今年的夏天，和去年一樣，來(lái)得非常早，甚至相較去年，再一次提前了。
才是三月倒春寒的時(shí)候，北方大部分地區(qū)的氣溫已經(jīng)逼近三十度，在中部地區(qū)，氣溫則已經(jīng)超過(guò)這個(gè)數(shù)值，如3月12號(hào)那天，EZ境內(nèi)的江城氣溫竟高達(dá)三十七度，再次刷新了當(dāng)?shù)赝瑫r(shí)期的最高記錄，至于南方地區(qū)，則情況就更甚了。
與此同時(shí)，各種植被早早地進(jìn)入了繁茂期，不管是在農(nóng)村還是城市，野外的雜草已經(jīng)瘋長(zhǎng)到半人高，一些常見(jiàn)的落葉木，如柳樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)，本該是初發(fā)小葉的季節(jié)，但現(xiàn)在已經(jīng)枝繁葉茂，綠勢(shì)驚人。
如無(wú)意外，今年的小麥將和去年一樣，三月底就可以收割，這和往常相比，提前早熟了兩個(gè)月，類(lèi)似西瓜、黃瓜這樣的夏季時(shí)令果蔬，本應(yīng)在現(xiàn)階段種植，到六月份成熟，但實(shí)際上，早在一月份氣溫十多度的時(shí)候，農(nóng)戶就開(kāi)始種植，并且生長(zhǎng)周期同樣縮短了一個(gè)月，現(xiàn)在已經(jīng)上市一個(gè)星期了。
總之，一切看起來(lái)，都像是夏天提前了。
但實(shí)際情況并非如此簡(jiǎn)單，因?yàn)榻酉聛?lái)，氣溫很可能會(huì)像去年一樣持續(xù)上升，引發(fā)一系列可怕的連鎖反應(yīng)。
從去年到今年，這是第二年。
“同學(xué)們覺(jué)得，今年的最高氣溫會(huì)上升到多少度？”高二3班的課堂上，生物老師李學(xué)文端著一個(gè)大水杯，咕咚咕咚連喝幾大口水，擦了擦滿臉的汗，然后向同學(xué)們提問(wèn)。
他的眼睛布滿血絲，甚至有些凸起，這是長(zhǎng)期精神亢奮導(dǎo)致睡眠不足的表征。
這種現(xiàn)象，從去年開(kāi)始，在包括人類(lèi)的很多動(dòng)物上，都呈現(xiàn)了出來(lái)，具體還有其它一些特征。
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們嗡嗡起來(lái)。
他們的眼睛雖然沒(méi)有像李老師那樣凸起，但同樣布滿血絲。
“去年四月到九月，氣溫持續(xù)上升，咱們江城本來(lái)就熱，最高氣溫在九月份竟到了四十八度，持續(xù)了一星期，直到十月份才逐漸回落?！?p> “南方那些地區(qū)，像瓊州，粵州，去年最高紀(jì)錄已經(jīng)破了五十度?！?p> “聽(tīng)說(shuō)國(guó)外很多地區(qū)更熱，接近六十度的地方都有?！?p> “國(guó)外的先別管了，不知道江城今年會(huì)不會(huì)突破五十度？要是這樣，又要熱死很多人了?！?p> 去年，全國(guó)熱死人的案例從開(kāi)始的屢見(jiàn)報(bào)端到最后越來(lái)越多，整整熱死數(shù)千人。
“有啥擔(dān)心的，官方現(xiàn)在不是正研究停工停課嗎？說(shuō)不定下個(gè)月就放假了，一直放到九月，說(shuō)不定到最后，連高考都取消了?！?p> 有的同學(xué)不以為然。
“別惦記著放假那點(diǎn)事了，氣溫這么升高下去，將跟去年一樣，引發(fā)一系列可怕的連鎖反應(yīng)?！?p> 有的同學(xué)“憂國(guó)憂民”，嚴(yán)厲地駁斥起來(lái)。
先前那個(gè)惦記放假的同學(xué)馬上不服：“那你說(shuō)說(shuō)看，都有什么可怕的連鎖反應(yīng)？”
這樣一問(wèn)，那個(gè)“憂國(guó)憂民”的同學(xué)正要回答，卻忽然看了看李老師，沒(méi)有吭聲。
其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題雖然涉及的知識(shí)面很廣，但卻并不難回答，這位同學(xué)之所以噤聲，另有原因。
畢竟在去年，隨著氣溫持續(xù)上升，多地打破有史以來(lái)的高溫記錄，引發(fā)了媒體的強(qiáng)烈關(guān)注，很多專(zhuān)家都在網(wǎng)上發(fā)表了氣溫升高帶來(lái)的可怕連鎖反應(yīng)，大致就是冰川消融、海平面上升、干旱、洪水、臺(tái)風(fēng)、海嘯頻繁發(fā)生，各種生產(chǎn)活動(dòng)受影響或停滯，物種大量滅絕，整個(gè)生態(tài)鏈從斷裂走向崩潰。
而且，這些在去年已得到大量驗(yàn)證。
僅以國(guó)內(nèi)為例，去年四月到九月，全國(guó)多地雨季增強(qiáng)，不時(shí)有山洪爆發(fā)、城市被淹的新聞，在沿海地區(qū)，如閩州，去年的臺(tái)風(fēng)次數(shù)高達(dá)十二次，平均一個(gè)月有十天都在刮臺(tái)風(fēng)，就連不怎么刮臺(tái)風(fēng)的遼州，去年也刮了四次。
在此期間，由于干旱，全國(guó)的稻田幾乎無(wú)水灌溉，甚至無(wú)法插秧，導(dǎo)致大面積減產(chǎn)。
小麥之所以能躲過(guò)一劫，也僅僅是針對(duì)冬小麥，冬小麥的生長(zhǎng)期恰逢十月播種，到來(lái)年五月收割，加上現(xiàn)在提前兩個(gè)月早熟，恰恰處于氣溫回落期，所以算是僥幸。
