昨天幫一個(gè)外貿(mào)群一年級(jí)媽媽解決孩子不作業(yè)的問題，所有的“學(xué)習(xí)差”或“厭學(xué)”或“能力差”背后都有各種原因，有師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、父母關(guān)系、親子關(guān)系，而她家是單親加孩子遭遇家委會(huì)孩子暴力造謠和冤枉偷東西等，好在班主任公正……
推薦情緒繪本閱讀，我找了很久也沒發(fā)現(xiàn)幾本，孩子讀幼兒園前后買了許多中英文繪本，搬家了三四次，又整理書架等兩三次，二年級(jí)之前的書基本都送人或捐贈(zèng)了，家里有的都是孩子舍不得留作紀(jì)念的，紀(jì)念他豐富有趣的童年。我一直覺得0-8歲尤其重要，再延伸兩年就到了十歲。十歲到二十歲是另外一個(gè)階段，從小寶寶到青少年，從媽媽就是全世界到有老師有同學(xué)有興趣特長(zhǎng)班伙伴有社會(huì)實(shí)踐公益活動(dòng)等同頻共振的人，每個(gè)人的童年都不一樣，我希望我的陪伴彌補(bǔ)我兒時(shí)缺失和作為家里老大被迫成長(zhǎng)的那一部分，愛在愛中圓滿，時(shí)代的烙印在每個(gè)人身長(zhǎng)都落下灰塵，重新養(yǎng)育孩子與自己，這是一種輪回之境也是成長(zhǎng)與完整自我的一部分。