心理課

　　幾日后，下午。

　　班上的人陸陸續(xù)續(xù)離開教室去另一座教學樓上心理課。

　　喬眠打了個呵欠，雙眸仿佛沾上霧氣，顯得有些迷茫。

　　江肆目光晃了晃。

　　他看了眼坐在教室后方的陳與，問道：“要給他帶路嗎？”

　　陳與剛轉(zhuǎn)來，肯定不知道心理課要去另一個教學樓。

　　喬眠眨眨眼。

　　雖然聽得出江肆是真心問這句話的，但是喬眠還是有一種回答送命題的感覺。

　　好像她答應了就等于自己和陳與關系不一般。

　　“不用。”喬眠拿起桌上的書，又隨手拿了支筆：“會有人帶他去的。”

　　陳與的長相是很易接近的那一類，不像江肆，臉上就寫了個“傲”字，沒點膽子的人都不會和他搭話。

　　所以要借帶陳與去教室而想辦法和他熟識的人不少。

　　江肆看過去，果然見到他們班的一個女孩子上前和陳與搭話，要和他一起去心理教室。

　　江肆聳肩，正好省的多一個電燈泡出來：“那我們走吧?！?p>　　“嗯。”

　　心理老師帶著一沓紙進來，開口：“今天不講課，做個活動。”

　　她把手上的紙遞給心理課代表，讓她等會分發(fā)下去。

　　“等會你們兩到三個人組成一組，完成以‘青春’為主題的手抄報，配圖和文字都要有……”

　　心理老師的手機鈴聲響起。

　　她蹙眉，疑惑這個時間段怎么會有人給她打電話。

　　本來打算掛斷，看見顯示的“十班陳老師”幾個字，心理老師嘆氣。

　　由于這個手抄報需要的時間很長，所以她特地說明情況，找老陳換了課，把兩節(jié)課連在一起。

　　他現(xiàn)在打電話來……該不會是臨時對換課有什么意見吧？

　　心理老師疑惑更甚，“你們先自由討論，我接個電話?！?p>　　她拿起手機出了教室：“陳老師，有什么事嗎？”

　　老陳看著自己的筆記本：“是這樣，您這節(jié)課不是要組織學生們做活動嗎？”

　　“我們班新轉(zhuǎn)來了一個學生，叫陳與，要是自由組織的話可能會沒人和他一起，麻煩您給他分一下組?！?p>　　老陳一口一個“您”，讓心理老師受寵若驚。

　　她是新來的老師，加上帶的科目有些可有可無，很多老師連占她的課都不會通知一聲，老陳是她迄今為止見過最禮貌的一位。

　　“好，我會給他安排的?！毙睦砝蠋煷饝聛怼?p>　　她微微低了下頭，也不知道自己是什么心情。

　　……其實老陳的擔心是有些多余的，陳與那張臉擺在那里，不愁沒有人和他一組。

　　但是他依舊打了這個電話，只為這極小的可能。

　　他不希望陳與覺得自己沒辦法融入這個集體。

　　心理老師和老陳又說了幾句客套話，回到教室。

　　教室里安靜下來。

　　“剛剛的要求應該都聽清楚了？”心理老師彎著眼睛：“這周末必須完成交給我啊?！?p>　　“好——”

　　底下一陣應和聲，很給心理老師面子。

　　“你們班新轉(zhuǎn)來一位同學，所以剛好可以分三個人一組?！?p>　　心理老師拿起名冊，“同學們按我的分組變更一下座位。”