第二十六章 離奇換校長(zhǎng)
所謂好景不常在，大家都還在夢(mèng)幻一般的世界里，事實(shí)證明，要蘇醒了。
當(dāng)暑假快結(jié)束時(shí)，有人傳出，菜菜校長(zhǎng)被調(diào)去局里了；媚媚副校長(zhǎng)去了同街道的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校，還是當(dāng)副校長(zhǎng)；音音副校長(zhǎng)辭去了副校長(zhǎng)之位，到了月月校長(zhǎng)的學(xué)校。
梅兒他們的M學(xué)校，新?lián)Q來(lái)了校長(zhǎng)和兩個(gè)副校長(zhǎng)，還有嬈嬈德育主任終于上升為德育副校長(zhǎng)，成了這個(gè)學(xué)校的元老領(lǐng)導(dǎo)。真是特大新聞，一個(gè)學(xué)校的血液可以如此換新。
大家都好奇菜菜校長(zhǎng)這么好，為什么會(huì)被換走。也只有個(gè)別知情人士吐露了幾句，估計(jì)有幾件事情處理不到位，被牽扯了。
有人說(shuō)是和月月校長(zhǎng)的親戚有關(guān)系。確實(shí)也奇怪，梅兒沒(méi)有看到月月校長(zhǎng)的親戚在這個(gè)學(xué)校繼續(xù)代課了。
媚媚副校長(zhǎng)為什么會(huì)去這么近距離的學(xué)校，有人說(shuō)是時(shí)間久了，和對(duì)方學(xué)校互換了一個(gè)副校長(zhǎng)，就是后來(lái)和梅兒搭班的夭夭副校長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)在某些方面和媚媚副校長(zhǎng)，是同出一轍，不是簡(jiǎn)單的人物。
除此之外，就是另一個(gè)副校長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)是一個(gè)小學(xué)校的正校長(zhǎng)，到這里當(dāng)副校長(zhǎng)，叫念念副校長(zhǎng)。為了彼此開(kāi)心，她又是曾經(jīng)的校長(zhǎng)，梅兒喜歡叫她念念校長(zhǎng)。
聽(tīng)說(shuō)了新來(lái)的校長(zhǎng)，硬是把梅兒驚喜了一下，竟然是她曾經(jīng)的L小學(xué)的校長(zhǎng)——吉吉校長(zhǎng)。
雖然她們沒(méi)有一起共事過(guò)，但是有見(jiàn)過(guò)面。那是在L學(xué)校的一個(gè)同事結(jié)婚時(shí)，梅兒和舟兒帶著毅兒，參加婚禮。不知怎么的就坐在同一桌。當(dāng)時(shí)吉吉校長(zhǎng)還是另外一個(gè)學(xué)校的副校長(zhǎng)，但是神態(tài)和現(xiàn)在差距不大。她看到七八個(gè)月大的毅兒，問(wèn)梅兒：“這是你們的孩子？看你們夫妻倆，生不出這么好看的兒子呀！”看著孩子，一臉的瞇笑。
真是高人，一語(yǔ)雙雕，不知道是夸孩子還是貶父母。
“是我自己十月懷胎生出來(lái)的?！泵穬哼€覺(jué)得高興。
學(xué)校的同事聽(tīng)說(shuō)吉吉校長(zhǎng)是和梅兒同一個(gè)學(xué)校的，都以為梅兒和她很熟，紛紛來(lái)咨詢(xún)吉吉校長(zhǎng)的情況。
梅兒告訴她們：“我和吉吉校長(zhǎng)沒(méi)有共事，吉吉校長(zhǎng)是在我出來(lái)后一年才去L學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)的?！?p> 但是，大家都覺(jué)吉吉校長(zhǎng)肯定會(huì)對(duì)梅兒好，聽(tīng)說(shuō)她是個(gè)很惜才的校長(zhǎng)，這下梅兒是遇上狗屎運(yùn)了。
梅兒自己也以為終于守得云開(kāi)見(jiàn)月明，總喜歡虐待她的媚媚副校長(zhǎng)走了，新來(lái)的多少成員，是大家一起熟悉，可以緩一緩過(guò)程了。如果吉吉校長(zhǎng)真是傳說(shuō)中惜才之人，說(shuō)不定還有轉(zhuǎn)機(jī)，至少不會(huì)那么委屈的在這里過(guò)著，工作的心情總是可以好一些的。
