第五十四章 關(guān)于對(duì)學(xué)習(xí)資料存在意義的探討
“北原直樹?！?p> 金發(fā)少女桃沢愛(ài)理身體側(cè)倚在被打開的活動(dòng)室門上，雙手抱胸。
已然是擺出了盤問(wèn)的架勢(shì)。
北原直樹還沉浸在被驚嚇后的余韻中，一時(shí)間還未意識(shí)到開著的電腦上正預(yù)覽著一項(xiàng)學(xué)習(xí)資料。
“桃沢同學(xué)？！你怎么來(lái)了？”
北原直樹也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己手中的茶杯已經(jīng)不見了，他站在窗戶前，看了看自己的手機(jī)和那臺(tái)筆記本電腦，大腦忽然反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
“這是商談社，我身為部長(zhǎng)為什么不能來(lái)這里？”
“額......我是說(shuō)，今天為什么來(lái)這么晚？”
“我的個(gè)人行程需要跟你匯報(bào)嗎？北原直樹同學(xué)?！?p> 北原直樹不可能在桃沢同學(xué)的眼底下蓋上筆記本，這樣更會(huì)顯得自己有問(wèn)題。
他現(xiàn)在只能寄希望于拷貝成功之后，自己設(shè)置的自動(dòng)關(guān)機(jī)能有效。
可桃沢愛(ài)理叫北原直樹的方式，讓他有些不安。
“啊......”
“況且現(xiàn)在的重點(diǎn)不是我為什么沒(méi)有在往常的時(shí)間點(diǎn)來(lái)到活動(dòng)室，而是現(xiàn)在，北原同學(xué)，能告訴我這臺(tái)電腦上，是什么嗎？”
桃沢愛(ài)理面無(wú)表情地指了指電腦屏幕。
含義不言而喻。
“額......桃沢同學(xué)，為什么你打開門的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)聲響呢？”
北原直樹試圖轉(zhuǎn)移注意力。
“先回答我的問(wèn)題才是最禮貌的做法，北原同學(xué)。”
桃沢愛(ài)理藍(lán)色的眼眸直視著北原直樹，目光帶著審視的意味。
北原直樹到現(xiàn)在都沒(méi)有明白為什么自己的“迷亂”對(duì)桃沢愛(ài)理看上去沒(méi)有任何作用。
活動(dòng)室里陷入了沉默，窗簾被風(fēng)帶到了窗戶外，放肆地飛揚(yáng)起來(lái)。
“我把窗簾先拉回來(lái)好嗎？”
北原直樹指了指窗外的簾子。
“請(qǐng)便?！?p> 北原直樹伸手將外面的窗簾拉了回來(lái)，并挽成了一個(gè)結(jié)。
可短短的一分鐘內(nèi)，北原直樹依舊沒(méi)有想到充分的理由來(lái)解釋今天這件難以洗清自我的事情。
“我......”
北原直樹開口的瞬間，藍(lán)色的系統(tǒng)選擇窗口在一天內(nèi)再次彈出。
系統(tǒng)的救援還不算太遲。
【選項(xiàng)一:告訴桃沢愛(ài)理這臺(tái)電腦是櫻島美夏的，而且其中的學(xué)習(xí)資料也是她的。（一千積分）】
【選項(xiàng)二:告訴桃沢愛(ài)理自己的電腦中毒了，連上手機(jī)是為了給電腦殺毒。（一千積分）】
選擇倒計(jì)時(shí)開始！
北原直樹陷入了困惑之中，如果自己記得很清楚的話，桃沢愛(ài)理似乎能檢測(cè)出自己是否存在謊言成分，哪怕是表面上再正常。
可選項(xiàng)一......
藍(lán)色系統(tǒng)在做出選擇后消失不見。
“啊......桃沢同學(xué)，我說(shuō)，如果這是因?yàn)槲业碾娔X中了病毒，現(xiàn)在正在連接手機(jī)殺毒，你信嗎？”
北原直樹站在原地。
“是不是謊言，你自己心里清楚吧。”
桃沢愛(ài)理的食指在大臂上輕輕點(diǎn)著。
“額......”
