002-三年又三年

　　陳實(shí)跟著陳大樹去了縣城，住進(jìn)了書坊。

　　一個(gè)占地有尋常鋪面三倍大小的書店，陳實(shí)成了里面的少爺。熟悉不到兩天，陳實(shí)被父親陳大樹帶到了一個(gè)中年男子面前。

　　“徐先生，小兒頑劣，不識(shí)文字，還請(qǐng)先生收入學(xué)堂后，嚴(yán)格管教?！标惔髽錄]理會(huì)陳實(shí)那詫異的眼神，對(duì)著中年男子說道。

　　“哈哈，好說好說。陳坊主也知，我這小學(xué)堂，本就有教人習(xí)字課業(yè)。坊主公子來我這學(xué)習(xí)，更增我學(xué)堂名聲?！敝心昴凶铀斓匦Φ?。

　　“先生當(dāng)世大才，陳某不敢當(dāng)?！标惔髽渲t虛笑道。

　　看著眼前兩人，陳實(shí)莫名覺得故事書里一句‘社會(huì)、社會(huì)’的現(xiàn)實(shí)翻版。

　　那場神奇的大戲之后，新朋友離開了，青年的見聞卻沒有消失，都存在那本薄薄的書里。

　　陳實(shí)最近一直把那些見聞當(dāng)做故事書來看。他不羨慕故事書里的奇妙事物，他很開心能知道世界還可以這么大，他也想走更遠(yuǎn)看更多。

　　就這樣，陳實(shí)進(jìn)入了學(xué)堂，從識(shí)字開始。

　　——

　　一個(gè)月后，學(xué)堂放假三天，陳實(shí)也回到了書坊。

　　“你是說，你完成了識(shí)字考核？”陳大樹手里拿著張薄薄的紙，頗感驚訝地問道。

　　紙上面簡單寫著【識(shí)字課/陳實(shí)/優(yōu)秀】，還有課業(yè)老師的簽名。

　　“是啊，阿父，識(shí)字這么好玩的事情，你為什么不早點(diǎn)教我啊！老師都夸你這個(gè)書坊掌柜教得好，我才學(xué)得快。我都不好意思說你沒教過我，拖了我學(xué)習(xí)進(jìn)度。”

　　陳實(shí)一臉‘我為你操碎了心’的口氣回道。

　　看著眼前不知是機(jī)靈還是調(diào)皮的兒子，陳大樹不禁思量“莫非我兒，有...”

　　還未等陳大樹思量出結(jié)果，陳實(shí)的話打斷了他的思緒，“先生說我可以自己看書了，書坊的書比學(xué)堂里都多，我覺得以后我就待在家，不去學(xué)堂了！”

　　“書坊的書你可以看，不過只能看我選給你的。學(xué)堂也要去，我會(huì)和大先生談好，給你選幾門其他的課業(yè)?！标惔髽洳]有答應(yīng)陳實(shí)，卻也沒有完全拒絕。

　　“不管石頭是不是天資非凡，既然是我兒，就當(dāng)做是吧”陳大樹心里感嘆道。

　　之后，陳實(shí)成了學(xué)堂孩童羨慕的對(duì)象，不用等到休假，就可以隨時(shí)回家。

　　不少人以為是學(xué)堂看在陳坊主的面子，教過陳實(shí)的老師先生們卻知道，這只不過是陳實(shí)能優(yōu)秀通過多門課業(yè)考核的優(yōu)待。陳實(shí)的時(shí)間自由了很多。

　　學(xué)堂的課業(yè)主要是技能型，算學(xué)和農(nóng)學(xué)為主，也會(huì)根據(jù)教學(xué)先生的不同而增減些課業(yè)。比如只在學(xué)堂待過一年的一位先生，就教授了一些醫(yī)藥學(xué)知識(shí)。

　　家學(xué)不同的學(xué)生回家還要學(xué)習(xí)家傳課業(yè)。陳實(shí)問過陳大樹，他們陳家的家傳是什么。陳大樹笑著回答，還沒有家傳，陳實(shí)什么學(xué)的好，什么就是陳家家傳。

