二十一 采集標(biāo)本
下午，大家按于林的要求收集植物標(biāo)本，我們幾個男生帶著幾個女生準備翻墻進小河沿，到那里去找。我心里惦記著聊《圍城》的事兒，約了依依一同前往，依依又拉了明菲。一群人各自準備了些紙袋、小本子、小剪刀做為簡易的采集工具，就呼呼啦啦地出發(fā)了。人多顯眼，狡猾地分成兩撥。老大周天宇領(lǐng)著趙凱、雪冰，帶著夏若欣和佳音；我這一隊是一鳴、林健、海波，帶著小清、依依和明菲。
小河沿這圍墻，我們已不是頭一次跳了，輕車熟路。由于地勢的原因，這圍墻從外面看并不算高，里側(cè)地面要更深一些，還長著厚厚的青草，所以從外面翻墻難度不算大，跳進去也沒什么危險。老大那一隊提前了些時間，早進去了。我們這邊才從校門出來。
卻說于林，他是我們?nèi)霂熜５牡谝蝗伟嘀魅?，同時教我們生物這門課。這學(xué)期教植物學(xué)，下學(xué)期還有動物學(xué)的課程。于林對他教授的課程很上心，非常重視學(xué)以致用，并身體力行地培育出了蘑菇，還準備將實驗成果盡快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或者是商品，積極踐行科學(xué)即是生產(chǎn)力的理念。可是大部分同學(xué)更喜歡研究花花草草，對種蘑菇不那么感興趣。
關(guān)于蘑菇，確切地說它即不是植物，也不算動物，屬于真菌類。后來從師校畢業(yè)多年之后，我才總算弄明白了菌類與動植物間的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演的是生產(chǎn)者的角色，就像農(nóng)民種糧食；動物一般扮演消費者，算是饕餮食客；而真菌扮演的則是分解者，就是處理廢物和垃圾的。植物具有葉綠素，通過光合作用，利用光能將自然界中的無機物——二氧化碳，轉(zhuǎn)化為自身可以利用的有機物——糖類；動物一般不能直接將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，而是要通過攝取植物來獲取營養(yǎng)物質(zhì)，維持自身機體的需求；真菌則作為分解者去分解那些死亡了的動植物遺體，使整個生態(tài)系統(tǒng)不至于崩潰。三者可以說缺一不可，他們完成了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)轉(zhuǎn)換和能量流動。又聯(lián)想到我們這一生，從呱呱落地起開始做動物，不事生產(chǎn)，都是那饕餮食客。等到走出校園進入社會，卻變成了植物，傾力奉獻出一生，直到最后的時刻。那時，會不會也將面臨被消解的命運，被塵世抹去記憶，不留一絲痕跡？亦或是實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)換和能量流動，在某種意義上得到了永生……
言歸正傳，現(xiàn)在是因為于林剛剛講完植物葉形和葉序的概念，讓我們自己利用課余時間，去采集些不同的葉子制作標(biāo)本，以便加深理解和記憶。大家對于林的課程興趣不濃，但是對采集標(biāo)本這項活動卻歡欣踴躍。
時值暮春，夏節(jié)將至。北方春天的腰肢舒展得意猶未盡，風(fēng)里還夾些許涼意，不過各種植物已是生機勃勃、綠意盎然。我們沿著圍墻選了一外較僻靜的位置，入園前大家鬼鬼祟祟，像極了“鼓上蚤”，待入了園，腳落了地那顆心也就隨著落了底兒。進入公園腹地心情都變得輕松起來，好像脫離束縛放飛天際的一大叢氣球扶搖直上，大家嘻嘻哈哈開起了玩笑。
“男生翻墻屬一鳴最帥，兩手一撐，人就沒影兒了?！毙∏遛揶淼馈?p> “誰想到你這么笨啊，翻個墻頭還那么費勁兒，我不是在這邊接著你了嘛——得減肥了啊?！币圾Q臉皮挺厚，嘿嘿地樂。
“夸夸我的身手吧?！焙２ㄐ呛堑赝∏澹劾餄M懷期待。
“壁虎上墻?！毙∏褰o了四字評語。
“那叫‘壁虎游墻功’，不過也差不多了?！焙２ㄕ凑醋韵?。
“還壁虎游墻，我看你那是壁虎爬墻——不，是壁虎趴墻！”一鳴補了一刀，林健咯咯咯一旁輕笑，小清起哄，大家都笑。
笑過之后，同學(xué)們漫步植物王國，開始依照課堂上得來的知識細心辯認，精心采集各種形狀的植物葉子——心形的，楔形的，倒卵形的；還按照葉序的種類收集對生的、互生的、輪生的葉片，各種類型的，采集了不少，能叫上名字的卻是不多。我心里一直惦記著《圍城》的事，胡亂摘了些葉子塞到了紙袋里，就開始研究如何創(chuàng)造合適的談話機會。從中街回來，經(jīng)過一夜的胡思亂想，心里不踏實，總有黃粱一夢、轉(zhuǎn)眼成空的思慮。偷眼望依依，依然那么純凈美好，卻擔(dān)心合上眼這一切便消失不見——也許這便是某種預(yù)兆吧，想到這里，心里隱隱地有些痛。
與依依單獨約會的想法剛從腦海里蹦出來，心臟突然一緊，似乎霎那間停止了跳動，接著便是一陣慌亂，胸腔里竟似有怪獸頭抵足踏砰砰亂撞，灑脫飄逸的形象我是裝不下去了，臉頰開始發(fā)燒，手心開始冒汗，多年前記憶里的感覺重新回到了身上。
我強作鎮(zhèn)靜，靠近依依，輕輕地說，“葉子——葉子，摘夠了嗎？”
“差不多了，摘了不少?！币酪离S口應(yīng)道。
我試探地問道，“那我們就休息一會兒。正好上午《圍城》還沒聊完，我也想聽聽你的想法?！?p> 小清、一鳴不遠處一邊采摘樹葉，一邊說說笑笑，歡快的聲音不斷傳來。其他同學(xué)也都散開來作業(yè)，被依依拽來的明菲正和先前匯合的老大天宇學(xué)習(xí)辨認葉形。