對于校長來說，江振中的行為，實(shí)在是太幼稚，也快五十的人了，雞毛蒜皮的計(jì)較，他自己不嫌丟人，他都替他覺得丟人。
是以，聽著對方羅嗦一會兒，便不耐的擺了擺手：“江老師，喬婧也曾是咱們學(xué)校的學(xué)生，她的能力，你找教過她的老師打聽打聽就知道。
現(xiàn)在，人家不要工資的義務(wù)幫忙，咱不謝人家就罷了，竟然還要嫌棄人家，這要是傳出去，不得說咱們腦子都壞掉了？”
江振中不太敢相信的看著校...
對于校長來說，江振中的行為，實(shí)在是太幼稚，也快五十的人了，雞毛蒜皮的計(jì)較，他自己不嫌丟人，他都替他覺得丟人。
是以，聽著對方羅嗦一會兒，便不耐的擺了擺手：“江老師，喬婧也曾是咱們學(xué)校的學(xué)生，她的能力，你找教過她的老師打聽打聽就知道。
現(xiàn)在，人家不要工資的義務(wù)幫忙，咱不謝人家就罷了，竟然還要嫌棄人家，這要是傳出去，不得說咱們腦子都壞掉了？”
江振中不太敢相信的看著校...