“復(fù)制這兩個(gè)字，我尚且還是能夠辨認(rèn)出來(lái)的，事實(shí)就是，北原同學(xué)正在將電腦上的某些文件粘貼到自己的手機(jī)中?！?p> 沒(méi)有被幸運(yùn)女神眷顧的北原直樹無(wú)奈地嘆了口氣。
“......的確是這樣?！?p> “呵?！?p> 桃沢愛(ài)理伸出手將筆記本電腦的屏幕蓋上。
“終于承認(rèn)自己是一名無(wú)可救藥的變態(tài)了嗎？”
“這......不能作為被指證變態(tài)的確鑿證據(jù)吧？”
“哦？?jī)扇齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)的視頻，國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)的視頻，同性深入探討問(wèn)題的視頻，北原同學(xué)拿什么來(lái)說(shuō)服我呢？”
“啊——學(xué)習(xí)視頻的范圍的確廣泛了一點(diǎn)，但是單單就學(xué)習(xí)資料而言，這樣的行為姑且在可以理解的范圍中吧？”
“可以理解？北原同學(xué)應(yīng)該是對(duì)理解的含義有誤會(huì)吧？”
“我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)資料和小學(xué)的課本差距并不大?！?p> 在島國(guó)，小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)有適齡的相關(guān)學(xué)習(xí)資料了。
“如果說(shuō)小學(xué)的課本是簡(jiǎn)介，那么現(xiàn)在你電腦中裝著的那些就是內(nèi)容，兩者是一個(gè)量級(jí)的嗎？”
“但我們現(xiàn)在不是小學(xué)生。”
明明是這樣具有社交影響意義的事情，現(xiàn)在變成了純學(xué)術(shù)性課題。
偏偏北原直樹笑得十分坦率。
“難道說(shuō)精英教育會(huì)缺失這一方面的學(xué)習(xí)嗎？”
“精英教育不會(huì)為這些上不了臺(tái)面的學(xué)習(xí)資料買單?！?p> 桃沢愛(ài)理的語(yǔ)氣理所當(dāng)然。
“不管桃沢同學(xué)怎樣說(shuō)，事實(shí)證明，凡存在，必有意義，這樣的學(xué)習(xí)資料總會(huì)有一定的作用。”
“作用？”
桃沢愛(ài)理有些發(fā)愣。
“額......總而言之，這些珍貴的學(xué)習(xí)資料，尤其對(duì)我們思春期的男生而言，具有十分重要的意義，不管桃沢同學(xué)怎樣認(rèn)為，我覺(jué)得都會(huì)是這樣?！?p> 北原直樹說(shuō)到這個(gè)份上，已經(jīng)不打算再撿起自己的臉了。
“能將灰色教育說(shuō)得這樣大義凜然，不愧是北原直樹。”
“那我叫北原同學(xué)變態(tài)君應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧。”
“......有問(wèn)題，我不變態(tài)?！?p> “為思春期過(guò)剩荷爾蒙而尋求獵奇學(xué)習(xí)資料的變態(tài)君?！?p> 在桃沢愛(ài)理口中，北原直樹從此又多了一個(gè)外號(hào)。
“嘶......在我面前說(shuō)這樣的外號(hào)可以，但是，可不可以在別人面前不要這樣稱呼我。”
這已經(jīng)是北原直樹最卑微的底線了。
“給我個(gè)理由?！?p> “部長(zhǎng)大人最善良了?！?p> “虛偽?！?p> 桃沢愛(ài)理?yè)u了搖頭。
“這臺(tái)電腦是你的嗎？”
“是我的?！?p> “真的嗎？”
桃沢愛(ài)理依然靠在門邊，她的雙眼似乎比之前要更為銳利，藍(lán)色的雙眼是北原直樹勉強(qiáng)鎮(zhèn)定的面容。
北原直樹沒(méi)有遲疑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“啊，是這樣嗎？”
桃沢愛(ài)理移開了視線，走到書架上給自己的藍(lán)色馬克杯里倒了一杯熱茶，捧著杯子在最近的鋼管椅上坐了下來(lái)。
“看在你這么有勇氣，有臉面跟我探討這種純粹屬于羞恥層面問(wèn)題的份上，我就姑且答應(yīng)你的懇求好了，不用客氣?！?p> “......也不能說(shuō)是懇求吧。”
“變態(tài)君?！?p> “......多謝您答應(yīng)我的懇求，桃沢部長(zhǎng)?！?p> 桃沢愛(ài)理今日心情不錯(cuò)，盡管看到了幾張超乎她想象的學(xué)習(xí)圖片，但與北原直樹較量的勝利仍然能讓她愜意地拿出自己沒(méi)看完的輕小說(shuō)，享受剩下的半小時(shí)閱讀時(shí)光。