晚上補(bǔ)習(xí)的時(shí)間是兩節(jié)半課，要是有講不懂的題就上完三節(jié)晚自習(xí)，我在寫作上沒(méi)有天賦，陳老師明明講了幾晚，我傻傻分不清什么事記敘文、說(shuō)明文、議論文，每次都是糊糊涂涂地應(yīng)付過(guò)去了。
陳老師用手腕推推眼鏡：我講明白了沒(méi)有？
我尷尬地?fù)蠐项^：還是聽不太懂。
陳老師像是被我弄得有些頭痛，揉揉太陽(yáng)穴：沒(méi)關(guān)系，寫作的功底又不是段時(shí)間能積累起來(lái)的，你先回去吧！
恩。我躡手躡腳地拿起三本課文然后回教室。
在我回到教室時(shí)，離晚自習(xí)下課還有二十分鐘，我從課桌里拿出小說(shuō)放在桌面上細(xì)細(xì)地品著書中魔幻的世界，浩瀚的歐洲中世紀(jì)的背景，兇殘的魔獸、奧妙的魔法、無(wú)堅(jiān)不摧的斗氣、丑陋卻強(qiáng)悍的西方巨龍，以及主角開掛般的人生都讓我深深著迷，多希望我身處書中的世界有著與主角同樣有夢(mèng)幻般的傳奇人生。
陳老師在講臺(tái)坐鎮(zhèn)，學(xué)校禁止學(xué)生看小說(shuō)，但在這方面上陳老師對(duì)我較為寬容，所以我才敢大膽把小說(shuō)放在桌面上看。
晚自習(xí)結(jié)束后，我騎著在顛簸的歸家路，平日里被人跟蹤的感覺又出現(xiàn)了。
我時(shí)不時(shí)回頭看，可路太暗除了看到一個(gè)個(gè)正常騎車的身影也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么可疑的事物。
奇怪了？難道是我神經(jīng)過(guò)敏？我看著后面專心騎車的身影自言自語(yǔ)，忽然感受到車撞到了什么。
這已經(jīng)不是第一次，我想我又撞倒前面的自行車了。
我在路燈下撞車，橙黃色的燈光照在我身上，我趕緊剎車即刻低頭道歉：不好意思，不好意思。
我還沒(méi)來(lái)得及看車主是誰(shuí)，就聽到又驚又怒的女聲說(shuō)：又是你，你到底要撞我的車幾次，你信不信下次我把你的鳳凰車給拆了。
又是我？我抬起頭看到一個(gè)陌生又熟悉的人，沒(méi)錯(cuò)，是她，每次我追尾前面自行車的主人都是她。
知道是她，我更懷歉意地道歉：對(duì)不起，對(duì)不起，下次我保證不會(huì)再撞你的車了。
這女生叉著腰指著我發(fā)下狠話：記住你的話，也記住我的話。
說(shuō)完，她騎上車怒氣沖沖地離去。
唉！我忽然打不起勁，瞎想什么呢，誰(shuí)會(huì)跟蹤我啊，我又沒(méi)錢，現(xiàn)在好了把別人的自行車給撞了。
我騎上車，心情郁悶地往出租屋的方向騎去。
從這以后，就算有被人跟蹤的感覺，我也不輕易回頭，從那女生的架勢(shì)來(lái)看不是說(shuō)說(shuō)就算的事。
這學(xué)期剩余的兩個(gè)月，我又回到日復(fù)一日、平淡無(wú)奇的生活，晚自習(xí)由陳老師值班就到辦公室補(bǔ)習(xí)，課余時(shí)間有空就看看小說(shuō)向往一下騎著龍?jiān)谠葡霭肯璧凝堯T士與操控風(fēng)元素飛翔在藍(lán)天之下的大魔導(dǎo)師。
這段期間的一次月考和期末考，我在班上的排名上升十五名，全班六十五人，我現(xiàn)在排在四十名。救贖的曙光透過(guò)烏云照在我身上，我忽然意識(shí)到擠進(jìn)班上前二十名真的不是夢(mèng)。在這個(gè)想法下，寒假期間除開完成寒假作業(yè)和看電視外，我特意向蒼松要七年級(jí)下冊(cè)的課本來(lái)預(yù)習(xí)。
