在這個物質(zhì)與信息極度爆破的時代，人類目前還未具備徹底駕馭這樣兩種龐大體系的能力。
有人因為從未選擇，所以無從選擇。
有人因為選擇了太多，最終沒有了選擇。
每個人從一出生就開始接受著大量的信息，在增加知識的同時，也形成了龐大而復(fù)雜的思維體系。這些體系根深蒂固，它們不知就里、潛移默化的影響著每一個人的生活，基于人還無法控制自身欲望與弱點的前提之下，知識的過盛，反而是有害無益。
知識可以通過自己主動學(xué)習(xí)而獲得，亦可以來自生活當中無形的傳播與影響，知識在每個人的日常生活中隨處可見，它不知不覺便已經(jīng)貫徹到每個人的潛意識當中。
在古代，因為通訊的不便，知識便成為了極其稀缺的資源。從殷商開始直至周朝之前，知識才算正式迎來了第一次大范圍的交流，促使人類走向了青銅時代。當時的人們?yōu)榱嘶ハ鄬W(xué)習(xí)不同種族與人種之間的新鮮訊息，不惜轉(zhuǎn)譯數(shù)次，一個積極、熱忱、自由、友好的人類知識共同體系由此誕生。
隨著人類生活的進步，知識與認知一直被奉為寶貴的資源，直至后期，學(xué)者與修者的身份地位不斷升高，甚至到了只有少數(shù)人才有權(quán)能窺見其精妙的地步。古人相比于現(xiàn)代，更加珍惜每一份知識的來之不易，更加懂得如何踐行每一份知識所代表的實際意義，真正的把僅有的知識盡全力運用在了生活與心靈兩個方面，源其反復(fù)斟酌，見其深意，字字珠璣，知識從未遭受過輕視與浪費，期間所產(chǎn)生的智慧光芒，使其文化生生不熄，青出于藍。
相比之下，現(xiàn)代人對知識的濫用，對知識的不屑，對知識的批判與挑剔，其自大的本性，僅僅在乎個人榮辱的格局，不但使得知識不再廣闊，不再值得深究，不再值得回味，不再真正理解與體會，甚至發(fā)展到可以不惜利用一切手段去抹殺真正交流的地步。
信息時代，表面上看似擁有大量的知識與認知，實際上卻是難當大任。水能載舟亦能覆舟，聰明反被聰明誤。互聯(lián)網(wǎng)時代，這場知識的爆破突如其來，幾乎所有人都沒有做好準備，知識就已經(jīng)像洪水一樣，毫不留情的將曾經(jīng)的悠遠與深邃沖毀，只留下了奔騰不息的滔天巨浪。
知識本來只是人類進步的階梯，而現(xiàn)如今，這些知識已經(jīng)變得不再是工具，知識從奴隸翻身成為了主人，人們對知識的態(tài)度不再是尊重與熱忱，知識已經(jīng)淪為部分人投機取巧獲得利益、互相攀比炫耀的資本，而這樣的趨勢仍在不斷蔓延。
在網(wǎng)絡(luò)上，只要隨意發(fā)一張圖并附上一句話，就可以引起成百上千的人情緒波動，義憤討論，甚至上升到代表社會大方向討論的程度，人性會在利益的驅(qū)使之下產(chǎn)生動搖，從而被灌輸大量極端的價值觀。能夠造成這樣現(xiàn)象的本質(zhì)，是基于大多數(shù)人都無法分辨認知與信息，沒有獨立思考與認知客觀事實的能力。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息的沖刷，人性的悲劇正不斷上演。
在知識的海洋里，人本可以鐘愛于學(xué)習(xí)，本可以站在知識的巔峰創(chuàng)造出前所未有的奇跡。
在這條信息極端爆炸的路上，有多少人被爆炸所傷，又有多少人被炸得無比清醒。
[是時候該停下腳步，做出減法了。在這場突如其來的洪水當中，不再盲目接受，不再盲目拒絕。]