迎來(lái)新高考體制改革。
安晴所在的省市實(shí)行“3+3”高考方案。（語(yǔ)數(shù)英必修，每個(gè)班級(jí)擬訂兩科固定科目，另外一科實(shí)行走班制度。）
對(duì)安晴來(lái)說(shuō)，她只能選擇政治歷史地理這三種偏文科。
可奈何，他們班級(jí)的固定科目中有生物。
這也就意味著，安晴要和其他沒(méi)選生物的同學(xué)一樣，離開(kāi)。
隔壁班級(jí)正好滿足這樣的選擇條件。
前幾天，去吃晚飯的路上，唐熙問(wèn)安晴選的什么。之后還說(shuō)也選了安晴選的。
聊天內(nèi)容安晴不記得了，只是兩種感覺(jué)還記憶猶新：
得知唐熙和自己選的科目一樣時(shí)的欣喜，因?yàn)檫@也就意味著他們還在一個(gè)班。
另一個(gè)就是，后來(lái)他并沒(méi)有選那一科的失落。
安晴沒(méi)有跑去找唐熙質(zhì)問(wèn)，因?yàn)椴恢朗且允裁礃拥纳矸荨?p> 離開(kāi)那天，玩得好的幾個(gè)女生圍在安晴身邊，說(shuō)著寒暄的話，給她送別的擁抱。
安晴看了唐熙一眼。
唐熙站著，也許是有所準(zhǔn)備吧。
“拜拜?！边@是他的話。
安晴笑了笑。
意料之中吧，她想到唐熙會(huì)和她再見(jiàn)，無(wú)論什么樣的表示。
沒(méi)關(guān)系，他在這里，而她就在隔壁。