自從搬來到這，我告別廠里的小蝶和諸多小伙伴，在這里我除了承歡根本不認(rèn)識(shí)別的孩子，再加上恐怖的一樓，暑假期間我一般都不會(huì)外出。
放假期間老媽曾帶我探望外公外婆兩次，每次我都賴在外婆身上撒嬌，要外婆給我買好吃的，然后跟著表哥表姐去清澈的小溪邊摸魚，去稻草人獨(dú)自守護(hù)的地瓜田里偷地瓜，拿著稻草卷上山尋覓蜂窩，找到了蜂窩就用火柴將稻草卷點(diǎn)著再弄熄滅，用散發(fā)稻香味的濃煙去熏蜂窩。
我們都是熏蜂窩的老手，經(jīng)過一下午，半個(gè)山頭的蜂窩都被我們弄到手，戰(zhàn)利品也相當(dāng)豐厚。
農(nóng)村小孩比城市小孩野這點(diǎn)是千真萬確，這是因?yàn)檗r(nóng)村小孩比城市小孩更接近大自然，身上也散發(fā)一種與野獸相似的野性。這種野性，野而烈，烈而無畏，與西方那些奇幻故事中的勇者比較相像。
我兩次回外婆家都玩得很開心，心里一萬個(gè)不愿意跟老媽回去對著兇巴巴的蒼松，但我又舍不得承歡、謝莉和家里的電視機(jī)，最終我在黃昏時(shí)刻狠下心跟外公外婆、表哥表姐道別，并暗自發(fā)誓以后一定會(huì)回來好好照顧外公外婆。
假期結(jié)束前幾天，學(xué)校的老師在校園公宣傳欄上貼出新的分班表，承歡很有興致地約我去看分班表。
去學(xué)校的路上，我?guī)缀醢炎约核闹形鞣缴衩鞫记罅藗€(gè)遍，希望天上的神明能保佑我能和承歡、謝莉在同一班。天上的神明似乎聽到我這個(gè)不分宗教的小教徒的祈禱，不拘小節(jié)地庇佑我的愿望，我真的和承歡、謝莉分到2年3班。
我們這屆一共有十個(gè)班級，我們能被分到一起也實(shí)屬不易，所以我將這歸功于我求過的神明。
承歡看到分班表的那刻很意外地說：“咦，我們運(yùn)氣不錯(cuò)嘛，又能在同一班。”
我笑著點(diǎn)頭：“嗯嗯，我來路上還擔(dān)心我們被分到不同的班呢?！?p> “怕什么呢，不是還在一個(gè)學(xué)校嗎！”
我對承歡欲言又止，謝莉說得沒錯(cuò)，承歡就是個(gè)徹頭徹尾的笨蛋。我想以后我們不在同一所學(xué)校念書，他絕對會(huì)說：怕什么，不是還在一個(gè)市嗎！我們不在同一個(gè)城市，他還是會(huì)說：怕什么，不是還在同一個(gè)國嗎！萬一我真有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)外公的愿望替外公出國留學(xué)，他絕對還是說：怕什么，不是還在同一顆星球嗎！
我說：“后天我們一起去挑位子吧，這樣我們又可以做同桌了。”
承歡點(diǎn)點(diǎn)頭：“提議不錯(cuò)，那我叫上謝莉一起去吧?！?p> 我覺得奇怪：“你知道謝莉的家在哪嗎？”
承歡很誠實(shí)地回答：“不知道啊！”
我拋給承歡一個(gè)白眼：“那你怎么找她啊？”
承歡哈哈大笑：“我想辦法就是了?！?p> ….
