第六十五章 小聾女和她的野王學(xué)長(zhǎng)

　　這把自然是贏(yíng)的毫無(wú)疑問(wèn)了。

　　程燁還差一把上榮耀，這邊的云瑤卻收到了系統(tǒng)的提示。

　　看時(shí)間估計(jì)是媽媽叫自己吃飯了。

　　“我先不玩了，”云瑤說(shuō)道，“我要去吃飯了，你們玩吧?！?p>　　這邊李智涵眼疾手快的給加上云瑤的好友，迅速給她發(fā)了自己的聯(lián)系方式。

　　“瑤瑤加我一下好友?！?p>　　云瑤看了眼私聊的聊天框，“好?！?p>　　說(shuō)完就下線(xiàn)了。

　　“再召集一個(gè)？”

　　“下午玩吧。”李智涵說(shuō)道，“等瑤瑤一起?！?p>　　謝暉連撇了一眼李智涵，“人家都還沒(méi)加你微信?！?p>　　“瑤瑤，”云母看著從游戲倉(cāng)出來(lái)的云瑤，化了幾個(gè)手勢(shì)，大概意思就是讓云瑤去吃飯。

　　這種落差感還是讓云瑤心中一震，甚至難怪的想哭。

　　一走出游戲倉(cāng)就好像全世界都安靜了下來(lái)，一點(diǎn)風(fēng)聲都沒(méi)有。

　　這個(gè)時(shí)代的科技發(fā)展是毫無(wú)疑問(wèn)的，微信歷經(jīng)幾十代的研究，可以變成了虛空投影模式。

　　如果你想的話(huà)，完全可以讓對(duì)方看到自己這里所有的情形。

　　但是又跟微信視頻有一點(diǎn)的不一樣，這里的所有能看到的情形是指360度無(wú)死角，而且本人是懸浮帶手機(jī)上空的一種模擬形態(tài)。

　　簡(jiǎn)而言之，就是相當(dāng)于是面對(duì)面打電話(huà)的一種形式。

　　按理說(shuō)在這么科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，云瑤的耳聾情況應(yīng)該是能夠輕而易舉地去解決掉的。

　　但是云瑤的這種情況，他的父母跑遍了所有的醫(yī)院，那些醫(yī)生都沒(méi)有辦法去解決。

　　就連助聽(tīng)器對(duì)云瑤都沒(méi)有一點(diǎn)的用處。

　　也不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)用處，但是助聽(tīng)器給云瑤的聲音就很小，只能湊到云瑤的身邊去，跟她講話(huà)，不然云瑤根本聽(tīng)不到。

　　最讓人感到疑惑的一點(diǎn)就是醫(yī)生也查不出來(lái)，云瑤耳聾的原因在哪里。

　　盡管云瑤的父母跑遍了所有的醫(yī)院，都沒(méi)有找到解決的方法。

　　不過(guò)云瑤的父母，仍到現(xiàn)在還在尋找，哪怕希望很渺茫，但他們?nèi)匀徊粫?huì)放棄。

　　最開(kāi)始的時(shí)候，云瑤的父母并不想讓云瑤去上大學(xué)。

　　因?yàn)樵片幮〉臅r(shí)候，從小學(xué)到初中，再到高中，云瑤的情況父母都會(huì)直接跟老師說(shuō)。

　　所以云瑤會(huì)帶著助聽(tīng)器直接坐到離老師最近的地方。

　　畢竟科技這么發(fā)達(dá)的時(shí)代，沒(méi)有人會(huì)揪著云瑤的這個(gè)缺點(diǎn)去嘲笑她。

　　所以云瑤的父母也就想著讓云瑤能夠多認(rèn)識(shí)一些朋友。

　　但是大學(xué)不一樣。

　　大學(xué)無(wú)論是以前還是現(xiàn)在，都是以這種社會(huì)的成長(zhǎng)，跟以往的小初高都是不一樣的。

　　大學(xué)的主要性質(zhì)不在于學(xué)習(xí)，而在于各類(lèi)的，就像是人際交往的關(guān)系的一種處理。

　　但是云瑤想去，加上葉暖暖和云瑤是從小玩到大的。

　　又在同一個(gè)學(xué)校，這才讓云母松了口。

　　云瑤的家庭環(huán)境，云母只想讓她開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)完這一輩子，也不需要她去做什么。

　　云母只是害怕云瑤會(huì)在大學(xué)里受到一些傷害。

　　但是云母轉(zhuǎn)念一想還是同意了，畢竟云瑤也是要成長(zhǎng)的，未來(lái)的路上只能讓她一個(gè)人走。