鳳鳴國(guó)皇城的傳送廳透著邊陲特有的粗糲感，玄武巖地面上的傳送陣泛起波紋。夏雨踏出法陣時(shí)，管理員盯著他袖口龍紋?；沼杂种埂獋魉完嚳刹皇且话闳四軌蜇?fù)擔(dān)的起的。被下放的地方是這個(gè)國(guó)家下面的一座縣城，只不過只有皇城里面設(shè)有傳送法陣，國(guó)家不算太大，分東西兩城，要去的是東城之下的一座小縣城里，只是坐了一晚上馬車就到了新學(xué)院，欣榮學(xué)院。
門口幾名保安，老師甚至頭發(fā)花白的校長(zhǎng)都在接到消息的第一時(shí)間在門口迎接著。龍?zhí)秾W(xué)院下放過不少學(xué)員，但幾乎不會(huì)到這么偏僻的地方，下放的學(xué)員雖然仍然是龍?zhí)秾W(xué)院的學(xué)籍，卻也可以代表接收學(xué)院參加各類賽事，這次迎接是為了給此次下放學(xué)員一個(gè)好的印象，也表達(dá)了他們對(duì)龍?zhí)秾W(xué)院的重視。
看到夏雨的校服和胸前的徽章，校長(zhǎng)褚著拐杖在其他老師的攙扶下迎上前，其他人紛紛上前想幫忙拎行李，夏雨本來就只背了一個(gè)包，這里面放著白胡子導(dǎo)師留給他的紅書，婉拒道：“不用了?！?p> 一群人到達(dá)宿舍樓將夏雨安頓好，校長(zhǎng)表示自己年事已高，只能讓其他老師陪著一起看看校園，看著他們這么熱情的擁簇夏雨感覺渾身不自在，只是拜托他們告訴自己教學(xué)樓在哪里和入學(xué)相關(guān)事宜就夠了。
學(xué)校寢室都為四人寢，唯獨(dú)給夏雨的是一間單人寢，這里不會(huì)有人專門發(fā)放生活物資卻在夏雨來之前早早都給他安排好了，這一切都凸顯著對(duì)龍?zhí)秾W(xué)院的敬意，盡管只是一名下放的學(xué)員，也要做到如此地步。
在此之前就有其他學(xué)生聽到風(fēng)聲，跑過來看熱鬧，能進(jìn)入龍?zhí)秾W(xué)院的哪個(gè)不是人中龍鳳，這可是全位面排名第二的學(xué)院。與其他人普通的校服相比，夏雨身上高端天元蠶絲制作的校服格格不入。到宿舍換上新校服，將龍?zhí)兜男；談e在袖口內(nèi)側(cè)的夾層里，這是為下放學(xué)員專門定制的地方，遇到什么事把這個(gè)亮出來，以龍?zhí)蹲o(hù)犢子的性格，別人多多少少也會(huì)有所忌憚。
整個(gè)學(xué)院規(guī)模不大，全校僅有二三百名學(xué)生。學(xué)員大多是體內(nèi)存有微弱靈力波動(dòng)，或是渴望領(lǐng)悟靈力入門的普通人。這類人群在偏遠(yuǎn)地區(qū)本就稀少，招生頗為困難，所幸頂著“龍?zhí)秾W(xué)院附屬學(xué)院“的名號(hào)，其他同類學(xué)院甚至難以突破百人規(guī)模。
學(xué)制采用三年一屆的雙年級(jí)制，每個(gè)年級(jí)分為四個(gè)平行班。雖名義上不分優(yōu)劣，但各班實(shí)力差距顯著。校方安排夏雨加入連續(xù)兩年墊底的一年級(jí)一班，希望這位特招生能帶動(dòng)班級(jí)整體水平——本屆學(xué)生已進(jìn)入最后學(xué)年，前兩年冠軍始終被二班壟斷，導(dǎo)致其成員愈發(fā)懈怠，甚至開始公然貶低其他班級(jí)。三班四班尚能維持狀態(tài)，但一班的士氣已徹底崩潰，整個(gè)班級(jí)彌漫著頹喪氣息。校方并非強(qiáng)求一班奪冠，只望能重振學(xué)生信心，同時(shí)敲打日益驕縱的二班。