帶著那僅有的一絲絲夢(mèng)，梅兒且進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活。
第二十七章最近一年的工作生活
開(kāi)學(xué)的日子漸進(jìn)，與這些新校長(zhǎng)的見(jiàn)面也是很快就到。
四位新人四個(gè)樣：嬈嬈副校長(zhǎng)是這里的元老，但是新升級(jí)，感覺(jué)很快就會(huì)跟上；夭夭副校長(zhǎng)，從隔壁學(xué)校調(diào)換過(guò)來(lái)，只是不再管教學(xué)內(nèi)容，而是去管理后勤工作，小巧玲瓏，四十多歲的女人，打扮得和十八歲一般；念念副校長(zhǎng)，個(gè)頭和嬈嬈副校長(zhǎng)差不多，屬于較高大的類(lèi)型，只是屬于大塊頭，皮膚偏黑，著裝樸實(shí)，不化妝，非常普通，一臉慈祥樣，讓人感覺(jué)很容易接近；吉吉校長(zhǎng)，以高個(gè)子出名，身材不錯(cuò)，一副模特骨架，嚴(yán)肅的臉上時(shí)而微笑，有淡妝相伴，讓人琢磨不透。
看著清一色的女領(lǐng)導(dǎo)，M學(xué)校的同事們，知道和以前的三座大山一樣，日子多少不會(huì)好過(guò)到哪里去。
曾經(jīng)的月月校長(zhǎng)，音音副校長(zhǎng)，媚媚副校長(zhǎng)，就是大家心目中的三座大山了。如今，可是足足的四座大山，看著就知道不是佛系之類(lèi)。
新來(lái)的幾天，新人不是很顯現(xiàn)，會(huì)議上，基本的感覺(jué)是嬈嬈副校長(zhǎng)講話比較多。
從大家的課務(wù)安排來(lái)看，英語(yǔ)組的老師又被坑了，每個(gè)英語(yǔ)老師除了常規(guī)的四個(gè)班級(jí)，還有外加一個(gè)班級(jí)的代課，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期，但是除了惺惺老師。因?yàn)橛幸粋€(gè)英語(yǔ)老師剛好暑假生了二胎。
如果按正常安排，她的四個(gè)班就是需要一個(gè)新的英語(yǔ)老師來(lái)代一個(gè)學(xué)期，這樣也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。為什么會(huì)這樣安排呢？英語(yǔ)老師都有些納悶，以為新領(lǐng)導(dǎo)一來(lái)就要整她們。
原來(lái)不是，這樣的安排是媚媚副校長(zhǎng)的計(jì)劃，她們這次的調(diào)動(dòng)，據(jù)說(shuō)都是很匆忙，都做好了安排，所以就按照已有的一切計(jì)劃進(jìn)行。
讓人感到一種走了都還做好“報(bào)復(fù)”的家伙。當(dāng)然，唯有惺惺老師得到最好的安排，她被安排到了教導(dǎo)處，美名其曰，幫助需要幫忙的領(lǐng)導(dǎo)，是那里的干事，課務(wù)比普通老師少一個(gè)班級(jí)。
看來(lái)媚媚副校長(zhǎng)對(duì)她扶植已經(jīng)是最大限度了，也有后來(lái)的同事傳出，惺惺老師給媚媚副校長(zhǎng)的好處，遠(yuǎn)不止這里的位置，可是她不知道媚媚副校長(zhǎng)就這樣離開(kāi)的。
從某種角度看，媚媚副校長(zhǎng)對(duì)她回饋也算不錯(cuò)，能到領(lǐng)導(dǎo)身邊展示自己，就是有機(jī)會(huì)高升了，至少給大家的感覺(jué)是人才，是領(lǐng)導(dǎo)的幫手，能看到領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)滴，能知曉領(lǐng)導(dǎo)的很多，比普通老師接近領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)多很多，何況她本就是職場(chǎng)上的某種“高手”，這機(jī)會(huì)來(lái)得真是水到渠成了。
倒是梅兒，和舟兒的感情在孩子的催化下，融洽了不少，知道珍惜過(guò)日子，教育孩子，要相互諒解一些，多少成熟了，不再小孩子脾氣。
問(wèn)題是感情好了，煩惱也來(lái)了。暑假里，竟然意外了。剛開(kāi)學(xué)，梅兒就向吉吉校長(zhǎng)請(qǐng)了一周的小產(chǎn)假。梅兒的腦袋就是有問(wèn)題，這次為了給校長(zhǎng)印象良好，只請(qǐng)了一周，決定第二周就回去上課。
