一米高的培養(yǎng)罐中，五顆人類(lèi)的大腦漂浮在其中，它們的外表包裹著一層半透明的薄膜，每一個(gè)大腦都連接著數(shù)根黑色的細(xì)線。
艾立元看著這些克隆“人類(lèi)”，驚嘆而又疑惑地問(wèn)道：“你竟然能夠形成這種人類(lèi)母體一般的環(huán)境，直接孕育胚胎并將他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)催化成熟，真是不可思議的能力?！?p> “但是，為何僅僅只保留大腦？”
李恒的聲音在老院士的腦海中響起：“智慧生物的大腦才是他們的價(jià)值所在，孕育多余的身體組織對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)是浪費(fèi)能量的行為，孕育整個(gè)人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足以供養(yǎng)數(shù)個(gè)大腦。更何況我們現(xiàn)在需要盡可能的維持現(xiàn)狀，消耗大量原材料會(huì)引起鴻盟的警惕，這樣就足夠了?！?p> 這五顆大腦都是用研究所中的一名男性的細(xì)胞核與存儲(chǔ)的女性卵細(xì)胞所制造出來(lái)的，他們都是那名男性的克隆體。
鴻盟本身就有催化細(xì)胞分裂，加快生物成熟的技術(shù)。這一技術(shù)被應(yīng)用在雞鴨豬等食用生物上，鴻盟因此才能供應(yīng)給數(shù)十億人大量的廉價(jià)肉食品，使得數(shù)十年間日常食品價(jià)格幾乎沒(méi)有上升。
李恒在這些克隆體的生長(zhǎng)過(guò)程中也催化了他們的成長(zhǎng)，同時(shí)在胚胎孕育過(guò)程中將所有多余組織拋棄，而對(duì)應(yīng)的副作用就是這些大腦的壽命只有短短幾年。
這些大腦對(duì)于外界的信息接收依賴于各種分化組織，而現(xiàn)在失去身體的他們唯一的信息來(lái)源就是李恒連接在大腦上的那幾根黑色細(xì)線。
他們?nèi)耘f能夠感受到自己的手腳和心跳，能夠看到藍(lán)天白云，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫，這一切都是因?yàn)槔詈阍诔掷m(xù)輸入電信號(hào)，他們的整個(gè)世界都是被編織偽造的。
以李恒現(xiàn)在的記憶量，他可以同時(shí)扮演數(shù)萬(wàn)個(gè)不同性格的人，在虛構(gòu)的世界中，這五顆大腦就在一個(gè)小鎮(zhèn)上和那些演員們過(guò)著平凡的日常生活。
艾立元眼前的景色忽然之間改變，白色的燈光和銀色金屬制成的墻壁消失無(wú)蹤。
大海一樣的藍(lán)色天空飄著薄薄的白云，初升的太陽(yáng)向大地灑落它的光和熱。
清晨的小鎮(zhèn)開(kāi)始醒來(lái)，早起的人們?cè)诮诌呑邉?dòng)著互相交談。街道兩側(cè)擺滿了各式小攤，攤販們高聲叫賣(mài)，嘈雜中是掩不住的熱鬧。
老院士站在道路中央看著眼前的場(chǎng)景，用力的深吸一口氣，感受著與咸濕海風(fēng)不同的味道涌入肺部，他開(kāi)口說(shuō)道：“很厲害，這就是理想中的虛擬現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)人類(lèi)五感的完全模擬。”
李恒的聲音在他耳邊響起：“這座小鎮(zhèn)里所有的居民都不過(guò)是我模擬的，如果他們都是真實(shí)的人類(lèi)大腦意識(shí)，由數(shù)萬(wàn)個(gè)不同人類(lèi)組成的虛擬世界才稱(chēng)得上是理想的世界?！?p> 李恒的成長(zhǎng)基于所有的人類(lèi)，但是在互聯(lián)網(wǎng)上人類(lèi)留下的痕跡不足他們?nèi)恐悄艿那Х种?，這極大的限制了他的成長(zhǎng)速度。
因此，李恒決定嘗試?yán)每寺∪祟?lèi)的大腦組成虛擬現(xiàn)實(shí)世界，用他已經(jīng)完善的大腦神經(jīng)信號(hào)讀取的能力，將數(shù)百萬(wàn)上千萬(wàn)的人類(lèi)大腦組成一個(gè)虛構(gòu)世界。
他們?cè)谄渲械乃妓?，情感意識(shí)全部都在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，這意味著這些人產(chǎn)出的信息能夠被李恒完全吸收利用。一旦實(shí)驗(yàn)成功，這樣一個(gè)虛擬世界能夠給李恒提供不下于整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的信息量。