當(dāng)夏雨隨班主任趙老師踏入教室時(shí)，學(xué)生們顯然沒料到龍?zhí)断路派鷷?huì)來到他們班。簡(jiǎn)短的自我介紹后，夏雨在角落落座。課堂內(nèi)容仍是基礎(chǔ)的靈氣感知與導(dǎo)引術(shù)，這對(duì)擁有夏雨沒什么太大意義——自從覺醒神之眼，靈氣便如百川歸海般自動(dòng)涌入體內(nèi)。神之眼不僅修復(fù)了陳年舊傷，持續(xù)沖刷經(jīng)脈的靈氣更使他的體質(zhì)日益強(qiáng)健。
教室里大部分學(xué)生仍在與基礎(chǔ)修煉搏斗。即便知曉成功率渺茫，這些普通出身的年輕人仍不愿放棄任何接觸靈力的機(jī)會(huì)，日復(fù)一日地重復(fù)著枯燥的靈力感應(yīng)練習(xí)。
下課鈴剛響，夏雨就被二十幾道熾熱的目光釘在座位上。前排女生捏著衣角小聲問：“龍?zhí)兜穆窡?..真的都是五顏六色的寶石嗎？“后排男生擠過來時(shí)撞翻了墨水瓶“那里真的有遮天蔽日的巨龍嗎？”——這些邊陲孩子想象中的頂級(jí)學(xué)府，是個(gè)連地板都鑲著靈玉的神話之地。
“借過！“穆成林拽著夏雨手腕撞開人群。兩人狂奔過吱呀作響的舊樓梯，直到教學(xué)樓后浮萍密布的水池邊。龐俊正啃著豆沙包朝他們晃油乎乎的巴掌，石凳上的螞蟻被他壓成了地圖。
“謝了，我是夏雨?！啊拔医心鲁闪?，這胖子是龐俊?！吧倌晁α怂Ρ缓菇竦膭⒑?，“欸，話說，龍?zhí)秾W(xué)院到底是啥樣的？“。
龐俊沒說話，始終和藹可親地看著他們，夏雨不好澆滅他們的熱情只好把龍?zhí)秾W(xué)院的大概講了一遍，專屬訓(xùn)練場(chǎng)，私人練習(xí)室，傳送樓等等。兩人聽著夏雨的闡述眼中藏不住羨慕，他們從來沒有坐過傳送陣，心中一大夢(mèng)想就是去體驗(yàn)一次。
聽罷，穆成林突然跳上石凳張開雙臂：“不就是龍?zhí)秾W(xué)院?jiǎn)?，我可是主角，到時(shí)候肯定連生命樹都吵著來要我，你們兩個(gè)就跟著我吃香的喝辣的吧?！?p> 龐俊在一旁附和著“老大威武。”
夕陽(yáng)把三個(gè)人的影子拉長(zhǎng)在爬滿青苔的圍墻上。夏雨摸著袖口暗袋里的徽章，忽然想起該給半祈寫信——或許該隱去石凳下正在搬運(yùn)面包屑的螞蟻，它們此刻比龍?zhí)兜母魑痪ⅲ找共幌⒌母?jìng)爭(zhēng)，真實(shí)得多。果然，還是跟普通人待在一起輕松。
傍晚放學(xué)后，穆成林帶著龐俊和夏雨爬樹捉鳥，又下河摸魚，雖然弄得滿身泥水，卻樂此不疲。天色漸暗時(shí)，他們望著夜空中漸亮的星辰，找了塊空地堆起枯枝。夏雨繪制著什么，不一會(huì)，一簇火苗升騰起來——這對(duì)從未見過陣法的他們而言，簡(jiǎn)直是不可思議的魔法。
河魚在火堆上烤得滋滋作響，撒些辣椒與孜然，香氣撲鼻，勾得人直咽口水。三人吃飽喝足，往草地上一躺，不知不覺就睡著了。
欣榮學(xué)院的實(shí)踐課總在塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)進(jìn)行。趙老師抹了把額頭的汗，看著面前學(xué)生——這是他帶的第三屆一班，也是成績(jī)最差的一屆。但他從來沒有打擊過他們，只要做好自己就行，把學(xué)識(shí)傾囊相授，如果天賦真的不行，他也問心無(wú)愧了。
“看好了！“他扎穩(wěn)馬步，從掌心騰起的淡藍(lán)靈氣，緩緩在老師的身邊漂浮，盡管有些稀疏，但在這個(gè)偏僻的地方也算夠用了。