　　最開始陳大樹選給陳實(shí)各種不同類別的書。一段時(shí)間后，陳大樹發(fā)現(xiàn)陳實(shí)的興趣，更多地放在虞國歷史、地理以及醫(yī)藥上。

　　陳實(shí)不時(shí)跑到他跟前說“就這一點(diǎn)點(diǎn)？看不到一個(gè)時(shí)辰啊。阿父，這么短，沒有客人投訴我們書坊嗎？”

　　陳大樹憋著氣消失了一段時(shí)間，說是要提高下書坊質(zhì)量，收購些孤本古籍。

　　神采飛揚(yáng)的陳大樹回到家向兒子展示自己的收獲。

　　“阿父，你回來啦?？茨闵裆簱P(yáng)，收獲一定不少吧。我看看都有哪些?！标悓?shí)高興地接過陳大樹背后的書箱。然后乖巧地遞上一杯茶水。

　　“莫要小看為父，這些書夠你讀上一年半載的了?！泵蛄艘豢诓璧年惔髽渖裆ǖ卣f道。

　　“《古虞記》殘本、《滿星園錄》，還有這些第一次知道名字的書。嘖嘖！我們家這么富的嗎？”陳實(shí)一邊翻看書箱里的，一邊隨意地問道。

　　“富倒是談不上，只是為父交友廣闊罷了。”陳大樹頗有自得說道。

　　“哦，這樣好。我最近整理了下書坊的書，列了個(gè)我感興趣的書單，里面有一些知道書名，有一些同名但是不同作者。希望阿父能幫忙收集看看。到時(shí)我會(huì)將最后成果匯集整編，一并分享給阿父的好友們?！标悓?shí)認(rèn)真的說道。

　　“收集倒是沒有問題，只是你一個(gè)人應(yīng)付得過來嗎？”陳大樹放下茶杯，沉吟了會(huì)說道。

　　“阿父莫不是小看了我？！”陳實(shí)堅(jiān)定地說著，為了加強(qiáng)語氣，整個(gè)臉都嚴(yán)肅了起來。

　　看著眼前故作大人表現(xiàn)贏取信任的蒙童小兒，陳大樹搖搖頭說道“雖然沒要求你，如其他小兒般天真可愛，可你這番作勢實(shí)在引人怪異。讓你阿公看到，定會(huì)以為我呵責(zé)甚嚴(yán)、毀你天真?！?p>　　“我也不小瞧你，會(huì)將你話當(dāng)真。但是你也莫要累著勉強(qiáng)自己?！标惔髽淇粗悓?shí)認(rèn)真道。

　　“阿父體諒人，阿公如果說你，到時(shí)我會(huì)給你撐腰的。”陳實(shí)臉色一松笑道，“這收集整理不是一時(shí)的事情，有計(jì)劃慢慢來就可以，累不到我的。

　　況且一點(diǎn)也不勉強(qiáng)，我是樂在其中。我不知道阿父準(zhǔn)備讓我進(jìn)入的武院，什么時(shí)候才會(huì)開到我們縣城，但是我想，就算是學(xué)武，多看書也是沒有壞處的?！标悓?shí)解釋道。

　　從小分居兩地、并不十分親近的父子倆之間的疏離感，不知不覺間已完全散去。

　　搜集整理的事情慢慢在做，學(xué)堂偶爾也會(huì)去，書坊后院那間屋子成了陳實(shí)最常待的地方。

　　——

　　春去秋來，幾番往復(fù)。六年過去了。

　　陳實(shí)書桌上擺著三摞紙，從左到右封面上寫著：《風(fēng)俗小志》、《石頭游記》、《本草淺記》

　　縣城學(xué)堂有一門通識(shí)課程，里面也會(huì)講解一些歷史和地理。但是太過淺顯，只是說虞國立國多久，當(dāng)代虞皇功業(yè)彪炳，要尊敬虞皇之類。

