第十九章 學(xué)生們的拙劣針對(duì)

　　周一。

　　新的一周開始了，同學(xué)們紛紛討論著昨晚的帖子，嘰嘰喳喳的如同喜鵲。

　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)近距離認(rèn)識(shí)了陸離老師，二年級(jí)的學(xué)生緣慳一面，他們期待著那位年輕且?guī)洑獾睦蠋?，?dāng)然，更想得到他的禮物。

　　不過，并不是所有人都期待與新老師的見面。

　　米凱爾·安東尼奧就是其中一個(gè)。

　　他的導(dǎo)師是丹尼斯教授，是學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員，曾經(jīng)解讀出一個(gè)章節(jié)的《冰海殘卷》名動(dòng)秘黨。后來，秘黨根據(jù)他解讀的《冰海殘卷》成功制止了次代種的復(fù)蘇，他一時(shí)成為風(fēng)光無兩的人物。

　　后來，由于對(duì)《冰海殘卷》的解讀陷入瓶頸，這位教授漸漸消失在眾人的視野中。

　　如今，冒出了陸離這么一個(gè)毛頭小子，全部解讀了《冰海殘卷》。雖然丹尼斯認(rèn)為他完全是在瞎說，但還是命令學(xué)生給這位新來的老師一點(diǎn)厲害瞧瞧。

　　“麥格，聯(lián)絡(luò)的怎么樣了？”

　　米凱爾問他身邊的同伴。

　　“放心，我都放出消息了，說這位老師自命天高，看不起我們這幫學(xué)生。”麥格答，“基本上所有的男同學(xué)我都吩咐過了，他們不會(huì)配合這位老師的?！?p>　　“記住我們的口號(hào)，要一位德高望重的教授，而不是一個(gè)毛頭小子?！?p>　　“好?！?p>　　七點(diǎn)五十分整，教室外響起了輕盈的腳步聲。

　　“大家早上好，現(xiàn)在可以翻一翻上節(jié)課的內(nèi)容，我稍后會(huì)提問?！?p>　　陸離走進(jìn)了教室。

　　說實(shí)話，他還是有些不適應(yīng)教室的格局。

　　卡塞爾學(xué)院內(nèi)的教室不是普通的順次階梯形，而是U字形。黑板和講臺(tái)在U字的開口處，一節(jié)課差不多有五十人，坐在一起彼此都能看到。

　　而老師會(huì)處于U字形的中間。

　　這樣的好處是能夠縮近與學(xué)生之間的距離感。

　　這其實(shí)對(duì)老師也是個(gè)不小的考驗(yàn)，尤其是新老師。因?yàn)閷W(xué)生們的目光來自四面八方，打量你的目光就像在動(dòng)物園里看猴子。

　　“我叫陸離?！?p>　　放下公文包后，他在黑板上寫下了自己的名字。

　　“相信二年級(jí)的大家都聽說過我了，課堂規(guī)矩我也不啰嗦……”

　　簡單的自我介紹后，陸離掐著表，“現(xiàn)在開始點(diǎn)名?！?p>　　“米凱爾。”

　　“涂詩綺?！?p>　　“……”

　　三分鐘后，陸離合上點(diǎn)名冊(cè)，正打算宣布缺勤人數(shù)，卻被米凱爾舉手搶先打斷了要說的話。

　　“老師，你的點(diǎn)名冊(cè)是不是有問題？好像少了一位同學(xué)？”

　　學(xué)生們環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一頭金發(fā)的愷撒·加圖索沒有出席，他是個(gè)學(xué)渣，逃課是家常便飯。

　　“你是說愷撒·加圖索？”

　　“對(duì)啊?！泵讋P爾陰陽怪氣的，“老師你剛才說對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，怎么連愷撒的名字都沒點(diǎn)呢？不會(huì)是忘了吧?！?p>　　陸離看著這位來自英國屠龍世家安東尼奧家族的學(xué)生，對(duì)方就差把“你是不是畏懼加圖索家族而包庇愷撒”這幾個(gè)字寫在臉上了。

　　“愷撒同學(xué)請(qǐng)了半節(jié)課的假，我正要說這件事?！?p>　　米凱爾聽著這番解釋差點(diǎn)笑出聲。

　　愷撒那樣的性格會(huì)請(qǐng)假？還是半節(jié)課？開什么玩笑？

　　可馬上他就笑不出來了，因?yàn)殛戨x從公文包中掏出了請(qǐng)假條，展開，最底下是極具愷撒風(fēng)格的簽名。

　　——說得好聽是龍飛鳳舞，不好聽就是潦草。

　　“大家還有什么問題嗎？”

　　出師不利的米凱爾有些氣餒，心說愷撒是不是轉(zhuǎn)性了？

　　“那好，現(xiàn)在開始上課?！?p>　　……

　　很快，過去了十五分鐘。

　　“根據(jù)《冰海殘卷》記載，青銅與火之王的封地在北歐，在冰雪中建有一座青銅城。公元前的某一天，再也找不到他們的記載。”