我和承歡都不著急回家，就在學(xué)校操場中間三棵老樹下乘涼。
這三棵老樹每棵都有三、四層樓高，其中兩棵是老榕樹，還有一棵葉子像羽毛的樹，張老師告訴我們，這樹叫鳳凰樹，又名紅花楹樹、火樹、金鳳花，之所以命名叫鳳凰樹是因?yàn)檫@樹有“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠”的美稱。
張老師還說這棵鳳凰樹和學(xué)校是同一年代的產(chǎn)物，學(xué)校建立前幾年就種植在這里，年齡比學(xué)校還要老。
三棵老樹之間都有一小段距離，每棵樹都被水泥圈圍著，我們正好坐在圍住鳳凰樹的水泥圈上。
年輪代表樹的歲數(shù)，鳳凰樹的樹腰粗得幾個(gè)我都圍不住，粗壯的樹根也破壞水泥圈長到外面，我仰望高大的鳳凰樹心中感嘆這棵樹到底經(jīng)歷多少個(gè)年頭了，它已經(jīng)這么大了，以后還會(huì)長大嗎？
現(xiàn)時(shí)正值鳳凰花的花期，花開得正茂盛，我們在坐在底下時(shí)不時(shí)有火焰般鮮艷的鳳凰花瓣飄落在肩上。鳳凰花一批批花開花落，我在底下乘涼，現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)，倒有種賞櫻的意境，只是那時(shí)還小不懂得欣賞。
我看著花落有些入神，細(xì)細(xì)念道：“花若丹鳳之冠。”
承歡見我自言自語便問：“你剛才在說什么？”
我搖搖頭：“沒什么?！?p> 我抬頭望鳳凰樹上盛開的鳳凰花，夏日的陽光透過葉縫直照到眼睛，我用手擋住陽光瞇著眼細(xì)細(xì)觀察。
我望著鳳凰花喃喃細(xì)語：“花若丹鳳之冠，花若丹鳳之冠?！?p> 我想不懂鳳凰花到底哪里像鳳冠了，反倒覺得鳳凰樹的葉子真的很像輕盈的羽毛，風(fēng)吹動(dòng)葉子，就像數(shù)不清的羽毛飄在空中，那場景看起來很美，很自由。
對，很自由，風(fēng)不會(huì)被停留在任何一個(gè)地方，風(fēng)兒想去哪就去哪，無論何物只要能乘上風(fēng)這趟列車，都隨風(fēng)而去，而我認(rèn)為隨風(fēng)而去是件很自由的事。
比如沙，沙很輕，只要風(fēng)愿意，沙就能到達(dá)一個(gè)又一個(gè)未知的遠(yuǎn)方，看盡世間的良辰美景。
無論何時(shí)何地只要身邊吹來一陣大風(fēng)，我就會(huì)閉目遐想自己是一粒細(xì)砂，無論我想去哪，風(fēng)都愿意陪我闖蕩這個(gè)人世間。
“走啦，我想到辦法找到謝莉了?！?p> 承歡輕拍我的肩膀，將我從思緒中拉出來，就像在美夢中被叫醒，心中仍有些依依不舍。
我問：“你想幫什么辦法了？”
承歡笑著故弄玄虛：“我想賣個(gè)關(guān)子，后天你就知道了?！?p> “哦，那回去吧”
我不再想花若丹鳳之冠這個(gè)問題，在地上撿起一片鳳凰花花瓣就回去了。
到了后天，承歡早早就來找我。
假日里我睡得很晚才起床，承歡來的時(shí)候我還在夢鄉(xiāng)里流口水，若不是老媽叫醒我，我還睡得死沉死沉的。
我討厭等，更討厭讓我等待的人，正因?yàn)榱私獾热说挠憛?，我也知道讓別人等是件很惹人厭的事。
我匆忙地去洗漱，老媽好奇地問：“一大早就這么急，你要和承歡去哪?。俊?p> 老媽買了包子放在桌子上，我順手拿起兩個(gè)包子邊吃邊說：“我和承歡分班分到同一班，我們想早去學(xué)校挑好的位置?！?p> 老媽囑咐我：“哦，那你小心點(diǎn)，選好位置就回來別亂跑知道嗎！”
“知道了?！蔽衣曇粼谖堇?，人早跑下樓了。
