第十三章 歡迎來(lái)到這個(gè)世界（第一卷完）

　　一片月光之下，萬(wàn)寒佇立于這個(gè)平原之上。

　　他面前男人的頭部有一個(gè)血淋淋的貫穿孔，從頭頂至下顎。

　　院長(zhǎng)的眼中不再有剛剛的淡然。

　　不過(guò)，也并非敗了的憤怒，并非將死的絕望。

　　他的眼中，是釋然，以及萬(wàn)寒無(wú)法讀懂的復(fù)雜。

　　他喃喃自語(yǔ)：“是這樣啊……你應(yīng)該就是……”

　　這個(gè)男人像個(gè)失去了絲線牽絆的木偶一般，頹然倒地。

　　“我是什么？”萬(wàn)寒喃喃道。

　　夜幕突然變得透亮澄澈，深邃的夜空有一暈微藍(lán)渲染，明月高掛其中。

　　許久不動(dòng)的明月在空中緩緩劃向天頂。

　　不過(guò)，令萬(wàn)寒驚訝的是——月亮開(kāi)始動(dòng)之后，動(dòng)得越來(lái)越快了！

　　如同時(shí)間被突然加速一般，劃過(guò)天頂?shù)脑铝裂杆傧虻仄骄€墜去。與此同時(shí)，東方逐漸露出曙光。

　　天亮了。

　　萬(wàn)寒眼前的景色卻突然變幻：潔白的桌面映入眼簾。

　　“這是？”萬(wàn)寒嘗試控制身體，但他做不到。

　　“完全不同的視野……”

　　桌面上，一個(gè)筆記本吸引了萬(wàn)寒的注意力。

　　封皮上寫著兩個(gè)字：實(shí)驗(yàn)。

　　“實(shí)驗(yàn)……？”

　　身體自己動(dòng)了起來(lái)，“萬(wàn)寒”翻開(kāi)了筆記本，手上拿著鋼筆，開(kāi)始書寫。

　　奇怪的是，萬(wàn)寒的視野明明對(duì)著筆記本，可是筆記本上的內(nèi)容就像被抹去了一般，所有鋼筆寫過(guò)的地方，都未曾留下任何墨跡。

　　萬(wàn)寒嘗試開(kāi)口說(shuō)話，也無(wú)法做到。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，萬(wàn)寒現(xiàn)在的狀態(tài)，更類似于“觀看”。

　　但有些內(nèi)容他無(wú)法窺見(jiàn)。

　　筆被放下，筆記本被拿起，似乎主人正在仔細(xì)端詳剛剛他寫下的內(nèi)容。

　　沉思片刻，他又將手上的筆記本放下，再次提筆。

　　萬(wàn)寒無(wú)法看見(jiàn)寫下的筆墨，但他可以輕松看到主人的筆跡——

　　微雨。

　　萬(wàn)寒。

　　萬(wàn)寒瞳孔一縮。

　　“這一次的實(shí)驗(yàn)，就放到他們兩人身上吧……“略帶笑意的聲音，嗓音清脆。

　　主人抬起頭，萬(wàn)寒的視野隨之抬高——書桌側(cè)面擺放著一個(gè)鏡子。

　　萬(wàn)寒的眼中再次看見(jiàn)了這個(gè)面孔：眉目溫潤(rùn)，嘴角微揚(yáng)。

　　溫柔的眼神中，將最深的惡意隱藏。

　　“院長(zhǎng)？”

　　……

　　萬(wàn)寒眼前景象再次驟然變換。

　　陽(yáng)光明媚，微風(fēng)將和煦吹拂至每個(gè)角落。

　　“這里是，孤兒院？”萬(wàn)寒看著周遭的景色，“我回來(lái)了？”

