一位剛從師范畢業(yè)出來，已經(jīng)被教育局安排直接在某個村小當教導主任年輕人，年輕人大概在20歲左右。
因為是讀大專過來的，初中起點五年制定向培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的師范生，而后，經(jīng)過幾年的教學成長變化，終于成為了一名合格的小學老師。
每個年輕人剛進入這份工作的時候，都會覺得一開始覺得很新鮮，自己終于成為夢想中的那個自己。
直到接受了一個學期的教學開始后，慢慢有了一點變化，每次回到座位上，便是一分鐘的嘆氣，老師的言行很重要，在課堂，不做與學習教育無關的事，因此每次一堂課結束后，回到辦公室的那一刻時間，便是長長的嘆氣。
有時候站在窗臺，細想當初為什么腦門一熱，就報考師范了呢，還報考的是最平凡的小學教師崗位呢。
不工作什么都不能知道，一工作任何問題都能反應出來了，不管當初在學校學習的專業(yè)技能知識和文化知識有多么的穩(wěn)定，沒有結合當前的環(huán)境進行教學，貌似也是沒有什么作用，預想的事總是那么的美好，結局總是會不如意，往往很多事都是這樣發(fā)展起來。
長長的一嘆氣后，又會覺得目前能有個穩(wěn)定的工作很不錯了，畢竟教師這行職業(yè)待遇，福利是相當不錯的，不能只關注眼前的發(fā)展，也要長遠方向的思考。
喝完辦公室的一杯水后，拿著書，聽到學校的鈴聲響后，又快步的走進教室，依然是帶著滿面笑容，一聲：老師好，瞬間會覺得，呀，這群孩子真可愛，那是一種由內(nèi)而外的感嘆，他們的可愛也治愈了一時間不悅。原來適當?shù)倪M行心情調(diào)整，也能夠很快的就開心起來，其實開心真的很簡單，只是一順間的過程，別把高興，快樂想象的如此復雜，復雜的應該是本身的心情，本身的情緒。
教師這行我覺得更像是一個演員，因此才會有人生如戲，戲如人生的說法。我想，應該有幾個意思在這里面吧，曾經(jīng)小學時代的自己那個時候最討厭的可能是莫過于老師，不曾想今天卻從事這行另自己最討厭的工作，以前不喜歡老師的原因有很多種，但是我覺得最大的一個原因是自己成績不好，現(xiàn)在做了老師，能夠對成績有更深一步的理解，那就是，作為一名老師，成績真的很重要。
雖然其他的各個方面也是同樣的重要，相比之下，沒有了教學成績這一塊，應該老師這門職業(yè)很舒心吧。因為自己的成績不怎樣，所以大概或許老師的眼光總是不能及時的關注自己，老師閃亮的眼睛總是望向那些成績優(yōu)異的學生，確實，成績優(yōu)異的學生在課堂跟老師更有一種默契，也能更好的配合教學。
游戲一生，如果每個人都把任何事都看淡的佛系，那么也就不存在不美好的事物了。一切都是美妙的，一切都是令人愉悅的。輕松愉快的度過每一天，這不就是游戲一生，游戲這個詞語總是令人愉快的。
一場游戲的發(fā)展好像是跟我們自己的人生是一樣的，有不為所知的開始，每次的開頭難，直到最后不知道什么時候的一個結果，而忽略最大的莫過于中間這漫長的過程了。
每堂課你都得通過自己精彩的演講和適當?shù)谋硌莅涯阆胍磉_的表現(xiàn)出來，從而教授給學生，這就是演員，臺下的觀眾的既是看戲者，也是享受這場游戲的參與者。
目前的現(xiàn)狀大概就是深夜和你所擁有的空閑時間，你都在不斷思考，目前的情況也就是這個樣子，我得在這里待上幾年，接著是不是調(diào)到一個更好的地方呢，或許幾年后，你教學成績優(yōu)異，你也已經(jīng)積累較多的經(jīng)驗。
這個時候，你便不再會有現(xiàn)如今這種感嘆，也不會每次考試結束后，再改試卷過程中，深深的長長的嘆氣一下，這次為什么又是這個水平，我得反思從哪些方面做起，怎么樣才能更好呢。這個時候大概再也不會覺得，教師這行職業(yè)沒有什么前進的發(fā)展了吧，其實這門職業(yè)確實沒有什么特別大的發(fā)展，只能通過十年如一日的付出，然后獲得是學生一批批的離去。
然后又新進來一批學生，接著又以同樣的方式進行下去。只不過這個時候，不會感嘆，教師這行職業(yè)的平凡了吧，平凡應該是指即使發(fā)展的在怎么樣，也還是一名教師，遠不如加工資來的更時效。
相信一瞬間的想通以后，一剎那片刻的領悟后，便不會覺得這是一場遠遠忘不了頭的教學的生涯，再也應該不會覺得這何時才是到終點，自從拿到這個教師資格證和聘書以后，應該就已經(jīng)樹立終身教育的想法了，再也不會嘆氣教師這個崗位的平凡了，平凡不平凡，完全看自己個人的想法。
就如路遙的《平凡的世界》里面說到：每個人的生活同樣也是一個世界。即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。從這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的，所以不平靜的一天，才會每天都鬧哄哄的！
從這個意義上來說，教師崗位已經(jīng)不平凡了，它從平凡的工作中已經(jīng)有不平凡。