當(dāng)徐凌的視線落在選文還是選理的簽署單上面，他談不上猶豫不決，只是莫名其妙地想起了一個(gè)人，———吳靜萊。
好奇她會(huì)選什么呢？不出意外就是文科吧。
徐凌沒多想，直接在選文科那欄打勾，寫上了名字。
畢竟她的偏科在年級(jí)上出了名，文科成績名列前茅，語文有時(shí)候比他都高。但是數(shù)學(xué)只能考30分，還是穩(wěn)定發(fā)揮那種。
如此，可以和她一個(gè)班了？
徐凌又在期待什么？他只是覺得她有點(diǎn)不一樣吧。
從那晚他在舅舅家的小區(qū)夜跑開始，第一次看到一個(gè)女生在路邊旁若無人地放聲大哭，而在面對他的援助時(shí)，卻立馬穩(wěn)住情緒拒絕，一臉倔強(qiáng)的樣子。
看著她跑開的背影，徐凌總有種強(qiáng)烈的感覺：這個(gè)人，好像時(shí)刻整裝待發(fā)，韌勁也大，像野草一樣，野性又不受控制。而她真正的情緒隱藏在冰川之下，而不知在哪一刻，就會(huì)突然爆發(fā)，來勢洶洶，不可阻擋。
后來，他居然發(fā)現(xiàn)吳靜萊和他是一個(gè)學(xué)校的，世界還是太小了。他們，總得認(rèn)識(shí)一場。
只是，有個(gè)人好像對她更上心，———段銘梵。徐凌能感受到他散發(fā)出來的一種隱秘存在的排斥，段銘梵把他當(dāng)成了對手。或者，他不希望他太靠近吳靜萊?也許他多想了，也許直覺是對的。
徐凌他知道自己算勁敵，即使他不張揚(yáng)，但別人無法忽略他。
徐凌經(jīng)常經(jīng)過1班，總能看到坐在窗邊的吳靜萊手里捧著書，不同類別的，國內(nèi)外作家的，晦澀難懂的或者還是通俗搞笑的......她都不挑，雜食性地閱讀。這點(diǎn)和他很像。
徐凌能感知她讀過不少東西，以及思想所具備的豐盛，他覺得她不屬于這個(gè)同齡人的集體，或者說，她不曾走進(jìn)過。
他不是覺得讀點(diǎn)閑書就具備優(yōu)越性，自恃清高，高人一等。
而是，在這個(gè)人人心高氣傲的年紀(jì)，有這樣的人還能靜下心來，拋開所學(xué)的書本知識(shí)，看點(diǎn)別的，了解到一點(diǎn)什么。
不能理解的人，也許會(huì)嗤之以鼻：“瞧，看點(diǎn)那種破書有什么用??？不如多刷幾道題來得實(shí)在一些。”
可是，題是刷不完的。當(dāng)我們被大量的考試題填充和不斷機(jī)械式的重復(fù)，心智和眼界卻沒有改變，毫無長進(jìn)，這樣真的有意義嗎?