　　但這里并非藥室，而是孤兒院內(nèi)的一個(gè)走廊。

　　突然，腳步聲傳入萬(wàn)寒耳中，萬(wàn)寒下意識(shí)地想要避開(kāi)——他和萬(wàn)?在孤兒院是被歧視的對(duì)象。

　　確切來(lái)說(shuō)，孤兒院中大部分的個(gè)體都是被他人組成的小團(tuán)體所歧視，所欺凌的對(duì)象。

　　腳步聲響起頻率極快，萬(wàn)寒心里一緊。

　　不過(guò)腳步聲直接從他背后走到了他前面，“無(wú)視”了萬(wàn)寒。

　　萬(wàn)寒愣了一下——幾個(gè)孩子在他眼中定格。

　　他看見(jiàn)人了。

　　而這幾個(gè)孩子，就像一張照片一般被定格于此。

　　萬(wàn)寒走到了他們面前。

　　孩子的臉如若被蠟筆隨意涂抹上了色彩，肆意而抽象的“色彩”覆蓋在他們的臉上。

　　色彩不斷閃動(dòng)，就像一個(gè)極低幀率的一段動(dòng)畫重復(fù)播放。

　　“你說(shuō)院長(zhǎng)今天叫我們來(lái)是做什么呀？”

　　“誰(shuí)知道呢，不過(guò)院長(zhǎng)肯定會(huì)帶來(lái)有意思的東西！”

　　聲音傳入萬(wàn)寒耳中，但面前的兩個(gè)孩子沒(méi)有任何動(dòng)作，只有那遮住他們臉龐的色彩在不斷閃動(dòng)——確切來(lái)說(shuō)，好像整個(gè)世界都被定格住了，只有那種色彩閃動(dòng)。

　　但聲音仍然在傳遞著。

　　“有點(diǎn)，像‘繪本’？”這是萬(wàn)寒最直觀的體驗(yàn)，“不過(guò)有聲音?！?p>　　也就是說(shuō)，目前這也僅是“觀看”的狀態(tài)……？

　　萬(wàn)寒再次觀察四周：周圍的裝潢也與目前的孤兒院有所區(qū)別。

　　“這是過(guò)去的孤兒院？”

　　腳步聲再次響起，孩子的身形閃動(dòng)，他們向前“走去”，不過(guò)相比起來(lái)，更像是同色彩閃動(dòng)般的定格播放。

　　萬(wàn)寒也跟了上去。

　　他們走到了一個(gè)較大的房間，已經(jīng)有些人在這了。

　　“這個(gè)地方，我以前有來(lái)過(guò)嗎？”萬(wàn)寒在他的記憶中沒(méi)有掃到任何有關(guān)這個(gè)房間的印象。

　　房間中吵吵嚷嚷，孩子們都在討論著。

　　萬(wàn)寒沒(méi)在孩子中看到自己。

　　“我還沒(méi)來(lái)？”

　　他走到孩子們坐的位置附近。

　　一個(gè)身影吸引了萬(wàn)寒的目光。

　　那個(gè)坐在角落的女孩，未曾參與到周圍的熱鬧之中，相反，她只是安靜地坐在角落，看著周遭的人們。

　　“姐？”萬(wàn)寒走到這個(gè)女孩前。

　　與周遭的人們不同，于這個(gè)女孩臉上，覆蓋在她面孔的色彩暗淡了許多，可以些許看見(jiàn)她眼中那令人憐憫的色彩與光亮。

　　瘦小的身軀縮在角落。

　　“這就是你嗎……”萬(wàn)寒兀自喃喃。

　　叫人憐憫。

　　讓萬(wàn)寒震撼。

　　這樣的女孩，為自己阻擋了無(wú)數(shù)惡意，為自己承擔(dān)兩人的勞動(dòng)，為自己付出了本該屬于她的一切……

　　突然，一陣拍掌聲打破了周遭的喧鬧。

　　“大家安靜一下哦！”略帶笑意的聲音。

　　萬(wàn)寒轉(zhuǎn)頭，一個(gè)男人站在前面。

　　萬(wàn)寒可以清晰地看見(jiàn)那個(gè)與方才鏡中完全一般的男人——院長(zhǎng)。

　　“我可以看到院長(zhǎng)？”

