第九章 還有不會(huì)的題，隨時(shí)找我（求收藏、票）

　　但是孫金明沒(méi)有直接告訴林晨是什么原因。

　　畢竟這種是柳安瑤的私事。

　　在林晨離開(kāi)辦公室之前，孫金明則是建議著：“之前同學(xué)有什么需要幫助的，你也會(huì)幫忙，如果安瑤遇到了什么學(xué)習(xí)上的麻煩，你就多幫幫，同學(xué)嘛，互幫互助?！?p>　　“好，老師我會(huì)的。”

　　說(shuō)完，他也把凳子放回了原位，走出了辦公室。

　　可剛出辦公室，林晨便發(fā)現(xiàn)自己手里拿著語(yǔ)文試卷。

　　隨后，他便轉(zhuǎn)身，想要把語(yǔ)文試卷還給孫金明。

　　推開(kāi)門(mén)，剛好聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師和孫金明聊著天。

　　孫金明有些擔(dān)憂地問(wèn)著數(shù)學(xué)老師：“老王，你有沒(méi)有信心讓安瑤的數(shù)學(xué)提分??？”

　　“老金，說(shuō)實(shí)話，我心里也沒(méi)底，她并不是能力不行，她媽媽不是說(shuō)了么？高一的時(shí)候，她數(shù)學(xué)經(jīng)常130分以上。”數(shù)學(xué)老師搖搖頭，嘆氣道。

　　“這也沒(méi)辦法，安瑤父母的離婚給她很大的打擊，剛好她父親就是數(shù)學(xué)老師，自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸的情緒，你平時(shí)多關(guān)注一下她的情況，她是個(gè)好苗子，是個(gè)985的料。”孫金明叮囑著數(shù)學(xué)老師。

　　數(shù)學(xué)老師點(diǎn)著頭：“放心吧，我明天就去找她談?wù)劊瑔?wèn)問(wèn)她哪里不會(huì)?！?p>　　這時(shí)，孫金明抬起頭，發(fā)現(xiàn)林晨正站在門(mén)口。

　　他便問(wèn)道：“林晨，怎么了？”

　　林晨愣了下，隨后支吾道：“我，我剛剛不小心拿了語(yǔ)文試卷，老師，還要還給您么？”

　　“不用了，你拿回去吧，這一周多看看作文素材，知道么？”孫金明提醒道。

　　“好的，老師?！?p>　　林晨拿著試卷便走出辦公室，往教室的方向走去。

　　在回去的路上，林晨這才明白柳安瑤數(shù)學(xué)差的原因。

　　并不是因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)的能力不行，而是因?yàn)榧彝サ年P(guān)系。

　　想到這里，林晨決定要幫助她，為她做點(diǎn)什么。

　　一走進(jìn)教室，他便看向了柳安瑤。

　　剛好柳安瑤也抬起頭看向了黑板。

　　因?yàn)榱殖康纳碛?，也讓柳安瑤把目光稍稍移了一些?p>　　兩人再一次對(duì)視了一眼。

　　緊接著她便低下頭，接著看書(shū)。

　　林晨回到座位，他看著左前方的柳安瑤。

　　因?yàn)檫€沒(méi)到晚修課的時(shí)間，班里的許多同學(xué)還在聊著天，他們用書(shū)本當(dāng)做扇子，不停地扇著風(fēng)。

　　只有柳安瑤一個(gè)人靜靜地坐在位子上，雖然額頭上出現(xiàn)了少許的汗珠，但她依然認(rèn)真地做著試卷上的題目。

　　林晨想了想，隨即拿出了一張紙，寫(xiě)下了一句話。

　　然后他把紙折了起來(lái)，遞給了陳海生。

　　“去，把這個(gè)傳給安瑤?！绷殖渴疽庵?。

　　陳海生一看，便一臉壞笑著：“哎呦呦，晨哥，怎么？給人寫(xiě)情書(shū)了？”

　　“情你個(gè)頭，趕緊的。”林晨催促起來(lái)。

　　陳海生繼續(xù)調(diào)侃道：“哎呀，沒(méi)事的，男人嘛，我懂的?！?p>　　說(shuō)著他用拳頭錘了錘自己的胸口，比劃了下。

　　然后他拍了下前桌董瑩瑩的頭。

　　董瑩瑩被拍了頭，隨即一臉惱怒地看著陳海生，罵道：“陳海生你要死??！”

　　“不就是拍你一下而已嘛，至于這么生氣嘛，來(lái)，幫我把這個(gè)遞給安瑤，就是那個(gè)新同學(xué)?！标惡Ｉ鸭垪l放在了董瑩瑩的面前。

　　董瑩瑩來(lái)氣了，“你叫我傳，我就傳？！我偏不！”