蒼松本以為我是興致起玩玩而已，當(dāng)我持續(xù)半個(gè)月的預(yù)習(xí)后，還特意問(wèn)他看不懂的題后，這讓蒼松大吃一驚還問(wèn)我是不是腦子壞掉了。
我這個(gè)舉動(dòng)讓老媽、老爸很欣慰，平日里的讓人心煩的爭(zhēng)吵聲少了許多，茶幾上好吃的多了許多。
春節(jié)期間，我和蒼松跟著老爸到處吃年例，期間撈了不少紅包。
蒼松一直想買個(gè)MP3，攢夠錢后，他到了人來(lái)人往的大商場(chǎng)買了一部MP4。
不知何時(shí)起，MP3已逐漸沒(méi)落，MP3只限于聽歌，MP4不單能聽歌還能看電影看小說(shuō)，MP4功能強(qiáng)大，蒼松自然選擇了MP4。
寒假結(jié)束回校那晚，平時(shí)晚上陳老師都來(lái)得在，回校后我特意去辦公室看望一下陳老師，如我所料，辦公室除了陳老師別無(wú)他人，陳老師在辦公桌前一邊看書一邊哼歌。
她的歌聲唱得清甜，讓我聽著心曠神怡。
不過(guò)這首歌我沒(méi)聽過(guò)，聽起來(lái)像是一首男女合唱歌，我在門外聽她唱完才進(jìn)去。
我笑著說(shuō)：心情不錯(cuò)嘛，還哼起歌來(lái)。
陳老師在專心看書，看到我笑著說(shuō)：說(shuō)不上心情好，只是不錯(cuò)而已。
發(fā)生什么好事了？
她搖搖頭：只是今天經(jīng)過(guò)書店看到一本很多年沒(méi)看過(guò)的書，出于懷念就買回來(lái)看下。
我湊到她身邊問(wèn)她在什么書??？
陳老師在書折了一個(gè)角后斯文條理地合上書，把封面正對(duì)著我。
我默念此書的書名，她點(diǎn)點(diǎn)頭：恩，一本很經(jīng)典的書，很多女生都喜歡看。
你幾年沒(méi)看了，看得這么入迷？
車?yán)蠋熒斐鍪持钢兄笩o(wú)名指三根手指。
我撇撇嘴：才三年而已，搞得像三十年沒(méi)看一樣。
她不語(yǔ)，只是笑笑。
我追問(wèn)：這本書你明明看過(guò)一遍，為什么隔幾年又看一遍，你忘記書里面的故事了嗎？
她說(shuō)：反復(fù)看一本書不是因?yàn)橥浝锩娴墓适拢菫榱酥販貢心切┙?jīng)典的情節(jié)與對(duì)白，正因?yàn)槟切┙?jīng)典才能讓書中的故事蓬蓽生輝，讓讀者對(duì)書中的故事流連忘返、難以自拔。
我木納地“哦”了一聲。
陳老師看著我無(wú)奈地嘆氣，拿起那本書拍著封面說(shuō)：說(shuō)白了，我喜歡這本書的人物、情節(jié)、對(duì)白。我再次看這本因?yàn)橄矚g而看。
我頭上的一直處于熄滅狀態(tài)的電燈泡忽然亮了，陳老師說(shuō)的意思大概和我向往異界小說(shuō)的世界一樣，正因?yàn)橄矚g里面浩瀚卻充滿未知的世界才會(huì)在書屋一而再再而三地選擇異界小說(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭：大概懂了！
陳老師點(diǎn)點(diǎn)頭，打開書繼續(xù)閱讀下去：你到書屋租小說(shuō)沒(méi)有？
我搖搖頭：沒(méi)有，正打算去。
陳老師用手掌撐住臉對(duì)我微微一笑，說(shuō)：趕快去吧，下周開始就算不是我值你們班的晚自習(xí)也讓你來(lái)我這補(bǔ)習(xí)，我估摸你以后會(huì)少很多看書的時(shí)間，所以有什么想看的書趕快看完吧！
真的假的？我著急了，我看書的時(shí)間本來(lái)就不多，若是真如陳老師所說(shuō)，我連摸到書邊的機(jī)會(huì)都沒(méi)。