　　陸離講了一段歷史，他揉了揉太陽穴，覺得有些頭痛。

　　并不是緊張，而是教室內(nèi)的氛圍一片死寂。

　　第二節(jié)歷史課沒有活躍氣氛的芬格爾，沒有積極回答的卡爾，完全是他一人喋喋不休的講話，提問問題，問誰誰不會(huì)。

　　現(xiàn)在來看，第一節(jié)課學(xué)生的配合倒像是給他的“入職新手大禮包”。

　　那幾乎是所有老師夢(mèng)寐以求的上課情況。

　　——資深教授在高談闊論，學(xué)生們奮筆疾書摘錄講義精華的部分，老師時(shí)而提出問題拋磚引玉，學(xué)生們精彩回答各抒己見。全班同學(xué)對(duì)提供最理想答案的學(xué)生，報(bào)以熱烈的掌聲。

　　如今這種情況，不由得讓陸離想起從寢室離開前，芬格爾對(duì)他的勸告：

　　“老師，我聽說最近有一幫學(xué)生密謀抵制你的課，就是為了惹你發(fā)火，你千萬別上當(dāng)?！?p>　　當(dāng)時(shí)他不以為然，心說這幫學(xué)生吃飽了撐的？

　　現(xiàn)在一看，果真不是空穴來風(fēng)。

　　那么，怎么辦呢？

　　陸離很快就有了主意，他要找一個(gè)不聽話的學(xué)生開刀。

　　找誰呢？

　　米凱爾·安東尼奧是個(gè)好人選，他坐在U形教室的開口處，距離中央位置最遠(yuǎn)，這個(gè)角度只能看見老師的背影。

　　何況這個(gè)家伙從剛才開始就一直在奮筆疾書。

　　陸離原本以為他正在寫筆記，后來用超出常人的視力一看——這廝正在寫情書。

　　“米凱爾·安東尼奧，你來回答一下我剛才的問題?！?p>　　他一個(gè)粉筆頭打了過去，正好命中這位同學(xué)的頭頂。

　　被擊中的米凱爾有些憤怒，從來沒有人用粉筆打過他——事實(shí)上，整個(gè)卡塞爾學(xué)院上課會(huì)動(dòng)用粉筆頭襲擊的只有陸離一人，這是他以前當(dāng)高中老師的習(xí)慣。

　　坐在他旁邊的麥格扯了扯他的衣角，搖頭，無聲地勸告他忍耐下去。

　　果然，米凱爾臉上的慍怒轉(zhuǎn)瞬即逝，站起來大聲回答：

　　“抱歉，陸離老師，我不會(huì)。”

　　“你真的有聽清我的問題嗎？米凱爾？”陸離反問。

　　米凱爾還真的沒聽，最近他看上了一位二年級(jí)的澳洲姑娘，她腰細(xì)腿長十分擅長芭蕾舞，滿腦子都是想著如何與她共進(jìn)晚餐。

　　“當(dāng)然聽清了?！?p>　　他并不傻，不會(huì)公然與陸離作對(duì)，而是捅了捅好友麥格，示意他把問題寫在紙上。

　　米凱爾目光瞄著麥格的字跡，大聲地讀了出來：

　　“老師你剛才提問的是‘龍王繭化復(fù)活后，為什么有一段時(shí)間看起來像人類，甚至以人類的身份生活’?！?p>　　“很棒?！?p>　　陸離的聲音毫無感情，剎那后他陡然提高了音量：

　　“米凱爾，這個(gè)問題你真的不會(huì)嗎？”

　　米凱爾的臉色瞬間跟吃了一個(gè)死孩子一樣。

　　這個(gè)問題很簡單，就像問你1+1=？一樣，是入學(xué)第一天就會(huì)告訴大家的知識(shí)，一年級(jí)的學(xué)生都能倒背如流。

　　回答吧，導(dǎo)師制定的計(jì)劃就泡湯了。

　　不答吧，傳出去指定有人嘲笑他不學(xué)無術(shù)，說不定二年級(jí)墊底王的稱號(hào)就要從愷撒轉(zhuǎn)到他的身上了。

　　“我……不知道?！?p>　　米凱爾艱難地從牙縫中說出這幾個(gè)字。

　　“這個(gè)問題昂熱校長在《龍族家族譜系學(xué)》這門課上講過，曼夫教授也多次提及，看來你沒有認(rèn)真聽這兩位的課?！?p>　　陸離提高聲音又問了一遍：

　　“這個(gè)問題，有誰能回答嗎？”

　　教室內(nèi)的學(xué)生們面面相覷，有幾個(gè)膽子小的女生被陸離嚇住了，幾次猶豫想把手舉起來，而男生們則沉默著，不敢直視他的眼睛。

　　“這個(gè)問題我能回答?！?p>　　米凱爾臉上的笑容頓時(shí)僵住了，誰敢不給他面子？