忙活了一個月，別說報紙了，連字模都還沒有搞好，一開始李亨以為先倒模成長條然后在雕刻就行。
結(jié)果實驗發(fā)現(xiàn)，這個精細活一個人一天也就能做一到兩個字模，而且還要請專業(yè)的金石匠人才能做。
后來改為失蠟法倒模，然后在精修，總算解決了字的產(chǎn)量問題。
對于一些常用字來說，一張報紙出現(xiàn)個幾十次上百次都有可能，所以常用字有一千多個，李亨要準(zhǔn)備字模數(shù)萬個。
字模之后又是紙的問題，不同的紙酸堿度不同，油墨印在上去會有色差。
想要避免色差太嚴重，就要找到持續(xù)穩(wěn)定的貨源，而且報紙的紙張也是專用紙，要求成本越低越好，但是有不能是殘次品，紙張大小也要專門的紙模。
否則裁紙成張的時候會浪費掉大量的邊角料。而松江還沒有幾個造紙的大廠，還要跑去宣州那邊去。
不過去宣城之前李亨還要解決一下報紙標(biāo)點符號的問題，這個事情可不是小事，不是李亨拿來直接用上大家就承認的，況且這些大儒名仕的文章也不是李亨自己能隨便標(biāo)注的。
陳子龍對于報紙的事情很上心，特別是初稿交給他之后，他幾乎是每一篇都親自審閱，所以最近經(jīng)常來儒林報的編輯部。
今天聽說李亨找他有事商議，陳子龍更是早早的就來了，李亨等在門口執(zhí)弟子禮，陳子龍看看他：“今日有事？”
李亨引著陳子龍入內(nèi)，親自倒上茶：“確實有一事，這些日子一直在編輯報紙初稿，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不少先生的文章都沒有句讀標(biāo)記，這非常不方便大家閱讀，也不方便報紙印刷。
所以想請師傅重新修訂一套句讀體系，然后請諸位先生一起推廣，并請各位先生重新把文章斷句?！?p> 實際上華夏歷史上從秦漢時期就已經(jīng)有句讀標(biāo)點符號，不過沒有形成體系，一般都是讀書的人點在書籍之中，語氣停頓在字旁邊點小點，一句話說完在句子最后點一個大點。
陳子龍一時沒有想明白：“句讀之事本來就是學(xué)習(xí)的一部分，身為讀書人怎么能不會斷句？再有這句讀標(biāo)記豈能是說定就定？”
李亨耐心的解釋道：“師傅說的是，讀書人學(xué)斷句是應(yīng)有之意，但是咱們的報紙面對的是全體讀書人，不分學(xué)識多寡，奔著有教無類之道而去的。
既然是做有利于天下學(xué)子的事情，學(xué)生想做到盡善盡美，對于飽學(xué)之士，這讀報斷句沒有問題，但是對于童生或者蒙童，這斷句就太難了。
再說了，師傅的目標(biāo)是教天下學(xué)子知識，如果因為斷句錯誤導(dǎo)致這些人沒有領(lǐng)會到師傅原句的意思，或者領(lǐng)會錯了，那豈不是好心辦了壞事？
所以學(xué)生認為，這標(biāo)點符號還是很有必要的?！?p> 陳子龍沉吟一番覺得李亨說的也對：“道理是不錯，只是這斷句句讀該如何標(biāo)記，為師也沒有什么好辦法?！?p> 李亨拿出一張紙：“老師，學(xué)生這里有一套西域歐羅巴人的句讀斷句標(biāo)點符號樣式，或許可以作為參考?！?p> 陳子龍接過看了一遍細細思索，然后再仔細看了一遍：“不錯，他山之石可以攻玉，有了此法想要總結(jié)出一套咱們自己的句讀體系就容易多了。”
看到陳子龍贊同了，李亨松了一口氣，這是時代的讀書人還是愿意接受新知識的，例如徐啟光等人都是很好的例子。
既然陳子龍答應(yīng)了李亨就放松了順嘴說了：“還請師傅制定好符號之后，專門寫一篇文章解釋說明，然后讓大家把自己的文章進行重新標(biāo)記標(biāo)點符號。
這樣一來咱們借著發(fā)行報紙的機會就把這個東西推廣開來，有此成就老師必定名留青史。”
陳子龍斜眼看看他：“此事既然是你發(fā)起，為何要我去寫文章，不如你自己總結(jié)寫一篇就是，我還能搶你的功勞不成？
大丈夫有所為有所不為，我豈是那種為貪戀虛名而謀奪他人成果之輩！”
李亨沒想到這么一句恭維的話讓陳子龍聽出這個意思，連忙躬身：“老師誤會了，學(xué)生請老師寫此文完全是為了推廣符號。
學(xué)生人微言輕，說上一百句不如老師一句，徒弟推廣一年的效果也不如師傅一篇文章。
如果這個符號由學(xué)生來定，那么報紙一出，必然有很多人質(zhì)疑，認為學(xué)生隨便斷句隨便曲解別人文章，到時候不僅不利于報紙的推廣，還會影響老師的威信。
只有老師這樣的飽學(xué)之士合眾位大儒的威望，才能讓大家信服?！?p> 陳子龍面色稍微好看了一點，不過還是沒有給李亨什么好臉色：“這些日子為師看你辛苦，本不愿多言，但是看著你一步步踏錯，走入歧途，既身為師長豈能視如不見！
我且問你，我輩讀書的目的是什么？”
李亨沒想到都說道這樣了，陳子龍還不放過他，看來這次不只是因為這個標(biāo)點符號，還有其他問題，這是借題發(fā)揮，要爆發(fā)一波??！
不過讀書的目的是什么？你問我我問誰去？我要是說為了做官，你會不會跟我斷絕師徒關(guān)系？
想了又想李亨小心的回到道：“為天地立心？為生民立命？為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！”
一開始李亨還有點忐忑，但是看著陳子龍臉色越來越好看，聲音也就提高了，說出來也更加堅定了。
陳子龍站起來說道：“很好，知道這四句話你還沒有無藥可救，這一個月，看著你來回奔波，我只道你是奔波著找文章印刷，沒想到問這些編輯你竟然天天跟這些工匠在一起。
甚至親自動手去跟工匠一起干活，什么都干了就是不讀書，這些送來的文章你更是一篇都沒有看過！
你這是在干什么？還有一點讀書人的樣子么！”
李亨有些傻眼：“老師教訓(xùn)的是，學(xué)生因為擔(dān)心報紙不能順利發(fā)行，所以著急了些，這印刷的事情還需要工匠們制版印刷……”
陳子龍揮揮手：“我不想聽你解釋，工匠的事情你催促就是，自己動手成何體統(tǒng)，松江雕版印刷到處都是，活字印刷也不是沒有，為什么別人能印出來，就你的工匠不行？
整天不是跟工匠研究機器，就是跟商人搞什么協(xié)會，我且問你，這軋棉機協(xié)會本就不妥，這怎么有搞出一個紡紗機協(xié)會？還有人都找到我的門上，問起此事？”
一開始李亨是聽得糊里糊涂的，但是聽到最后，李亨就明白了，看來這紡紗機的事情是泄露出去了呀！