生如此詭異的一幕還要從早上剛上課不久。
這教室一共有六十多人，所學樂器為二胡。
導師在上課一分鐘后，便示意各個學生先進行練習，而他尋找曲子。
然后練了大概十多分鐘，負責教學的導師看到了一個認證曲子，而且這曲子顯示聽過的人為10人。
這等詭異的現(xiàn)象頓時讓他的心里充滿了好奇。
畢竟作為神祇認證的曲子，在知名度方面是不會差的，可現(xiàn)在這被認證的曲子是怎么一回事？
收藏的人數(shù)十人，顯示聽過的人數(shù)也是十人。
這位導師先是看了一下作品中僅有十條的好評。
“這曲子太真實了，一切都是那么真實，那么的悲涼?！?p> “曲中情感濃厚，既有悲涼又有悲憤，讓人聞之忍不住的勾起回憶……”
“推薦，強烈推薦，雖然我現(xiàn)在聽不懂那曲中的故事，但就這旋律來將一點都不輸那有著超強攻擊力的霸王御弓！”
……
看完評價，這位導師又看了看簡介，心中的好奇達到了頂點！不知不覺間他便深陷其中。
在看完創(chuàng)作背景和簡介以后，他示意在練習的學生停手。
打開神祇網(wǎng)，搜索這個名為“二泉映月”的曲子。
在學生都看完創(chuàng)作背景和簡介后，點擊播放。
一開始便是一段悲涼的旋律。
正在傾聽的眾人一下子就被這曲子給拉入了那個世界！
一曲開始，進行到中旬，導師跪地傾聽。
諸多學生的眼中也以不再是寬敞的教室，而是一個黑白色的世界。
一位盲人在大街上拉著曲子，周圍路過之人有人留步，有人則停頓下來傾聽，并且還有人在盲人前方的碗上投放銀錢。
這等凄慘的生活看得眾人是脊背發(fā)涼，不明白這究竟是什么世界，為什么有著如此造詣之人流露街頭賣藝，一天下來的收入甚至換不來溫飽？
有人哭了，有人傻了，還有人跪了。
一曲終了，曲中世界一覽無余，眾人也都明白了這個世界的現(xiàn)實。
“倘若在亂世，而音律又無自保手段，那還有何用？激勵？亦或者是放棄？”有人感慨。
“想必曾經(jīng)音律只能做到幻音干擾時也像是那曲中世界那般不值吧？”有人想起那改變音律格局的樂州女王。
是她讓音律變得有攻擊性，在這個玄幻世界有一席之地！
“各位同學，今天便好好的研究一番吧，明天我隨機抽查……”導師有些疲倦的說道，他呆呆的看著虛空，腦海中回憶著方才出現(xiàn)的畫面，心中只有震撼涌動。
五六十位同學齊齊答應。
對于他們這等天才來說一天的時間足夠?qū)W習一首曲子了，但是能拉出旋律和拉出感情是兩回事。
這是意境的不同，如果說一天時間能拉出方才聽得那意境，那這人只能是那改變音律格局的女王了！
導師離去，而后路過一個吹笛子的班級，瞬間被教室之中的情景給震撼到了。
教室里，眾人低著頭，空氣中安靜的可怕，沒有一絲聲音，就好像是這教室里全都是死人一樣。
進入教室，這位導師才明白，原來管理這教室的導師也在無意間發(fā)現(xiàn)了那被認證，但是收聽人數(shù)很少的曲子。
一放后，眾人就沉浸其中，被那世界的殘酷所震撼到了，同時也對改變格局的女王感到欽佩。
“民間藝術家嗎？”那導師喃喃說道。