而對(duì)于四月播種八月收割的春小麥來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)驗(yàn)證，由于高溫干旱，連苗都發(fā)不出來(lái)。
現(xiàn)在上市的各種夏季時(shí)令果蔬都是這個(gè)道理。
但這，這很可能是今年最后的繁象。
因?yàn)?，如果今年的氣溫真的像去年一樣持續(xù)上升的話，那么，別看現(xiàn)在各種植被長(zhǎng)勢(shì)驚人，但到了六月就會(huì)跟去年一樣，大部分因高溫干旱逐漸枯死，到了八月，幾乎死絕，大地將焦枯千里。
只有到了十月，氣溫逐漸回落，到來(lái)年三月，這個(gè)階段內(nèi)的氣溫適宜，各種植被才能生長(zhǎng)。
除此外，還有其它方方面面的亂象，不一而足。
正因如此，在去年，整個(gè)社會(huì)很是經(jīng)歷了一場(chǎng)恐慌，各種謠言紛飛，鬧得人心惶惶，甚至還出現(xiàn)了一些末日言論，這嚴(yán)重分散了同學(xué)們的注意力，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
于是，校方頒布了一條校規(guī)：禁止討論有關(guān)可怕連鎖反應(yīng)的話題。
所以，這位同學(xué)之所以噤聲，只是礙于校方規(guī)定，不是他回答不上來(lái)。
“同學(xué)們認(rèn)為，十月到來(lái)年三月間的植被為什么會(huì)提前早熟呢？還有包括咱們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的動(dòng)物，從去年開(kāi)始，為什么會(huì)出現(xiàn)亢奮、難眠、多食、多飲、易怒的現(xiàn)象呢？”李老師見(jiàn)狀，饒過(guò)對(duì)可怕連鎖反應(yīng)的討論，將話題轉(zhuǎn)移到生物的反常上。
這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就不太好回答了，但不妨礙大家的各種猜想。
有同學(xué)說(shuō)，是不是植物被催熟了，但馬上有人反駁，催熟只針對(duì)人類(lèi)需要的農(nóng)作物，但野外那些雜草、樹(shù)木，可沒(méi)人催熟，但同樣提前早熟了。
于是又有同學(xué)提出，這說(shuō)不定是國(guó)外那些生化實(shí)驗(yàn)室的某種物質(zhì)泄漏，滲透到山川河流中，污染了全球，讓植物出現(xiàn)早熟現(xiàn)象。
這種論調(diào)，看來(lái)是受影視文學(xué)作品的影響，引來(lái)一部分人嘲笑。
“這種事情可很難說(shuō)，畢竟文學(xué)影視作品也是取材于生活，那些生化實(shí)驗(yàn)室泄露物質(zhì)污染全球，也不是不可能的事?！蹦俏惶岢龃苏撜{(diào)的同學(xué)漲紅了脖子分辨著。
看他這么正經(jīng)，于是有反駁的同學(xué)也正經(jīng)起來(lái)：“那照你這么說(shuō)，這種物質(zhì)一定可以在水土環(huán)境中檢測(cè)出來(lái)啊，但官方到現(xiàn)在為止都找不到答案。”
這樣一說(shuō)，那位持“生化危機(jī)”論調(diào)的同學(xué)便悻悻不言。
不過(guò)最后，總算有一位同學(xué)說(shuō)出了還算靠譜的答案。
“很明顯，這跟氣溫升高有關(guān)系，氣溫升高，陽(yáng)光照射充足，植物的光合作用加強(qiáng)，所以長(zhǎng)勢(shì)加快，生長(zhǎng)周期縮短，自然就提前早熟，但是氣溫過(guò)高，植物又會(huì)不適應(yīng)，光合作用反而減弱，加上干旱缺水，所以從六月開(kāi)始，大量枯死，什么也種植不了?！?p> 但是動(dòng)物的反常，這位同學(xué)就回答不上來(lái)了。
這個(gè)時(shí)候，李老師注意到了三排窗口的一位同學(xué)。
此刻，這位同學(xué)正望著窗外，自始至終一言未發(fā)，似乎對(duì)同學(xué)們的討論視若無(wú)睹。
“周躍，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題?！崩罾蠋熞撇缴锨?，走到這位同學(xué)面前。
聞言，所有的同學(xué)都安靜了下來(lái)，大家一齊轉(zhuǎn)頭看向了周躍。
不為別的，只因這位名叫周躍的同學(xué)，是高二全年級(jí)的學(xué)霸，而且是傳說(shuō)中那種“平時(shí)不用功，考試第一名”的學(xué)霸。
據(jù)稱(chēng)，他在去年高一階段就參加了高考，超過(guò)一本線四十多分。
而且他平時(shí)的言論也頗為驚人，有時(shí)候連各科老師都無(wú)法反駁。
聽(tīng)到李老師的提問(wèn)，周躍將視線從窗口轉(zhuǎn)移回來(lái)。
他的眼睛不像同學(xué)們那樣布滿血絲，反而透露著一種清澈。
“其實(shí)你們說(shuō)的催熟并沒(méi)錯(cuò)，尤其是剛才張濤同學(xué)說(shuō)的氣溫升高導(dǎo)致植物長(zhǎng)勢(shì)加快，也許更靠譜一些，只是未必是本質(zhì)原因，所以張濤同學(xué)無(wú)法解釋動(dòng)物的反常，因此，我倒有另外一種猜想……。”
周躍頓了頓，環(huán)視著所有同學(xué)，說(shuō)出了他的猜想。
“全球的生物新陳代謝加快了。”