我與承歡在樓下會(huì)合，我問他謝莉在哪，不是說一定能找到她嗎？承歡說謝莉在學(xué)校等著，我聽著半信半疑。
我們來到學(xué)校，謝莉居然真的在，我不由感到驚訝。
我和承歡都不知道謝莉家的詳細(xì)地址，也沒有謝莉家的電話號碼，承歡怎么找到謝莉的？
我走到謝莉面前，沒經(jīng)過承歡的同意擅自將他想象成電視上那些偵探一樣聰明，而他能找到謝莉一定是運(yùn)用了某種聰明的辦法。
我一臉崇拜地看著承歡：“承歡，你好厲害，你是怎么找到謝莉的？”
承歡一點(diǎn)也不謙虛，十分輕浮地說：“切，找個(gè)人能有多難，你也不看是誰要找人?！?p> 謝莉聽了一肚子火：“你這個(gè)笨蛋還好意思說，連續(xù)兩天在我家附近喊我的名字喊了幾個(gè)小時(shí)，托你的福我家附近的人全認(rèn)識(shí)我了。”
我聽到了真相，驚訝得合不攏嘴，剛才承歡在我心中聰明絕頂?shù)男蜗螅q如是一塊精致的慕斯蛋糕?，F(xiàn)在他的形象在我心中如同慕斯蛋糕被吃下肚子拉出的東西無異。
承歡對這個(gè)方法不以為恥，反以為榮：“哈哈，我只知道你家在那里附近，平時(shí)我也是這樣喊蒼洋的，有什么關(guān)系嘛，反正找到你就行了?！?p> 謝莉更生氣了：“你不嫌丟人我還嫌丟人，要不是我爸爸聽到你喊我，我才不會(huì)出去找你這個(gè)笨蛋！！”
承歡知道謝莉生氣了故意引開話題：“蒼洋，我們?nèi)バ陆淌疫x個(gè)好位子吧，不然選不到好位子我們就得分開坐了?！?p> 謝莉也明白自己跟承歡氣不過，因?yàn)樵秸f只會(huì)越氣，謝莉只好別過頭一個(gè)人生悶氣。
我們來到校園宣傳欄，平日這里都是寫滿畫滿各種敬老愛國的文章和兒童漫畫，此時(shí)宣傳欄貼滿一張張分班表。我的目光越過密密麻麻的分班表跳到學(xué)校課室位置表上。
新的教室在原來教室的三樓上，這樣要比平時(shí)多走爬兩層樓，心中不由多了幾句怨言。
我們的學(xué)校是縣里第三所小學(xué)故取名為某某縣第三小學(xué)，簡稱“三小”。在兒時(shí)的記憶里三小很大，無論是鳳凰樹、榕樹還是操場，但現(xiàn)在回想起來，三小并不大，只是當(dāng)時(shí)我太小才會(huì)有三小很大的錯(cuò)覺。
我走在通往新教室的路上，被承歡和謝莉夾在中間，陷入說話不是，不說話也不是的兩難地步。
我猶豫了很久，還是決定要說話：“承歡。”
我們在爬樓道，樓道看起來破破爛爛的，還好樓道還不至于破爛到隨時(shí)會(huì)塌掉。
因?yàn)槭窍奶?，剛爬上二樓我們都熱得出汗了?p> 承歡擦了擦汗：“恩？”
我有些喘氣：“剛才我說的話，你還是當(dāng)我沒說過吧”
承歡聽不懂，露出一副莫名其妙的樣子：“什么話啊？”
“我說你很厲害的那句話?！?p> 走在我身后的謝莉聽了這句話，忍不住笑了出來。
我本以來承歡會(huì)不服氣，與我辯論，實(shí)際上承歡并沒有這樣做，反而流露出一些我看不懂的開心。
謝莉心情視乎變得很不錯(cuò)，承歡心情也很不錯(cuò)，我夾在他們中間輕松多了。
我和承歡像以往那樣閑聊，謝莉偶爾會(huì)慷慨地跟我們聊上兩句。
我們來到了新教室，位置很不錯(cuò)，在走廊就能看到半個(gè)校園，在教室能看到學(xué)校后面的街道，不像原來的教室只能看到一塊塊粗糙的磚頭和水泥堆起來的灰色墻壁。
承歡和謝莉先進(jìn)去挑位子，我覺得熱留在走廊透透氣，在這里看鳳凰樹沒了近距離觀賞的那種不可思議，只覺得這是一棵看起來很漂亮的大樹。
一陣清風(fēng)吹來，我舒服地趴在銹跡斑斑的護(hù)欄上享受來之不易的涼爽。
