9.13

　　周日，晚上返校后，發(fā)生了些不是很愉快的事。

　　但問題就是，對方以為是在鬧著玩，而站在我的角度卻是對我極為的不尊重不禮貌。

　　假期時(shí)候我們并沒有寫作業(yè)，因?yàn)榻M織的兩個人都不在，其中就有我一個，另一個是班長。

　　班長打暑假工去了，而我因?yàn)橛X得擔(dān)子太重也借口打暑假工。

　　最終班主任決定，開學(xué)后統(tǒng)一補(bǔ)上。

　　今天是開學(xué)的第六天，同學(xué)的作業(yè)沒有補(bǔ)完，故而由我來管著。

　　有兩科作業(yè)倒是完成了，只是我并沒來得及交，快放學(xué)的時(shí)候，我看到了負(fù)責(zé)其中一科的老師。

　　我并未多想，拿著假期作業(yè)上前去想問問老師，把假期作業(yè)放哪，這一問便出了問題。

　　老師周圍還有兩個女學(xué)生，看到我拿著假期作業(yè)就將我堵在了我班級門口。

　　但我也并未多想，我上前一步想找站在一旁的老師，奈何她倆堵著，我動一下，她倆就各自推我一下，將我推回班級。

　　這個舉動讓我很是窩火，一個學(xué)委居然在本班同學(xué)都在班主任也在的情況下，被如此對待，怎么都說不過去。

　　何況，那兩個學(xué)生的班主任也在一旁看著，卻沒有一絲阻止的意思。

　　若是僅僅只是這樣我可能也不會去計(jì)較什么，但她們也用言語傷我，“作業(yè)我們不要了”之類的甚至比這過分許多的話語。

　　當(dāng)時(shí)我的想法是，居然會有學(xué)生的素質(zhì)教養(yǎng)差成這樣，簡直不可思議，并且老師還縱容。

　　她們離開后，我很委屈的回到座位上，但了解事情全過程的一個本班級的女同學(xué)，居然也笑我。

　　這成了一個導(dǎo)火索。

　　我的性子有些不溫不火，自尊心也比較強(qiáng)，但總的來說，整個人都很溫和友善。

　　你對我以禮相待，我自當(dāng)以禮往來，這是我的一貫作風(fēng)，也是我很重個人禮貌的原因所在。

　　很明顯，那兩位同學(xué)…不值得我以禮往來。

　　但若是當(dāng)時(shí)在班級門口鬧起來，雙方都不好看，故而我忍了。

　　回寢后，我給那兩個同學(xué)的老師發(fā)了消息，大家也都知道教師節(jié)才過去不久：老師，上面還有我祝您節(jié)日快樂的祝福，您今天卻縱容您班兩位同學(xué)把我堵在班級門口，隨意推搡。

　　我班班主任還在我背后看著，我覺得我的初衷不壞，僅僅是想問問老師，要把假期作業(yè)放哪，但作為學(xué)委，當(dāng)著全班同學(xué)和老師的面被如此對待，我覺得非常非常傷心和生氣。

　　我希望老師讓那兩名同學(xué)，給我一個遲來的道歉。

　　我是這么給那位老師發(fā)的消息，我也當(dāng)真覺得很委屈，不然我定不會如此，我只是希望能給自己討個公道罷了。

　　最后，以那兩位同學(xué)被老師罵哭，然后向我道歉為結(jié)尾，我也知曉了她們只是特別自來熟，只是做法上有些…不太好。

　　我雖然明知自己做的并不是錯事，但看到她們紅了的眼眶，我仍是非常的內(nèi)疚的。

　　是否…是我太小肚雞腸了些…