　　“今天我們來(lái)畫畫吧！”定格動(dòng)畫般的院長(zhǎng)一幀幀地舉起手中的一個(gè)袋子，“這些畫筆可以用來(lái)畫畫！”

　　“綠色的畫筆是青草的顏色，紅色的畫筆是太陽(yáng)的顏色，藍(lán)色的畫筆是大海的顏色……”

　　“什么是大海呀？”

　　院長(zhǎng)沒(méi)有回應(yīng)，他臉上揚(yáng)起微笑：“棕色是泥土的顏色……小朋友們，要不要畫畫呀？”

　　臺(tái)下很快響起回應(yīng)：“要！”

　　“好！”院長(zhǎng)放下了手中的畫筆。

　　萬(wàn)寒看到身側(cè)的那個(gè)女孩，她也直起了腰，似乎也很期待。

　　“萬(wàn)寒好像看不見(jiàn)花朵吧……可以給萬(wàn)寒畫一朵小花……”萬(wàn)寒聽(tīng)見(jiàn)她輕聲呢喃。

　　臺(tái)上的院長(zhǎng)再次開(kāi)口：“那么……”

　　他突然將手指向萬(wàn)?。

　　“就讓萬(wàn)?小朋友來(lái)發(fā)畫筆吧！”

　　一個(gè)大袋子突然跑到了萬(wàn)?的手上。

　　其他孩子蜂擁而上，萬(wàn)?被圍了起來(lái)。

　　“好，那我們一個(gè)一個(gè)發(fā)?！敝赡鄣穆曇繇懫稹?p>　　萬(wàn)寒能聽(tīng)出她的些許不知所措。

　　不過(guò)盡管不理解為什么自己會(huì)突然被選中，但萬(wàn)?仍舊保持鎮(zhèn)定有序地開(kāi)始了發(fā)畫筆。

　　一開(kāi)始很正常，萬(wàn)?認(rèn)真地將一個(gè)個(gè)畫筆分到不同的孩子手中。領(lǐng)到畫筆的孩子逐漸消失在了萬(wàn)寒的眼前。

　　不過(guò)有幾個(gè)孩子領(lǐng)到了畫筆，并沒(méi)有消失。

　　一會(huì)，萬(wàn)寒突然聽(tīng)到一個(gè)從人群中傳出的聲音：“為什么萬(wàn)?要給我發(fā)灰色的畫筆！一點(diǎn)也不好看！”

　　一只手從人群中高高舉起，灰色的畫筆在那只手上格外明顯。

　　萬(wàn)寒心中一驚。

　　那一袋畫筆里，根本沒(méi)有灰色。

　　“我也有灰色的！而且我發(fā)到的畫筆根本沒(méi)有綠色！一定是萬(wàn)?想自己藏起來(lái)，用這種丑丑的灰色畫筆打法我們！”

　　“我沒(méi)有藍(lán)色！”

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　　突然的聲音將本就不算有序的人群變得雜亂。萬(wàn)寒眼前的色彩逐漸變得斑駁，凌亂。

　　“萬(wàn)?想自己藏起來(lái)，我們就搶她的！這些本來(lái)就是院長(zhǎng)給我們的！怎么能讓她自己獨(dú)吞！”

