2007年是新課改后的第三年，素質(zhì)教育的呼聲越來越響，高考增加了“基本能力”這一科目，考試內(nèi)容相當(dāng)繁雜，包括音樂美術(shù)體育和其它各科，甚至加上了生活常識。改革的目的是為了讓學(xué)生拓寬眼界，擴展知識，減少“高分低能”的現(xiàn)象。然而這一科目很快淪為老師畫重點、學(xué)生背知識。上有政策，下有對策，改革者最初的好意被考試泯滅得一干二凈。為了深化課改，加強素質(zhì)教育，給學(xué)生減壓，各省教育廳明確下發(fā)文件，禁止周末上課，還給老師和學(xué)生雙休；禁止晚自習(xí)講課；禁止任何學(xué)校寒暑假補課；只把成績發(fā)給學(xué)生個人，禁止給學(xué)生排名，禁止給老師排名?！暗掠秊槭?，育人為本”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的口號越喊越響亮。
上了三年多的班，從2007年開始，小滿他們才有了正式的雙休日，才有了完整的寒假暑假。但是，高中生，不排名次不看成績看什么？高中的老師，不比成績比什么？高中的領(lǐng)導(dǎo)，不拿成績要挾老師還會當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎？學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很快學(xué)會了“陽奉陰違”——名次照樣排，成績照樣比。孫主任明目張膽地說：“高中，怎么可能不比成績？這就是一陣風(fēng)，這股風(fēng)很快就吹過去了。有些老師想趁亂偷懶，門都沒有。其它級部我不管，高一級部我說了算，就是要看成績。”然而這好像不是一陣風(fēng)，各級教體局三令五申不許給學(xué)生排名次，不許給老師排名次。上級單位和新聞媒體經(jīng)常明察暗訪各個學(xué)校，看看有沒有周末上課的老師，有沒有晚自習(xí)講課的老師。如果查到哪個學(xué)校有違規(guī)現(xiàn)象，第二天就能登上報紙頭條。聽他們說，重點高中周末都不敢給學(xué)生上課，怕學(xué)生告。大環(huán)境下，孫主任終于不再整天吆喝成績成績……
改革者的初衷向來都是好的，但是如果考慮不周全，好的初衷也許會變成壞的結(jié)果?！按龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？社會的教育環(huán)境跟不上，學(xué)生怎么全面發(fā)展？雙休、寒暑假，這么多的時間，看看學(xué)生到哪兒去啦？鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子，父母大多出去打工，爺爺奶奶根本管不住他們，他們?nèi)サ淖疃嗟牡胤剑褪擎?zhèn)上的網(wǎng)吧。更有甚者，和社會青年混在一起抽煙喝酒、打架斗毆。更多的孩子，寒暑假就是整天窩在家里看電視。城里的孩子，家境好的，父母會帶他們?nèi)⒂^科技館、海洋館，或者給他們請個家教、報個學(xué)習(xí)班；家境不好的，父母也沒有空管孩子。
小滿一直覺得，社會教育這一塊，中國做的太差。在教育上投錢，不一定只是投到學(xué)校，可以投給社會的各個機構(gòu)。周末和寒暑假，各地的圖書館、博物館、歷史紀(jì)念館、科技館、海洋館，甚至動物園和植物園，都可以免費開放；社會各個機構(gòu)面對中學(xué)生舉辦的活動也應(yīng)該多一些，譬如書法比賽、詩歌朗誦比賽、征文比賽、歌唱比賽、游泳比賽、象棋圍棋比賽、籃球比賽、舞蹈大賽、廚藝競賽等等，這些比賽舉辦單位絕對不能以盈利為目的，相反還要重獎比賽得勝的學(xué)生；各個演播大廳，可以舉辦一些學(xué)術(shù)報告，還可以舉辦一些教育講座，如國學(xué)教育、家庭教育、青春期性教育等等。小滿覺得中國的性教育太落后，正規(guī)的教育渠道基本沒有，以致中國每年有那么多未成年人流產(chǎn)……
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生可以享受的公共資源更少，學(xué)校是唯一的公共設(shè)施，但在寒暑假又不對學(xué)生開放，學(xué)生除了去網(wǎng)吧，還能去哪兒？
無數(shù)個周末，無數(shù)個寒暑假，小滿看到街頭爆滿的網(wǎng)吧，看到一個個學(xué)生在煙霧繚繞的環(huán)境中打游戲度日，心中無比難受……
青少年是國家的未來啊，是誰忍心看著他們一天天如此度過自己的大好年華？國家和社會應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，應(yīng)該關(guān)心青少年的成長，給他們提供更多的活動場所，組織更多社會活動讓他們參加。真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，需要花費大量人力物力財力！
素質(zhì)教育的風(fēng)兒刮了兩年多，各教育部門和新聞媒體不再盯著學(xué)校，“唯成績論”又成了各個學(xué)校的宗旨，而且愈演愈烈。