她點(diǎn)點(diǎn)頭，很認(rèn)真地告訴我：當(dāng)然是真的，騙你有糖吃??！
我上學(xué)期剛好有一本書沒(méi)看完，我擔(dān)心去晚了書被別人租走，直接拋下陳老師匆匆走去書屋。
在后來(lái)的三個(gè)月，如陳老師所說(shuō)她加強(qiáng)了補(bǔ)習(xí)進(jìn)度，在校的每夜都要補(bǔ)課。我對(duì)這事沒(méi)什么意見，既然陳老師要玩，那我奉陪便是，于是我在學(xué)校開啟了地獄補(bǔ)習(xí)模式，每天腦袋都學(xué)得昏昏沉沉的。
地獄補(bǔ)習(xí)模式雖難，但通關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)也相對(duì)豐厚，我在班上的排名如開掛般從上學(xué)期末的四十名沖上二十二名，從人人唾棄的科代表成為臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的考場(chǎng)作弊高手，似乎沒(méi)幾人相信我是靠實(shí)力沖上二十二名的。
他們這么想也合情合理，如果是我，與其相信九個(gè)月前還是倒數(shù)第一的差生用不足一年的時(shí)間靠實(shí)力地沖到班排名二十二，更愿意他是作弊的。
四中要求每班都有一份成績(jī)排名表，分別記錄每次月考的班排名，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)心從而達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)上升的效果。
說(shuō)起來(lái)可笑，這張排名表竟然被陳老師要求貼在垃圾桶上面，這個(gè)決定當(dāng)時(shí)遭到許多人反對(duì)，認(rèn)為教室前門有空墻壁貼在那里更好，無(wú)論臺(tái)上的學(xué)生們?cè)趺捶磳?duì)，陳老師還是執(zhí)意貼在垃圾桶。
有學(xué)生擅自把垃圾桶搬到教室后面，可又被陳老師要求把垃圾桶搬回原位，當(dāng)時(shí)陳老師一系列的決定讓我搞不懂，直到有一天我的排名上升了。
我站在成績(jī)表面前，身邊是發(fā)著惡臭的垃圾痛，從前我排在最底下的位置，是班上他人恥笑的對(duì)象。我雖然表面上一副無(wú)所謂的樣子，心里實(shí)則自卑得抬不起頭，如今我爬上來(lái)了，換了別人遭受他們的恥笑。
這不是成績(jī)表，不過(guò)是古巴比倫王朝漢謨拉比法典里面換了姓名的階級(jí)制度，排名名列前茅的學(xué)生就是奴隸主，排在中層的事自由民，在底低層的是奴隸。成績(jī)好的學(xué)生才能在班上大聲說(shuō)話，成績(jī)不好的學(xué)生連說(shuō)話的權(quán)利也沒(méi)有。
我不是陳老師不知她的意圖是何含義，我猜她是在對(duì)學(xué)校實(shí)行無(wú)聲的抗議。
那天，我在階級(jí)等級(jí)表面前站了將近十分鐘，惡臭讓我皺眉，陳老師不知何時(shí)走到我身邊。
臭嗎？
我微微看著她，說(shuō)：臭！
她雙手抱胸看著成績(jī)表意味深長(zhǎng)地笑著說(shuō)：知道我為何非要把成績(jī)表貼在垃圾桶上面嗎？
大概是因?yàn)槌粑断嗤?，你覺得物以類聚吧！我不敢肯定，這只是我的猜想，或許有別的原因。
她笑著摸摸我的頭：領(lǐng)悟力不錯(cuò)哦！
我得意地說(shuō)：你教的。
謝謝你的稱贊。