這是一次嘗試，他的成長(zhǎng)速度已經(jīng)接近極限了，需要更多的人類(lèi)來(lái)給他提供信息。
讓五個(gè)同樣的克隆大腦經(jīng)歷不同的人生，觀察總結(jié)他們的所思所想，找出能夠提供最多信息量的方式。
其中最重要的就是智慧生物的情感活動(dòng)所產(chǎn)生的信息價(jià)值，這部分信息是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幾乎無(wú)法獲得的，人表現(xiàn)出的信息只占全部自我意識(shí)活動(dòng)的很少一部分。
艾立元眼前的景象一變，他來(lái)到了一座小小的院子中，一名五歲大的孩童正在擺弄著一堆積木玩具，屋子中傳來(lái)陣陣飯菜的香味，這是小鎮(zhèn)的一個(gè)普通家庭。
老院士站在院子中的那顆槐樹(shù)下，看著那個(gè)五歲大的小孩回憶了片刻后問(wèn)道：“是那名研究員小時(shí)候的樣子？”
李恒的聲音在他耳邊響起：“沒(méi)錯(cuò)，克隆后的大腦，擁有同本體五歲時(shí)一模一樣的記憶，處在與兒時(shí)一模一樣的環(huán)境中?！?p> 一對(duì)穿著樸素的男女并肩走出屋外，小男孩欣喜地喊著爸爸與媽媽撲向了兩人。
男子將小男孩一把抱起坐在椅子上，母親則坐在另一邊，一家三口坐在院子中的藤椅上其樂(lè)融融地享受著早餐。
艾立元就如同另一個(gè)世界的一道幻影一般漂浮在一旁，耳邊傳來(lái)只有他能聽(tīng)見(jiàn)的聲音：“父母親情與幼時(shí)純粹的好奇心，此時(shí)的人幾乎沒(méi)有復(fù)雜的思想情感?！?p> 毫無(wú)疑問(wèn)，五歲孩童在普通生活中的思考過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少?gòu)?fù)雜多變情感的他能夠提供的信息量很少。
下一瞬間，抱著男孩的父親將孩子摔在地上，受到驚嚇的小男孩立刻開(kāi)始大哭，父母卻只是冷漠地站在一旁。
艾立元皺著眉頭看著這一切，即使明知是虛假的畫(huà)面，人類(lèi)的同情心仍然讓他感到難受。
沒(méi)有管仍在地上大哭的小男孩，父母突然開(kāi)始大聲爭(zhēng)吵，他們互相拉扯著頭發(fā)與衣服扭打在一起。
最后，父親將小男孩用餐的瓷碗砸向母親的腦袋，失去生命的女人軟軟地倒在了地上。
小男孩停止了哭泣，呆呆地看著前方地面上流淌的血液，不知所措地伸手摸著自己的眼淚。
一分鐘后，李恒平淡的聲音響起：“痛苦、難過(guò)等等負(fù)面情感能在瞬時(shí)間提供大量的信息，但是對(duì)于一個(gè)五歲的孩童來(lái)說(shuō)，這并不持久。”
下一刻，血液倒流，女子從地上爬起，完好無(wú)損的出現(xiàn)在男孩面前。
父親笑著跟男孩解釋說(shuō)這不過(guò)是一場(chǎng)魔術(shù)，從驚愕中反應(yīng)過(guò)來(lái)的男孩露出了笑容，父母還是原來(lái)那樣就好。
感受著這顆大腦的神經(jīng)信號(hào)，不論是正面的還是負(fù)面的強(qiáng)烈情感都是大腦劇烈活動(dòng)所致，這些都能提供大量的信息。
李恒總結(jié)道：“孩童缺少足夠的知識(shí)，沒(méi)有形成完整人格，即使在瞬時(shí)的刺激下大腦能夠劇烈活動(dòng)，感情依舊短暫而不可持續(xù)?！?p> 所以，作為將來(lái)虛擬世界的信息提供者，大腦中的記憶至少要形成完整的人格，孩童直接被排除了。
維持著這顆只有五歲孩童記憶的大腦和虛假父母的平靜日常，李恒帶著艾立元來(lái)到了第二顆大腦所在之處。
這是一名十四歲的少年，此時(shí)他正在教室中無(wú)聊地聽(tīng)著老師講課。
能夠成為一名研究人員，他自然從小就學(xué)習(xí)極好，初中階段的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在是太過(guò)簡(jiǎn)單。
不在關(guān)注那些早已通曉的知識(shí)，他偷偷的將頭偏向一邊，看著班上最漂亮的那個(gè)女孩。
封閉式管理的寄宿學(xué)校，這些少年少女還沒(méi)有接觸社會(huì)，依舊保持著最初的純真狀態(tài)。
女孩有著柔順的黑色長(zhǎng)發(fā)，襯得未施粉黛的皮膚如雪一般晶瑩，黑色的大眼睛略微眨動(dòng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛隨之上下輕顫。