承歡和謝莉叫我進(jìn)去，我依依不舍地走進(jìn)教室。新教室看起來挺干凈的，至少墻壁挺干凈，沒有抽象派大師般的涂鴉和碼數(shù)不同的鞋印。
在五年級前，三小都是三人一桌且男女混坐，也許三小的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為小孩子到了五年級才初悟男女之情，領(lǐng)導(dǎo)也才懂得避嫌。如果我的猜想的是對的，我只想說放屁。這套理論用于比我大一代的孩子身上還勉強(qiáng)湊合，但用在我們這一代身上絕對是狗屁不通的蠢話。
一張課桌上放著一本作業(yè)本，我走過去翻開作業(yè)本看里面的內(nèi)容，作業(yè)本里的字很丑，寫得歪歪曲曲的，根本看懂寫的是什么字。其實(shí)我根本沒資格點(diǎn)評這些字寫得有多丑，因?yàn)槲业淖謱懙酶蟆?p> 這些字看得我頭暈，只好放棄內(nèi)容看作業(yè)本主人的名字。這本子的主人叫劉曉，年級寫著三年二班，名字寫得還算端正，我估摸這本子寫得最好的字就是他的名字，隨后我在想，這個(gè)劉曉是什么樣的人，我憑著他的名字想象出好幾個(gè)版本的他，不過管他呢，我又不認(rèn)識(shí)他，我只不過看著他寫的字丑才有興趣想象他是怎么一個(gè)人。
我把作業(yè)本放回原位，走向承歡和謝莉。
我走到他們面前，承歡對我說：“蒼洋，你覺得這個(gè)位置怎么樣？”
他們選了位于教室最中間的座位，恰好是風(fēng)扇底下，現(xiàn)在是夏天，心想以后再也不用擔(dān)心熱得聽不進(jìn)課了。
“很好啊，這個(gè)圍著應(yīng)該挺涼快的?！?p> 承歡點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們就選這三個(gè)座位了?！?p> 承歡和謝莉分別在草紙上寫上自己的名字，最后輪到我。我一直都坐在承歡和謝莉中間，這次也不例外，我一如既往地關(guān)注我的新課桌是否無暇時(shí)，承歡向我提出一個(gè)要求。
“蒼洋，我想坐在中間試試，你可不可以跟我換一下位置，讓我坐在中間？”
我想了想，其實(shí)只要能和承歡、謝莉做同桌，是否坐在中間也沒問題，于是說：“你想坐在中間就坐吧?！?p> 承歡開心得像有什么得逞一樣：“謝啦?！?p> 謝莉立即反對：“不可以，你這個(gè)笨蛋不許坐在我身邊。”
承歡不樂意了：“我坐在你身邊怎么了，為什么不許我坐在你身邊？”
謝莉像平常一樣冷冰冰的：“近朱者赤，近墨者黑。”
承歡覺得很冤枉：“我哪里不好了?！?p> 謝莉毫不客氣地攻擊承歡：“你哪里都不好，整天吵吵鬧鬧，如果你坐在中間一定很煩人，而且你看蒼洋，讀書多聰明，自從近了你這個(gè)墨者整個(gè)人看起來都笨了很多?！?p> 我實(shí)在不知道謝莉是黑承歡還是黑我，只覺得非常冤枉，我明明是在安靜地看戲，為什么要把我卷入紛爭。我想謝莉是知道我為人憨厚，聽了她的話也不會(huì)說些什么，但我實(shí)在是無語到極點(diǎn)，承歡也是。
謝莉微微一笑：“你要是堅(jiān)持要坐中間，也不是不可以，我另外找個(gè)位置坐下來就是了?！?p> 我心中一萬個(gè)不愿意，我可不想和其他小孩做同桌。
我在心中權(quán)衡這件事，覺得自己繼續(xù)坐在中間的座位比較好。
我輕聲勸承歡：“要不你還是別坐中間了?！?p> 我猜想承歡要坐在中間的理由，喜歡謝莉，不可能啊我們這么??！
我看得出承歡也不愿意與謝莉分開，他無奈地點(diǎn)頭：“好吧，不換就不換，蒼洋你就坐在中間，謝莉你也別去別的座位坐了?！?