第九十三章：大朝會(huì)上對(duì)改革教育
陳玦似乎對(duì)劉逸口中的改革很感興趣，于是命他細(xì)細(xì)說來。
陳玦這副裝作什么都不知道的樣子，一度讓劉逸覺得昨天與陛下在文華殿談?wù)摳母锝逃氖率且粓鰤?mèng)。
得了陳玦的允許，劉逸又拿出一份奏本，“稟陛下，臣所說的改革教育法以及如何實(shí)施皆在這份奏本上，請(qǐng)陛下一閱。”
聽到這話，陳玦似乎來了一點(diǎn)興趣，“去將奏本拿上來，朕瞧瞧?！?p> 聞言，陳玦身旁的劉忠趕忙小跑下去，雙手從劉逸辰手中接過奏折。
再恭謹(jǐn)?shù)仉p手遞給陳玦。
陳玦接過奏折，右手打開。
他迅速閱覽了一遍奏折上的內(nèi)容，面色越發(fā)的喜悅。
底下那群臣子見著陛下的神色，分分側(cè)目看向劉逸，一個(gè)個(gè)問好在腦中閃現(xiàn)。
這人究竟寫了什么樣的改革，竟讓陛下這般喜悅？
看著陛下喜悅之前語法明顯，幾個(gè)年老的臣子心里不由咯噔一下，有一種不好的預(yù)感要來了。
不過他們很快就有了答案。
待他看完奏折，陳玦笑了下，“劉卿此意正和朕意，你們也看看吧”
他將奏本再次交到劉忠手上，“此事事關(guān)重大，諸卿閱后，覺得此法可行？”
還不知道那份奏本上寫的什么內(nèi)容的眾臣一臉疑惑。
直到他們看到這份奏本內(nèi)容后，臉色是又驚又疑，和當(dāng)時(shí)王元亓蘇行劉逸等人知道教育改革內(nèi)容時(shí)，還有驚詫。
甚至還覺得不可思議，心想怎么會(huì)有人提出這種想法？
“陛下不可輕充！”
這次率先站出來的人學(xué)聰明了，說的是“不可輕允”，而不是不能。
陳玦挑挑眉，問他，“為何？修建學(xué)府，讓陳國所以孩童讀書識(shí)字明理不好嗎？”
“呃……”這話還真不好回答，虞書尚總不能說不好吧？
要真這樣回答了，陛下不把他當(dāng)即拖下去就已經(jīng)很不錯(cuò)了！
誠然，這個(gè)改革與陳國確實(shí)好，可是……這對(duì)他們世家有什么好處？
可看著陛下對(duì)這份改革好像很有興趣的樣子，讓他不知道該怎么選了。
虞書尚思量了該怎么開口讓陛下打消這個(gè)念頭，“請(qǐng)陛下三思，大量修建學(xué)府耗時(shí)耗人力耗錢財(cái)。
如今又在修建皇陵，再加一個(gè)修建學(xué)府，百姓只會(huì)苦不堪言，屆時(shí)恐會(huì)民反?！?p> 虞書尚說完，抬頭小心翼翼看了陛下一眼。
“激起民反？”陳玦起身繞過龍案，踱步到前面負(fù)手而立，斂眉思量，似乎在想虞書尚的話。
劉逸看了下四周，又看了看陛下，能夠同意改革教育的不多。
就在昨天得知此事時(shí)，也是頗為驚駭，甚至覺得陛下在異想天開。
但經(jīng)過陛下所說，又覺得改革教育是一個(gè)好的改革。
劉逸身為寒門，比在場的所有人都懂寒門想要讀書識(shí)字的艱難。
不為自己，劉逸此刻只為天下所有出生寒門之子求一個(gè)未來。
是以，見陛下沒說話，劉逸再次站出來，他道：“稟陛下，虞尚書的說的也沒錯(cuò)，但教育改革重在百姓，此事若是成功，我陳國孩童都能讀書識(shí)字?！?p> “黃口小兒！”虞書尚皺眉，怒罵劉逸，“你的想法很好，可也要想想如今的形式，皇陵尚在修建，現(xiàn)在又說要修建學(xué)府，如此勞民傷財(cái)，你這是想逼百姓造反？”
虞書尚不說這個(gè)改革如何，只說這個(gè)改革會(huì)勞民傷財(cái)，會(huì)比百姓造反。
前面已經(jīng)有過一次民反了，想來這一次陛下應(yīng)該會(huì)慎重考慮。
虞書尚看向陛下，見陛下神色無常，倒是叫他看不出陛下的想法。
一方面是劉逸說的教育改革利于百姓，以方便是虞書尚說的此改革勞民傷財(cái)，兩者說的似乎都有道理。
贊同劉逸的有之，贊同虞書尚的也有，朝堂上因?yàn)檫@，兩方吵得不可開交。
聽著這些言語，負(fù)責(zé)記錄陛下起居注的蘇行余光朝站在上首的陳玦看去。
心想陛下看到這么多朝臣的反對(duì)，他這個(gè)想要改革教育心也會(huì)退卻下去吧！
唉！現(xiàn)在這些都同他沒關(guān)系，他不夠是個(gè)起居郎罷了！
蘇行嘆了嘆氣，一邊想著陛下何時(shí)不再讓他當(dāng)個(gè)起居郎，一邊下筆記錄陛下的言行。
另一邊，看到在朝堂上兩方爭論不下的臣子，陳玦一點(diǎn)也沒有意外。
自古以來，改革都有爭論，他也早就意料到了。
是以，就算他們不同意，陳玦也不會(huì)改變想要改革教育的心。
“行了，都別吵了，吵得朕頭疼！”
話音剛落，原本還在爭論不休的眾臣瞬間噤聲，朝陳玦看去。
陳玦揉著額頭，目光掃過那一群臣子，最終落在崔仲離身上，“崔卿今日怎么不說話？”
“你來說說你的看法?！彼?。
“稟陛下，臣認(rèn)為劉侍郎提的改革教育可行?！?p> 這話一出，當(dāng)即將那些反對(duì)的人炸的頻頻朝崔仲離看去，眼中驚訝，“崔尚書！”
崔仲離沒離他們，繼續(xù)道：“然諸位同僚說的亦沒錯(cuò)，如果讓百姓以工代稅呢？臣認(rèn)為可用以工代稅解決這個(gè)問題?！?p> “一戶百姓家出一勞莊壯力，免其一人半年稅收，然后發(fā)放糧食和工錢?！?p> “以工代稅？”
陳玦細(xì)想了下崔仲離提出來的這個(gè)方案，覺得倒是可行。
陳國百姓稅制是按照人頭來收的，到了秋收，每一戶百姓都要按照自家人頭拿著糧食銀錢去交稅。
也就是一戶生的孩子多，交的稅也就多，這樣導(dǎo)致會(huì)有很多百姓交不起這個(gè)稅。
陳玦能夠知道這個(gè)，還是王老太傅告訴他的。
如果使用崔仲離說的“以工代稅”，也是個(gè)好辦法。
只是這樣一來，朝廷無疑是需要大筆的銀子作為后盾的。
不管是發(fā)放的糧食還是工錢，都不會(huì)是一個(gè)小數(shù)目。
這邊戶部又不同意了。
“陛下，不是臣要反駁崔尚書，而是要按崔尚書所言來做，就需要大筆的銀子和糧食，戶部哪里拿得出來？”
而且修建學(xué)府還不是一年兩年就能完成的，萬一中途發(fā)生了什么，耽擱了呢？
自從周裴上任為戶部尚書后，那是將錢看得緊緊的，想要從他手上拿出一點(diǎn)錢來，簡直是要了他的命。