徐凌面對過這種情況，他不想反駁，就像他一直渴求以后讀中文系，還是有人冒出來，或者連老師都不理解：
“徐凌，你理科這么好，去讀文科屈才了?。 ?p> 不瘋魔不成活，徐凌陷在騷人墨客鑄造的文學(xué)世界里面，他有時(shí)候走不出來，也會(huì)苦惱，鮮少有人能理解他，身邊這么多人，他卻很少和他們聊那些深層次的東西。
他的外婆，他的媽媽，都是語文老師。而徐凌從小耳濡目染，良好的書香氛圍讓他浸染在詩詞曲賦的天地中。書中自有“黃金屋”和“顏如玉”，那是他的溫柔富貴鄉(xiāng)。
他對文學(xué)產(chǎn)生的濃厚興趣，使他的血液滾燙又赤誠，他是立志要讀中文系的。
人們固有的觀念里面，還是“文科無用論”，覺得成績不好的人才會(huì)選文，而讀文，出路那么少。
徐凌從來不信這一套，因?yàn)樗梢宰C明自己，只要他想。
就像如果未來的某一天，還是有人會(huì)問他：
“你上的中文系??？不過有什么用呢？”
他一定會(huì)眼皮也不抬地答：“上中文系不是求個(gè)有用，因?yàn)橹形脑诖蠹铱磥肀揪蜎]用，它就在大家身邊，被忽略了，而很少人真正弄懂它。”
在無用中，取其大用。
*
“你家有只貓也叫團(tuán)團(tuán)啊？”靜萊想起李阿姨跟她說過的話，無意地問了一下小段。
“??？你怎么知道的啊？是不是去我家偷窺了……”小段裝作驚掉下巴的樣子。
“是你媽媽說的啦，她還讓我有機(jī)會(huì)去你家做客?！膘o萊咬的老冰棍化掉了，她用手去接。
“哦～～～原來如此，那你有機(jī)會(huì)真得來啊，我妹妹還想有個(gè)姐姐呢！是有只貓叫團(tuán)團(tuán)，我特意那樣取的?！毙《瓮犷^扒拉著欄桿看她。
他的眸子漆黑，又亮。
阿萊明白了些什么，他是希望團(tuán)團(tuán)還能以別的形式留下來。她沒繼續(xù)聊這個(gè)話題，只是說了句：
“小段，你一定要去尖刀班。”
“好，我答應(yīng)你。”小段遞了張紙給她，指了指她的嘴角。
“慢點(diǎn)吃，老冰棍都沾你嘴上了?！?p> 阿萊接過紙擦嘴，小段噗嗤一笑。他腦海里還一閃而過某個(gè)愛情劇的畫面：比如，男主湊近女主的臉，舔掉她嘴角的冰糕，然后深吻......
靠!他感覺自己不純潔了，思想......
教室里的因奚聽到笑聲，連忙示意聶淮生看。然后她湊出頭，手搭在窗戶邊看著他們“郎情妾意”。
聶淮生吹了幾聲口哨，瞎起哄，他是最不嫌事兒大的。聽到口哨聲的小段進(jìn)了教室，狠狠地?fù)狭寺櫥瓷鷰紫隆?p> “操，癢死老子了！大鍋（哥），你是我大鍋，我錯(cuò)了錯(cuò)了……”聶淮生招架不住兄弟這樣搞他，連連投降。
隨著一陣上課鈴聲，張玲老師進(jìn)了門，這是本學(xué)期的最后一堂英語課了。她沒有講新的內(nèi)容，大家也無心聽課。
同學(xué)們對張老師又愛又恨，因?yàn)樗龑λ麄兒車?yán)，脾氣也不太好。但也是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，注重跟大家溝通，善于聽取學(xué)生的建議。對他們也挺好的，這么熱的天，自掏腰包請他們吃西瓜。
雖然時(shí)間只有短短的一年，感情總歸是有的，張玲老師今天一天心情都不太順，因?yàn)樗幌矚g離別。
當(dāng)老師的，傳授學(xué)生知識(shí)，以身作則，讓他們樹立正確的價(jià)值觀。但說實(shí)在的，她和學(xué)生是一個(gè)戰(zhàn)壕的，并肩戰(zhàn)斗，彼此需要。
牽連在，情分在。
她坐在講臺(tái)上，看著臺(tái)下的學(xué)生，就像看自己的孩子一樣。她突然有很多話想說，話到嘴邊又出不了口。
就這樣沉默著，突然她拿起粉筆，起身，在黑板上流暢地寫下了兩句英文：
“Do the things what you want to do，
Be the person who you want to be.”