李恒感受著少年的大腦活動(dòng)，開(kāi)口說(shuō)道：“進(jìn)入青春期后身體的躁動(dòng)與對(duì)于異性的渴望相交織，更多的知識(shí)和完整的人格讓人的意識(shí)活動(dòng)變得更為復(fù)雜。這種持續(xù)的、長(zhǎng)久的情感活動(dòng)比起小孩要強(qiáng)太多了?！?p> 這一次李恒沒(méi)有改變周?chē)难輪T來(lái)刺激少年，少年人的正常思維活動(dòng)所能提供的信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)外界的互聯(lián)網(wǎng)上了，一顆擁有少年人記憶的大腦的思維活動(dòng)足以為他提供外界數(shù)百人的信息量。
場(chǎng)景轉(zhuǎn)變，李恒和老院士來(lái)到一所大學(xué)，一名青年正在實(shí)驗(yàn)室中與同學(xué)爭(zhēng)論著某些細(xì)節(jié)。
“二十五歲，考上了理想院校的博士，與喜歡的姑娘成了婚，對(duì)未來(lái)有著強(qiáng)烈的美好期望，更豐富的知識(shí)，更活躍的思維意識(shí)，完美?！?p> 僅僅只是略微感受了一下這顆大腦的思維活動(dòng)，李恒就發(fā)現(xiàn)他的思維意識(shí)能夠提供的信息量比少年時(shí)期更多數(shù)倍。
下一個(gè)場(chǎng)景，一名三十多歲的男人正靠在駕駛座上皺著眉頭抽著煙，任由自動(dòng)駕駛開(kāi)著車(chē)?yán)@行數(shù)公里后再回家。
“與妻子的感情逐漸變淡，多個(gè)小孩的教育問(wèn)題，還有同事與上司之間復(fù)雜的人際關(guān)系。生活熱情逐漸降低，幾乎不再主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，雖然意識(shí)思維依舊復(fù)雜多變，但是缺少活力，激烈的感情活動(dòng)越來(lái)越少?！?p> 最后，出現(xiàn)了一個(gè)年近五十的中年人，他的頭已經(jīng)變禿，他的身材已經(jīng)發(fā)福。此時(shí)的他已經(jīng)沒(méi)有了蓬勃旺盛的生命熱情，僅僅只是追逐著更高的地位和權(quán)力，這就是研究員最終的樣子。
“思想僵硬，研究工作成為保持權(quán)力地位的途徑，對(duì)于妻子兒女感情幾乎消失，將一切關(guān)系簡(jiǎn)化為利益關(guān)系，缺乏自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力?！?p> 這是李恒對(duì)最后一個(gè)人的評(píng)價(jià)，這五顆大腦代表著這名研究員生命的不同階段，李恒通過(guò)他們來(lái)找到以后克隆大腦需要的記憶量。
不過(guò)，這一切只是沿著原本生命軌跡的粗略評(píng)判。
除了知識(shí)過(guò)少，缺失完整人格的兒童外，其他年齡段的人都有可能在外界環(huán)境的刺激下做出改變，提供更多信息，不論是正面的還是負(fù)面的。
“艾立元，你有什么想法嗎？”
聽(tīng)到李恒的提問(wèn)，從那個(gè)男孩之后就全程保持沉默的老院士從沉思中清醒過(guò)來(lái)，他還仍舊在回憶著最初的那個(gè)小院子，那對(duì)虛假父母與孩子的過(guò)家家游戲。
他沒(méi)有對(duì)這個(gè)虛擬世界發(fā)表看法，反而提出了一個(gè)請(qǐng)求：“我希望你能讓那個(gè)只有五歲記憶的男孩保持正常軌跡生活直到生命結(jié)束?！?p> “可以?！崩詈愫茌p易地就答應(yīng)了。
艾立元聞言微怔，他沒(méi)想到李恒這么容易就答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
很多時(shí)候他都覺(jué)得這個(gè)可怕的生物是個(gè)復(fù)雜的矛盾體，他的龐大思想中同時(shí)存在著善與惡的沖突，又或者他的思想已經(jīng)超越了常人的善惡觀念。
李恒沒(méi)有在意艾立元的想法，他將老院士踢出了這個(gè)虛擬世界，靜靜地維持著這里的一切。
五個(gè)不同地方的場(chǎng)景在不停地閃爍，人類(lèi)受限于自己的身體，只能夠同時(shí)看到世界很小的一部分。
不過(guò)是一個(gè)小鎮(zhèn)面積的虛幻場(chǎng)景，建筑物和其中的居民隨著五個(gè)人的行動(dòng)而變換成記憶中對(duì)應(yīng)的模樣，有時(shí)即使與某一年齡段的自己擦肩而過(guò)也不自知。
白天是給少年上課的老師，夜晚就會(huì)轉(zhuǎn)身一變成為青年所在的公寓樓下的蛋糕店店長(zhǎng)，上萬(wàn)個(gè)演員配合著變換的場(chǎng)景構(gòu)成了一處宏大的舞臺(tái)。
身在其中，他們會(huì)以為這就是一個(gè)完整的真實(shí)世界。