　　這時(shí)，林晨抱歉道：“瑩瑩，不好意思，麻煩你傳一下，是我寫(xiě)給安瑤的?！?p>　　董瑩瑩一聽(tīng)，似乎明白了些什么。

　　她只好瞪了一眼陳海生：“要不是這個(gè)是林晨的紙條，我肯定不會(huì)傳！”

　　陳海生吐了吐舌頭：“不傳就不傳，反正又不是我寫(xiě)的情書(shū)。”

　　林晨立即打斷著陳海生：“海生，你給我閉嘴，別亂說(shuō)?！?p>　　董瑩瑩隨即便把林晨的紙條便往前傳著。

　　很快，倒了兩下手后，紙條便被傳到柳安瑤的桌上。

　　柳安瑤有些納悶，看著一旁的女同學(xué)。

　　而那女同學(xué)則是示意道：“是后面的人給你的。”

　　柳安瑤得知后，便把紙條放在一邊，并沒(méi)有打開(kāi)。

　　林晨一看，著急了。

　　【她該不會(huì)以為這個(gè)紙條是情書(shū)之類的，然后她不看了吧？！】

　　林晨心想早知道自己就在紙條上方寫(xiě)著自己的名字了。

　　就在這時(shí)，柳安瑤還是把手伸向了紙條。

　　慢慢打開(kāi)。

　　柳安瑤其實(shí)不知道這個(gè)紙條是誰(shuí)給的，但她感覺(jué)得出來(lái)是某個(gè)人寫(xiě)的。

　　于是她最終還是打開(kāi)了紙條。

　　只見(jiàn)紙條上寫(xiě)著：【有不懂的數(shù)學(xué)題嗎？我做完作業(yè)了，可以教你?！?p>　　柳安瑤看著這張紙條，一下子想到了那個(gè)人。

　　畢竟除了他，沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)說(shuō)這句話。

　　柳安瑤拿起了筆，本來(lái)想要寫(xiě)下“沒(méi)有”這兩字。

　　但她還是停頓了下。

　　最終翻開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，找到了那道數(shù)學(xué)題。

　　隨后柳安瑤便把紙條重新折好，遞回給了那女同學(xué)，并說(shuō)道：“麻煩傳一下，謝謝?！?p>　　女同學(xué)也是順手往后面一傳。

　　就這樣，紙條再一次回到了林晨的手里。

　　陳海生迫不及待地想要知道里面寫(xiě)了什么。

　　他忙搭著林晨的肩膀，問(wèn)道：“快，晨哥，給我看看?！?p>　　“鴿吻?！绷殖堪琢怂谎郏S后用身子擋住了他的視線。

　　陳海生痛心疾首，那戲精開(kāi)始表演了：“我親自給你傳情書(shū)，結(jié)果你卻這樣對(duì)我，唉，人和人之間為什么不能多一些真誠(chéng)呢？”

　　林晨沒(méi)工夫聽(tīng)他掰扯，他打開(kāi)紙條后，迅速看著。

　　【P34頁(yè)，最后一道延伸拓展題。】

　　這是柳安瑤寫(xiě)的。

　　林晨立即翻開(kāi)了練習(xí)冊(cè)，找到了那一頁(yè)。

　　“已知函數(shù)f（x）對(duì)任意實(shí)數(shù)x都有f(x+1)+f(x)=1，且當(dāng)x∈[0，2]時(shí)，f（x）=|x-1|?！?p>　　林晨一看，見(jiàn)這道題總共有三小題，他也不知道柳安瑤究竟哪一小題不會(huì)，還是整道題都做不出來(lái)。

　　所以他干脆把這三道小題的思路以及解析答案都寫(xiě)了下來(lái)。

　　最后他在答案的末尾寫(xiě)下了一句話：【還有不會(huì)的題，隨時(shí)找我。】

　　但寫(xiě)完這句話后，林晨覺(jué)得這種方式是不是太主動(dòng)了，會(huì)讓她產(chǎn)生不好的誤解。

　　于是他便拿起了涂改帶，把“隨時(shí)”這兩字劃掉了。

　　隨后，紙條連同著答案，又再一次送到了柳安瑤的手里。

　　柳安瑤打開(kāi)一看，見(jiàn)他寫(xiě)了密密麻麻的答案，心里的情緒激起了一絲絲的漣漪。

　　她翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，一邊對(duì)照著林晨的答案，一邊整理著解題的思路。

　　而后頭的陳海生則是癟著嘴，可憐巴巴地看著林晨，說(shuō)道：“晨哥，你都從來(lái)沒(méi)有這么耐心的教過(guò)我，我也要?！?p>　　“鴿吻。”