而后張老師看著大家，緩緩開口：
“這兩句英文，送給大家。我這一年把你們逼得挺緊的。我不想說那些為你們好的話，你們不愛聽。文理分班后，也許我不會(huì)再教某些同學(xué)了，也許有的同學(xué)還是逃不出我的魔掌……”
大家聽到后，都笑了，張老師也笑了，她繼續(xù)說：
“不管大家選了文還是理，我都希望你們未來能有更多的可能性和更加廣闊的天地，做你們想做的事，成為一個(gè)理想的人，也成為自己?！?p> 話語落，全班安靜了幾秒，似乎都在思考老師那番話的深意。然后不知誰帶頭鼓了掌，稀稀松松的，而后全班響起熱烈的掌聲，大呼：
“張玲最美了，我們愛您！”
氣氛被拉至高潮，張玲老師看著她們鬧，這才是肆意而張狂的青春啊。
老師也是這么過來的，她不希望他們死氣沉沉的，讀書讀傻了，所以希望他們明白以后真正想要的。
“孩子們，期末考試好好考，祝你們前程似錦?！睆埩崂蠋熝劾锓浩鹆藴I光。
這堂課過得特別快，下課鈴聲就響起了。
眾人都在答應(yīng)她，“好！好！好！”張老師不停地點(diǎn)頭。
好，我們都會(huì)的。您要相信。
*
數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來的時(shí)候，靜萊掃完所有的題。還是那熟悉的狀態(tài)，她不會(huì)。她知道她進(jìn)不了尖刀班，她認(rèn)了。她還是寫著，碰到做不來的題，就把題目的條件抄一遍。
盡管得不了分，她至少讓卷子不是干凈的，雖然靜萊不會(huì)做，但是態(tài)度端正。
她只是害怕段銘梵那種期待的目光，她知道他希望，她能和他在一個(gè)班。
靜萊也想啊，可是改變不了的事實(shí)，得接受。
事實(shí)勝于雄辯。
高二這一年，她只能靠著那句“我一定等著你來”卯足了勁，爭取沖到尖刀班。
考物化生這幾門之前，小段都識(shí)趣地沒有問阿萊，他擔(dān)心影響她考試狀態(tài)。
小段在寫物理的時(shí)候，他是真的不想做大題了。他覺得不跟她一班的話，上那破尖刀班有錘子用，枯燥死了!
但是，他已經(jīng)答應(yīng)她了。他不能食言，小段在心里一邊罵自己一邊寫大題：
“煩死了，我TM要是真的不會(huì)寫就好了，但是一看這些題也太簡單了！”他都覺得自己有病，在草稿紙上胡亂鬼畫，泄憤。
坐在他后面位置的徐凌聽到了小段劃草稿紙的動(dòng)靜，看了一眼試卷，默想：“他是做不出來嗎？不至于吧……這不挺簡單的嗎？”
徐凌沒有做物理大題，其實(shí)他的數(shù)學(xué)選擇題就已經(jīng)亂填了幾個(gè)。
為什么??？
因?yàn)椋炝璨幌肴ゼ獾栋?。他有自己的一套學(xué)習(xí)模式，其實(shí)在哪個(gè)班都是一樣的學(xué)。他不喜歡重點(diǎn)班的那種高壓，壓得人喘不過氣來，之前3班就是這樣，他有點(diǎn)抵觸了。
他也不是躲避，是覺得沒必要。他只要想，高三再回尖刀班就是了。
況且，徐凌知道，段銘梵一定會(huì)在尖刀班。
一山不容二虎，他們都是很強(qiáng)的人，湊在一塊兒，就像炸藥桶一樣，指不定哪天就炸了。
他想過得舒坦一些，閑下來，還可以看些他喜歡的書。
徐凌何等聰明，用他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S演算一遍，就知道，大概少做或做錯(cuò)多少道題，可以和吳靜萊分到一個(gè)班。
一個(gè)年級(jí)的人也不多，可以撞上吧！他這樣想著。
如果真和吳靜萊一個(gè)班，徐凌知道自己的生活一定會(huì)很有意思。