曉騎先是一愣，然后便坐在地上。
“那你給我講講吧白翼是什么人。”
密米爾聽罷說：“那得從亞元之初說起了?！?p> 密米爾說完之后，曉騎眼前便出現(xiàn)了藍(lán)框顯示出了視頻和機(jī)器的聲音。
“亞元1年，白翼出生于納爾克林。于第四次銀河系內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束50年后消失在天元黑洞附近目前下落不明。”
“小翼?！贝藭r(shí)曉騎看向草原遠(yuǎn)處的一少年正向這走來?！靶∫砟阍趺从诌t到了?！?p> “比起你來說我這應(yīng)該是早了吧?！卑滓碚f。
“嘿嘿，走吧密米爾長老還在等我們呢。”
“好吧，靈霧你還是老樣子?！卑滓碚f。
金黃色的麥田映襯著兩位少年的身影，天似乎更亮了。二位少年走進(jìn)了納爾克林科學(xué)院，白翼與阻靈霧坐在了科學(xué)首席李潘的旁邊。
“幸好你們兩個(gè)還沒遲到，不然長老會(huì)給你們嚴(yán)重的懲罰的?！崩钆苏f。
“不會(huì)吧？今天的會(huì)議很重要嗎？”阻靈霧說。
“可不是，今天可是光子偏差星際望遠(yuǎn)鏡報(bào)告研討會(huì)的日子，如果不是發(fā)現(xiàn)了什么重要的東西怎么可能會(huì)把我們急匆匆的喊來?！?p> “難道說發(fā)現(xiàn)了外星人？”阻靈霧不正經(jīng)地笑著說。
“還真有可能是這種情況?！?p> 阻靈霧見到教了自己那么多年知識(shí)從來不會(huì)因這些事而嚴(yán)肅李潘教授，今天一臉嚴(yán)肅的跟他這樣說，實(shí)屬很罕見。
“好了李教授，您給我們講個(gè)大概吧?！边@時(shí)一旁坐在教授身邊的白翼說。
“好，事情是這樣的就在前天我和我的同事們準(zhǔn)備最后一次進(jìn)行光子偏差望遠(yuǎn)鏡對(duì)系外星系的探索無意中我們得到了一則有規(guī)律且有信息殘缺的電磁波信號(hào)，而且這種電磁波我們不僅發(fā)現(xiàn)過一次，所以我們現(xiàn)在召開會(huì)議來討論怎樣定位這個(gè)電磁波所在的方位?！?p> “真是有趣?！卑滓碚f?！暗前l(fā)現(xiàn)的多并不能代表我們一定能定位它的來源?！?p> “所以你和我都被邀請(qǐng)過來參加這個(gè)會(huì)議了。”阻靈霧說。
聽著阻靈霧充滿孩子氣的話語，白翼久違的笑了笑，感覺又回到了小時(shí)候。
“哇，你會(huì)笑好久沒看到你笑了”阻靈霧充滿是壞笑的說著。
阻靈霧話剛剛說完，大廳前面的大門打開了，曉騎一眼就看出來那是密米爾。此時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)的人全體起立，向他們的最高科學(xué)執(zhí)官報(bào)以最尊敬的問候。
“亞羅薩萬歲，愿阿爾帝斯圣人保佑亞羅薩繁榮昌盛?！比w成員說。
“大家請(qǐng)坐，這次叫大家來應(yīng)該已經(jīng)知道了，我們探測(cè)到了很多的有規(guī)律電磁波信號(hào)，但是因?yàn)闀r(shí)間的長久和對(duì)方所用的數(shù)學(xué)規(guī)律我們無法判別這些電磁波信號(hào)是不是同一種？但是我相信，在座的各位一定能搞清楚這電磁波的來源，所以我希望現(xiàn)在聽到一個(gè)能給我提供一個(gè)方案的建議。”密米爾說。
“恐怕這很困難啊”李潘說?！按蠹叶贾廊绻皇蔷嚯x很遠(yuǎn)電磁波的信息是不會(huì)過多的缺失，由此可見，發(fā)出電磁波的這個(gè)星體距離我們亞羅薩是非常遠(yuǎn)的?！?p> “難道我們就無法定位它的方位嗎？”密米爾說。
“這也不一定，如果我們?cè)趤喠_薩星的角點(diǎn)放幾臺(tái)光子偏轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，再根據(jù)接收到的頻率說不定可以定位到這個(gè)星體的位置?！卑滓碚f。
“但是，電磁波經(jīng)過長途旅程它們自身的頻率信號(hào)也會(huì)被放大，這也是為什么我們接收到的電磁波信號(hào)信息不全的原因這種方案我覺得很難定位”阻靈霧說著便向白翼擺出了一張鬼臉。
經(jīng)過了一段時(shí)間后，白翼突然想到?！叭绻覀冇昧孔幽兀俊?p> “嘖，好像是呀如果我們用量子的話可以通過我們的波動(dòng)說還原出電磁波的頻率?！崩畋P說。
說完，密米爾宣布“尊敬的各位科學(xué)研究者們，我們尋找這顆能發(fā)射這種電磁波星球是為了與他們建立和平的外交關(guān)系，大家可以想一下這樣一個(gè)文明可以不顧其他文明獵殺它的風(fēng)險(xiǎn)向外發(fā)出這種信號(hào)，可見他們的文明強(qiáng)度如此之強(qiáng)大。所以，從今天開始我們將啟動(dòng)神行者計(jì)劃，望諸君努力。”
說完，白翼和阻靈霧一頭霧水，對(duì)于他們兩個(gè)小年輕來說。神行者計(jì)劃是什么？于是他們把頭一起望向他們的老師李潘。