心亂如麻

　　今天第一節(jié)課下了，英語老師要帶學(xué)生去錄播教室，本來準(zhǔn)備一下課就過去幫忙整隊帶孩子，又害怕數(shù)學(xué)老師沒上完，耽誤了幾分鐘，出去之后數(shù)學(xué)老師已整好隊，英語老師已經(jīng)過來，突然感覺自己有點多余。跟著學(xué)生到錄播教室，學(xué)生未入座之前還是亂糟糟的，最后調(diào)整座位，學(xué)生安然入座，英語老師交代了幾句，我也說了幾句，給學(xué)生囑咐了一下，感覺話輕飄飄的，沒有入學(xué)生的耳朵。給英語老師打了個招呼就上來了。

　　上來又有兩個參加足球的學(xué)生被退了上來，教室里凳子沒有歸位，地下又有垃圾，讓他們兩個收拾了一下，到隔壁教室一看，是王老師上課，應(yīng)該先問能不能把兩個學(xué)生收下，卻問了一句有沒有桌子，這樣就在無形中已經(jīng)給人家安排了，應(yīng)該先問人家要不要。好在王老師比較通情達理，主動把兩個學(xué)生收下了。

　　回到辦公室，看了學(xué)生昨天的作業(yè)，大部分學(xué)生做的認真，三四個學(xué)生的作業(yè)亂寫，抄答案，給家長說了，但心里很生氣。想起今早收的環(huán)保小報和勞動記錄卡，有幾個沒有收上來，很生氣?，F(xiàn)在想想，作業(yè)做的好的占大多數(shù)，收上來的小報和記錄卡比沒交的多，是好事。心情郁悶的原因是眼睛只盯著那幾個不好的，忽略了大多數(shù)做的好的，表現(xiàn)好的同學(xué)。好現(xiàn)象和好表現(xiàn)沒有仔細去找，只是一味盯著做的不好的，讓學(xué)生也以為自己滿身缺點，等于是放大了缺點，忽略了優(yōu)點。所以以后的方向要轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的優(yōu)點無限放大，缺點提出來，改正。不要死死盯著抓住缺點不放，給自己一點希望，也給學(xué)生一點希望。不要神經(jīng)繃緊，給學(xué)生和自己一點空間，彈簧繃緊了容易斷。松弛點。