　　立國前歷史以及彪炳的細(xì)節(jié)卻是絲毫沒提，但這也并不影響什么，畢竟這些都距離柴米油鹽太遠(yuǎn)了。

　　地理方面也是簡單提了些虞國都城所在，以及天下郡縣。著墨最多的是本地縣城周圍的情況。作為一個(gè)生活范圍最遠(yuǎn)不到郡城的個(gè)人來說，知道這些已經(jīng)足夠。

　　但是對(duì)于那些想要傳承下去的家族、或者想走出更遠(yuǎn)的人來說，光這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　陳實(shí)看著這三摞紙，沉思了一會(huì)。又從左邊兩堆中各抽出數(shù)量不等的幾張，他暗暗思量。

　　《小志》中存疑和可能為朝廷忌諱的內(nèi)容只能自家研習(xí)，剩下的內(nèi)容是送于好友，還是刊行發(fā)布就交由阿父安排。

　　《游記》假托路人甲石頭之名，游覽虞國。實(shí)際其地理內(nèi)容卻是真實(shí)可查可驗(yàn)證，陳實(shí)打算在之后行走四方時(shí)可以不斷刪改。

　　不過其中一些不為大眾所知的地方，看描述聳人聽聞，諸多例證也不似謠傳。這些地方當(dāng)循舊例不做公開。

　　《淺記》內(nèi)容可以不用修改，只有這本他是只做了些單純整理的功夫。一者資料著實(shí)不多，再者這本書的許多內(nèi)容，都是從醫(yī)學(xué)大家孟問流傳的著作中摘錄，全本《淺記》只記錄與普通百姓生活相關(guān)的草藥。

　　六年來，陳實(shí)深知自己最大的收獲，不是眼前這三本可刊行于世的書。

　　這些書里的知識(shí)，談不上創(chuàng)新。朝廷以及大家族甚至自己縣城內(nèi)，一定有比這些更完整更詳細(xì)的總結(jié)。

　　陳實(shí)沒有因?yàn)樽约鹤龅牟皇情_創(chuàng)性的功夫，而心生懈怠。整個(gè)收集整理過程中，除了陳實(shí)自己，阿父也花費(fèi)了不少精力。隨著收集工作接近完成，阿父眼中的期待也越發(fā)無法掩飾。這三本書正是一個(gè)不錯(cuò)的交代。

　　游離在這些知識(shí)之外、支離破碎卻有少許根脈提綱挈領(lǐng)的一個(gè)龐大體系，才是陳實(shí)最大的收獲。陳實(shí)把這個(gè)體系稱呼為‘武’。

　　是的，六年過去了，武院仍未在縣城開建。陳實(shí)沒有入學(xué)，卻以另一個(gè)角度開始接觸到了‘武’。

　　‘武’不在那些知識(shí)本身，而在這些知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程中。

　　陳實(shí)把自己對(duì)‘武’的認(rèn)識(shí)，寫成了不到三千字的小冊(cè)子，滿懷激昂地命名為《陳實(shí)講武》。這是一本真正屬于自己的書，也是能伴隨自己一同成長的朋友。

　　陳實(shí)坐在椅上閉目假憩，六年來故事書里記憶越發(fā)淡薄，談不上忘記，只是在需要想起時(shí)才能想起。

　　這六年來的學(xué)習(xí)，也讓陳實(shí)漸漸意識(shí)到，那位故事書里的朋友或許和自己并不在一個(gè)世界。至少，不是同樣生活在虞國這片土地上。

　　在《陳實(shí)講武》完成后，故事書已經(jīng)徹底變成一片空白。那一刻，陳實(shí)明白，這是那位朋友最后送給自己的禮物。

　　自己可以把他留下的書當(dāng)做故事來看，也可以像現(xiàn)在這樣，明悟自己的道路，書寫自己的故事。

　　動(dòng)念間，意識(shí)中故事書封面被陳實(shí)刻印下《陳實(shí)講武》幾個(gè)大字。