　　煽動(dòng)性的話語(yǔ)如同導(dǎo)火索，點(diǎn)燃了整個(gè)人群。

　　“不是！我沒(méi)有！”萬(wàn)寒聽(tīng)見(jiàn)了萬(wàn)?的哭腔。

　　萬(wàn)?的嬌小的身軀，很快便被四周的孩子們的爭(zhēng)搶所擠開(kāi)。

　　她的手臂開(kāi)始浮現(xiàn)青紫。

　　可她仍然抓著那個(gè)袋子。

　　“放手！憑什么你可以自己有多的畫筆！”旁邊的一個(gè)男孩抓著這個(gè)袋子。

　　萬(wàn)寒嘗試推開(kāi)這些孩子。

　　但他能觸碰到的只是無(wú)物。

　　萬(wàn)?脆弱的身軀被肆意地蹂躪，毆打。

　　“放手！”這一次是萬(wàn)寒吼出聲的。

　　怒吼出聲。

　　如若聽(tīng)到了這句話，萬(wàn)?竟真的松開(kāi)了手。

　　她悵然若失地看向萬(wàn)寒的方向。

　　萬(wàn)寒看向萬(wàn)?。

　　“她或許哭了吧？”萬(wàn)寒有點(diǎn)心疼。

　　他看不到萬(wàn)?的表情。

　　脫離了袋子，萬(wàn)?很快也離開(kāi)了爭(zhēng)吵。

　　萬(wàn)寒走到了萬(wàn)?身旁。

　　可他沒(méi)有看到萬(wàn)?落淚。

　　她只是看著那里的爭(zhēng)吵，沒(méi)有吭聲。

　　時(shí)間就像被刪去了，即刻，爭(zhēng)吵便已結(jié)束。

　　散落于地的，有已損壞的，無(wú)法寫出任何色彩的畫筆。

　　還有幾只灰色畫筆。

　　剩下的，早已落在了那些爭(zhēng)搶勝利者的手中。

　　灰色的畫筆是沒(méi)人要的。

　　紅色是太陽(yáng)的顏色，孩子們可以用它升起太陽(yáng)。

　　綠色是青草的顏色，孩子們可以用它種下青春。

　　藍(lán)色是大海的顏色，孩子們可以用它鋪就大海。

　　紫色是蝴蝶的顏色，孩子們可以用它暈染蝴蝶。

　　棕色是泥土的顏色，孩子們可以用它鋪就大地。

　　唯獨(dú)灰色，沒(méi)有任何美麗的東西與之匹配。

　　萬(wàn)寒眼前的場(chǎng)景再次變化。

　　那是萬(wàn)寒的宿舍，萬(wàn)寒看見(jiàn)了自己。

　　萬(wàn)?拿著一張白紙，鋪在萬(wàn)寒面前的桌子上。

　　“萬(wàn)寒，你還記得花嗎？”

　　“嗯?！比f(wàn)寒的回答十分冷淡。

　　“今天院長(zhǎng)給了我們畫筆，我們一起來(lái)畫一朵花吧！”

　　坐在床上的萬(wàn)寒沒(méi)有任何動(dòng)作：“你知道的，我看不見(jiàn)?！?p>　　“恩嗯……”萬(wàn)?搖了搖頭，“我會(huì)告訴你它長(zhǎng)著什么樣子的！”

　　萬(wàn)?拿出一支畫筆。

　　灰色。

　　“你知道嗎，最近孤兒院后院的花開(kāi)了哦！紅色的，很好看！”

　　“我看不見(jiàn)。”

　　在一旁“觀看”的萬(wàn)寒握了握拳：他看得見(jiàn)。那時(shí)候的他，看得見(jiàn)。

　　她將畫筆蓋子打開(kāi)，故意制造出很大的開(kāi)蓋子聲：“那我們就先從花蕊開(kāi)始畫起吧，它的花蕊是黃色的呢！”

　　灰色的畫筆在紙上輾轉(zhuǎn)，鋪就出一個(gè)灰色的圖案。

　　隨即，萬(wàn)?將蓋子蓋上，也故意將蓋蓋子聲音弄得很大。

　　“花蕊已經(jīng)畫好了，我現(xiàn)在拿出紅色的畫筆啦！”

　　開(kāi)蓋子聲音再次響起——只不過(guò)，仍是那支灰色畫筆。

　　“紅色是它花瓣的顏色，很美呢……它有著五瓣花瓣，一朵花瓣不知道為什么，要比其它幾朵小一點(diǎn)……或許它也有點(diǎn)害羞呢……花瓣都很飽滿……它們都在很熱烈地綻放呀……”