輪到夏雨時(shí)，少年剛抬起手臂，磅礴的靈氣便如潮水漫過操場(chǎng)。趙老師被氣浪掀得后退半步，十七雙眼睛此刻瞪得比晨讀時(shí)清醒百倍——他們第一次親眼見到“龍?zhí)都?jí)“的靈力具現(xiàn)。
“好！“趙老師拍掉褲腿沾的草屑，笑聲震得樹上麻雀驚飛。這個(gè)被其他班級(jí)嘲笑了兩年的班主任，終于能在教師會(huì)議上挺直腰板——畢竟輸給龍?zhí)断路派?，算不得丟人。
夏雨剛回到隊(duì)列中，穆成林就摟了過來“怎么做的，快教教我?！饼嬁『┖竦男χ闹?。
“其實(shí)，我也不清楚。”
“好小子，不想教直說吧?！蹦鲁闪掷吨挠甑氖郑瑢?duì)龐俊喊著“龐俊，咬他?！?p> 眼看龐俊真張牙舞爪的過來，夏雨連忙求饒“別，別，陣法，陣法會(huì)自動(dòng)汲取天地靈氣。”
學(xué)習(xí)陣法的難度是公認(rèn)的，欣榮學(xué)院沒有開設(shè)這門課程，穆成林昨天見過夏雨使用陣法燃起火焰，對(duì)他的話沒有任何懷疑。先不說自己沒有靈力，靈石也不是他能隨便拿出來的，繪制法陣用的晶源筆就更別說了，這地方根本見不著。
穆成林不服氣的哼了一聲“等著吧，我可是主角，沒有什么是我學(xué)不會(huì)的?！?p> 二班教室中央聚著幾道人影。領(lǐng)頭的葉龍屈指叩了叩課桌，低沉的聲線壓住四周議論：“龍?zhí)兜哪莻€(gè)，轉(zhuǎn)進(jìn)一班了。“
“龍哥還怕他不成？咱們現(xiàn)在就給他點(diǎn)顏色！“后排立刻響起附和。
葉龍沒有接話。校方對(duì)二班的不滿早已不是秘密——連續(xù)兩年奪冠讓班級(jí)愈發(fā)驕橫，這次明顯是要借特招生敲打他們。作為班長(zhǎng)，他比誰(shuí)都清楚問題所在：得益于隨機(jī)分班機(jī)制，本屆前幾名都集中在二班，但這種虛假繁榮正在腐蝕整個(gè)集體。那兩個(gè)與自己實(shí)力相近的副手，既不愿出頭整頓紀(jì)律，又暗中覬覦領(lǐng)頭位置。
葉龍摸著獎(jiǎng)狀邊緣的焦痕——去年校慶時(shí)三班班長(zhǎng)試圖燒毀它留下的——突然理解校方為何要借夏雨這把刀：二班早已從狼群退化成搶食的鬣狗。
葉龍輕敲桌子教室瞬間安靜下來，這代表葉龍?jiān)谒麄冄劾锏耐?yán)還在“暫時(shí)不要輕舉妄動(dòng)，相信你們都看出來了，這是學(xué)校故意的，誰(shuí)都別露出馬腳，萬(wàn)一哪個(gè)因?yàn)檫@事被學(xué)校做文章，我饒不了他?！?p> 葉龍?jiān)挳?，原本因?yàn)橄挠瓿臭[的班級(jí)安靜下來，學(xué)校的意思其他人也清楚，現(xiàn)在觸霉頭可不是好事，便沒人再說話。一些人內(nèi)心還不服氣，這不就是變相認(rèn)慫嗎。
葉龍看向一班方向心中默默想著“希望你能爭(zhēng)氣吧?！边@是他耗費(fèi)公信力為夏雨?duì)幦〉降木徍蜁r(shí)間，他相信學(xué)校不久就會(huì)有所行動(dòng)，放著這么好一把利刃不用，怎么可能。
等教室只剩他一人時(shí)，葉龍將窗臺(tái)上枯萎的盆栽轉(zhuǎn)向一班方向，蔫黃的葉片在暮色中顫動(dòng)。
訓(xùn)練結(jié)束后，趙老師挨著夏雨在槐樹下坐定時(shí)，少年正將紅皮書塞回背包。老教師掏出手帕擦了擦鏡片：“學(xué)校想要舉辦一場(chǎng)班級(jí)友誼賽，讓我來問問你的意見。”
“您把我當(dāng)普通學(xué)生就好。”