第三章 九年級(jí) 第四十節(jié) 寒假第四周，其他
2022.2.13
不知道為啥，這一周的內(nèi)容好像特別的多，所以還得寫一篇。
昨天下午，發(fā)生了短暫的一幕不愉快。
早上，兒子起床就要手機(jī)，規(guī)劃一下當(dāng)天要看的冬奧會(huì)的比賽，以及之前的作業(yè)計(jì)劃怎么安排。
?。▽?duì)于一大早起來就要看手機(jī)，我一向是很反對(duì)的，但是為了讓兒子自己學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)間，我還是允許了。）
后來，兒子做完一個(gè)作業(yè)，問了我一聲：“下面做啥？”
當(dāng)時(shí)我正拿著掃把在他房間里掃地，聽到此句問話，我脫口而出，“XXXXXX”，顯然表達(dá)出“你不是前面已經(jīng)規(guī)劃過了嗎，怎么還不知道”的意思，雖然口氣平和，但儼然是責(zé)備。
兒子于是非常生氣，“你想回答就好好回答！”“我不想聽你說教！”“你說教都說過多少次了？”“誰想聽??？”我楞住了，也不知道怎么回答，就聽著了。
說了一通，還不太解氣，兒子來了句粗口，具體的話忘記了，意思是讓我離開，但是話語中有個(gè)非常不合適的“滾”字。
我當(dāng)時(shí)還是什么都沒有說，我就離開了他的房間，可能我有些愕然，還沒有回過神來。
后來，我去了樓上的露臺(tái)，想著這件事情。我首先感覺到的是，我對(duì)他還要問下面做什么作業(yè)是很不耐煩的，其實(shí)是對(duì)他怎么還對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃是非常有意見的。這種要對(duì)學(xué)習(xí)和生活要有計(jì)劃的要求的提出，應(yīng)該有好幾年了吧，所以內(nèi)心涌上來的不耐煩是無意識(shí)的，立馬出現(xiàn)，無論我用多么平和的語氣。
而對(duì)于兒子用的“滾”這個(gè)字眼，我并沒有像往常一樣生氣，沒有緊緊抓住“兒子怎么能說出這樣難聽的話”，或者“他怎么能對(duì)媽媽說出這樣的話”。當(dāng)然，他這樣說話肯定是不合適的，我會(huì)在后面適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)要提出來的。
我想到的是，也許對(duì)我更大的要求和挑戰(zhàn)來了，就是對(duì)我自己說的話有更進(jìn)一步的意識(shí)，更準(zhǔn)確些，是對(duì)我內(nèi)在隱藏的情緒要有意識(shí)。
其實(shí)，和兒子工作這半年，已經(jīng)讓我對(duì)于他的情緒，我的情緒有了一定的了解，能夠常常察覺到，有時(shí)候能夠預(yù)先想到。但是這次發(fā)生的這個(gè)事情，使得我需要對(duì)于我的情緒有更進(jìn)一步的覺察。因?yàn)檫@次，在說話之前我完全沒有意識(shí)?？赡苓@個(gè)情緒是埋藏得更深的，平時(shí)自己也不知道。
后來，兒子到露臺(tái)來找我了，我們就像往常一樣說話，好像剛才那個(gè)小插曲沒有發(fā)生過似的，一切都很正常。我的心里也沒有什么疙瘩，還是像往常一樣，只等后面有個(gè)機(jī)會(huì)，要稍微提一提這個(gè)“滾”字。
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昨天收到兒子的上學(xué)期的期末報(bào)告，有各科目的考試成績(jī)，以及最后的評(píng)估報(bào)告（因?yàn)樽詈蟮膱?bào)告中除了考試成績(jī)占一定的比重外，還有很多其他內(nèi)容，比如課堂表現(xiàn)啦，作業(yè)情況，主課本完成情況，合作情況，而對(duì)于藝術(shù)課還有專注度，努力程度，匠心等等方面）。老師們?cè)谠u(píng)估報(bào)告中都清楚地寫清楚了評(píng)分的方法，及最后的成績(jī)。
我打算在下周，開學(xué)前一周，找個(gè)機(jī)會(huì)和兒子好好地談一談。我的計(jì)劃是，和兒子一起把每門課的情況都過一遍，在做的好的方面多多表揚(yáng)和贊賞，在需要提高的地方也要重點(diǎn)提出來。我感覺我最不知道怎么說的就是測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，不過考得高的分?jǐn)?shù)，說明兒子會(huì)答的題目會(huì)多一些，正確率高一些，也是可以表揚(yáng)的。
我想做的就是讓孩子看到，他在某某課堂上的努力，老師是看到的，其實(shí)我就想就他的努力程度多贊賞一下；同時(shí)，也要讓他看到，除了成績(jī)之外，還有很多優(yōu)良的品質(zhì)；最后，也要讓他知道，這個(gè)報(bào)告的評(píng)估結(jié)果是能展現(xiàn)出一些他的能力的。所以，我們還是要努力學(xué)習(xí)，讓這個(gè)展現(xiàn)的部分更加漂亮，也許對(duì)他將來是有一定的幫助的。
接下來，就對(duì)下個(gè)學(xué)期有個(gè)展望，有個(gè)期待，他自己也要有個(gè)努力的方向。這樣，我們就在為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)準(zhǔn)備。
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這段時(shí)間，兒子基本上每天在看完比賽之后，都來和我一起泡泡腳，說說話，有時(shí)候賴著不走，要說很久，我還得催著他回去睡覺。
而且，“爸爸”在他的話題中也變多了，常常逗我，“你這么做，我向爸爸告狀”，然后我們倆相視一笑。我挺高興的，因?yàn)橐恢毕Ｍ职衷谒纳罾锬芨袡?quán)威一些。
昨天，盡管我們倆白天有那么一段時(shí)間的不愉快，但是晚上兒子還是睡覺前來找我聊天。而且，我們昨天還談到很多之前沒有談到過的話題，關(guān)于他長(zhǎng)大的話題，我感覺到我們的關(guān)系更加密切了。
難道是他覺得更加安全了？當(dāng)他生氣發(fā)火時(shí)，當(dāng)他口吐臟話之后，媽媽沒有生氣，只是自己消化了一陣子，最后還是一如既往地溫暖地對(duì)他？
也許那個(gè)“滾”字提不提都好，兒子這么聰明，還用得著我說嗎？如果提的方式不好，就又變成說教了，誰不知道這個(gè)字別人聽得不舒服呢？
前一篇我曾經(jīng)提過，希望我能成為兒子生氣時(shí)能安慰他，給他溫暖的人。
但是，也許他就是這樣一個(gè)人，在生氣時(shí)他的消化方式就是自己待會(huì)兒，也許他不需要?jiǎng)e人的安慰；也許他就會(huì)口不擇言，需要的是別人對(duì)他的寬容。但是，這個(gè)寬容也是有度的，不是可以隨便怎么發(fā)泄都行。這個(gè)部分，我得再想一想。
在兒子不生氣的時(shí)候，在我們家庭很和諧的時(shí)候，尤其是最近這段時(shí)間睡覺前的這一小段時(shí)光，我還是能感覺到濃濃的溫暖的。就像藝術(shù)課老師在給兒子的評(píng)語中寫道：凳子的位置在光當(dāng)中，這體現(xiàn)他能感受到內(nèi)心是被光包圍的。
希望兒子的內(nèi)心永遠(yuǎn)被光包圍！
也希望我也為兒子的內(nèi)心增加一抹光亮！
更希望我自己就是一束光！