這一舉動(dòng)，感動(dòng)了吉吉校長(zhǎng)，感覺(jué)梅兒辛苦了。事實(shí)是，梅兒擔(dān)心，吉吉校長(zhǎng)不樂(lè)意請(qǐng)兩周，總不能一來(lái)就因?yàn)樾‘a(chǎn)假而帶去不良印象吧。
回去上班，遇上了嬈嬈副校長(zhǎng)，她似乎很友好地對(duì)梅兒說(shuō)：“干嘛不休息兩周，身體重要呢?！泵穬簩?duì)她微笑。
因?yàn)橐ゼｉL(zhǎng)那里補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，吉吉校長(zhǎng)就很溫馨的對(duì)梅兒說(shuō)：“注意身體，把能報(bào)的發(fā)票拿去報(bào)銷(xiāo)?！?p> 梅兒感覺(jué)有一種大姐姐般的關(guān)心她，很舒服，也很感激。后來(lái)，辦公室主任還給梅兒一張三百元的超市卡，說(shuō)是住院的教師都有的補(bǔ)貼。
為什么以前都沒(méi)有這樣的補(bǔ)貼？梅兒根本就不知道，其實(shí)對(duì)于教師的住院，學(xué)校都是有相關(guān)的慰問(wèn)津貼，只是不知道之前的那些都是怎么處理了，這是梅兒第一次收到。心里不知道是什么味兒，但是還是挺感謝學(xué)校，至少這次是把她當(dāng)正常員工了。
帶著感激，梅兒開(kāi)始正式上班。因?yàn)樾菹⒉粔颍挲g也大了，恢復(fù)沒(méi)有那么理想，感覺(jué)非常累。惺惺老師發(fā)慈悲，把代課的班級(jí)幫忙梅兒繼續(xù)代課一周，梅兒表示感激不盡。
等慢慢適應(yīng)，恢復(fù)后，梅兒就投入了工作。但是梅兒的班級(jí)遇上的電腦問(wèn)題非常多，不是投影儀壞了，就是電腦不行，總之對(duì)于英語(yǔ)課堂，對(duì)地道的原生語(yǔ)言跟讀很重要。
她多次聯(lián)系相關(guān)的負(fù)責(zé)老師，也請(qǐng)班主任幫忙催促，結(jié)果那個(gè)老師就是象征性的過(guò)來(lái)看一下，就不管了，還一直稱(chēng)自己很忙，就知道在領(lǐng)導(dǎo)面前賣(mài)弄自己。
同時(shí)，梅兒發(fā)現(xiàn)今年新來(lái)的計(jì)算機(jī)老師的師傅還是他，要知道他可是債務(wù)問(wèn)題比較緊張的家伙，很多新老師都被他在不是很了解的情況下借錢(qián)。主要他的錢(qián)不是用在正當(dāng)?shù)膱?chǎng)合造成的債務(wù)。
梅兒擔(dān)心新領(lǐng)導(dǎo)不知情，他又要在學(xué)校里惹出一些錢(qián)財(cái)問(wèn)題?？丛谒龑?duì)吉吉校長(zhǎng)的印象不錯(cuò)的份上，不希望她的到來(lái)就遇上一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的困惑。
所以，梅兒借著機(jī)會(huì)，又在群里對(duì)這個(gè)老師的修理電腦的態(tài)度做了一點(diǎn)真實(shí)的看法：“請(qǐng)你幫忙，給孩子們的學(xué)習(xí)條件能跟上要求，是否可以讓專(zhuān)業(yè)的修理工來(lái)幫忙，不要就是at你的時(shí)候跑來(lái)看一下，摸一下電腦，結(jié)果還是沒(méi)有處理問(wèn)題就自己走了。”
梅兒的還有一個(gè)目的，也是希望領(lǐng)導(dǎo)能多了解真面目的他。事實(shí)證明，領(lǐng)導(dǎo)在后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他有這方面的問(wèn)題，也對(duì)年輕教師做了相關(guān)的暗示。
當(dāng)然，沒(méi)腦子的梅兒是白白搭上了，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。因?yàn)槿豪锏挠行├蠋熡X(jué)得沒(méi)有必要親自去at他，這是班主任的事情，可能很多人只看到了信息，不知道實(shí)際情況。