　　畫筆在紙上的沙沙聲響起。

　　一朵純灰色，毫無(wú)色彩之花，默然綻放于一張白紙之上。

　　“然后就是綠色，它的花柄是很鮮艷的綠色，紅色的花瓣，綠色的花莖……”

　　畫筆蓋子合上開(kāi)啟的聲音重復(fù)響起。

　　“我們用紫色的畫筆畫一些蝴蝶吧！這么美麗的花，會(huì)吸引來(lái)很多很多蝴蝶呢！”

　　“花朵會(huì)長(zhǎng)在一片棕色的大地上，大地的厚實(shí)就像這朵小花的家一樣……”

　　“花朵的遠(yuǎn)處就是大海，大海是藍(lán)色的哦！我只在書里讀到過(guò)大海呢，不知道我畫的和真正的大海像不像……”

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　　坐在床上的萬(wàn)寒愣住了。

　　他看見(jiàn)萬(wàn)?的紙上，一筆筆灰色的色彩不斷交錯(cuò)著。

　　“它是灰色的……”萬(wàn)寒突然聽(tīng)到了自己那會(huì)的心聲。

　　萬(wàn)?的聲音仍然響起，只不過(guò)，微微發(fā)顫。

　　“你知道嗎……這朵花雖然不會(huì)被人看見(jiàn)……”

　　“但它仍然會(huì)……”

　　為了防止被萬(wàn)寒聽(tīng)出，萬(wàn)?停了一下……

　　“姐？”幼時(shí)的萬(wàn)寒站了起來(lái)。

　　“我沒(méi)事……”萬(wàn)?小聲回答道。

　　“我還沒(méi)說(shuō)完呢……盡管它不會(huì)被看到，但它仍然會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地綻放在春天之中，將自己的小小色彩融入到這個(gè)美麗的世界中……”

　　萬(wàn)寒眼前突然什么也沒(méi)有了。

　　與黑暗不同，這是純粹的虛無(wú)。

　　唯有一紙小花，滯留在萬(wàn)寒的視野中。

　　純灰色。

　　暗淡無(wú)比。

　　可它仍舊靜靜綻放——

　　美麗如斯。

　　PS：怎么說(shuō)呢，我的打算也就是用幾章寫完“第一卷”。第一卷很短，因?yàn)楸緛?lái)就是一個(gè)引入的作用。本來(lái)打算的是用這些章數(shù)對(duì)一些重要人物進(jìn)行初步的塑造，再加之埋伏筆，初步展現(xiàn)設(shè)定。。。

　　但是，第一卷我感覺(jué)沒(méi)寫出我腦子里想的那種感覺(jué)。。。（說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)新人作家，確實(shí)駕馭不住(╥﹏╥)）

　　人物也沒(méi)塑造好，伏筆埋得還很多，填坑是個(gè)大工程，設(shè)定，世界觀基本上全都是直接按照主角的視角展開(kāi)描寫的（沒(méi)有發(fā)揮一點(diǎn)第三人稱優(yōu)勢(shì)啊可惡?。?，我感覺(jué)應(yīng)該會(huì)有一些讀者還會(huì)看得云里霧里的吧？

　　說(shuō)說(shuō)劇情節(jié)奏的安排吧，第一卷沒(méi)有明確的主線，節(jié)奏也很爛（連日常都沒(méi)有小說(shuō)叫小說(shuō)嘛?。。。?p>　　主線方面，我打算一條“現(xiàn)實(shí)線”一條“游戲線”。游戲線的主線很明顯啦，就是游戲的進(jìn)度系統(tǒng)。

　　而現(xiàn)實(shí)線，我會(huì)在第二卷：孤兒院篇開(kāi)頭，會(huì)直接地引入一個(gè)BOSS，并以此來(lái)制造沖突，第二卷的主線也就是主角和BOSS之間的矛盾啦。

　　相應(yīng)的，我會(huì)在主線之間插入一些日常調(diào)整節(jié)奏的！也很高興你能讀到這里！

　　有任何建議都?xì)g迎提出！我會(huì)加油噠！