第三章 九年級 第四十節(jié) 寒假第四周，其他

　　2022.2.13

　　不知道為啥，這一周的內(nèi)容好像特別的多，所以還得寫一篇。

　　昨天下午，發(fā)生了短暫的一幕不愉快。

　　早上，兒子起床就要手機，規(guī)劃一下當(dāng)天要看的冬奧會的比賽，以及之前的作業(yè)計劃怎么安排。

　?。▽τ谝淮笤缙饋砭鸵词謾C，我一向是很反對的，但是為了讓兒子自己學(xué)習(xí)規(guī)劃時間，我還是允許了。）

　　后來，兒子做完一個作業(yè)，問了我一聲：“下面做啥？”

　　當(dāng)時我正拿著掃把在他房間里掃地，聽到此句問話，我脫口而出，“XXXXXX”，顯然表達出“你不是前面已經(jīng)規(guī)劃過了嗎，怎么還不知道”的意思，雖然口氣平和，但儼然是責(zé)備。

　　兒子于是非常生氣，“你想回答就好好回答！”“我不想聽你說教！”“你說教都說過多少次了？”“誰想聽啊？”我楞住了，也不知道怎么回答，就聽著了。

　　說了一通，還不太解氣，兒子來了句粗口，具體的話忘記了，意思是讓我離開，但是話語中有個非常不合適的“滾”字。

　　我當(dāng)時還是什么都沒有說，我就離開了他的房間，可能我有些愕然，還沒有回過神來。

　　后來，我去了樓上的露臺，想著這件事情。我首先感覺到的是，我對他還要問下面做什么作業(yè)是很不耐煩的，其實是對他怎么還對自己的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃是非常有意見的。這種要對學(xué)習(xí)和生活要有計劃的要求的提出，應(yīng)該有好幾年了吧，所以內(nèi)心涌上來的不耐煩是無意識的，立馬出現(xiàn)，無論我用多么平和的語氣。

　　而對于兒子用的“滾”這個字眼，我并沒有像往常一樣生氣，沒有緊緊抓住“兒子怎么能說出這樣難聽的話”，或者“他怎么能對媽媽說出這樣的話”。當(dāng)然，他這樣說話肯定是不合適的，我會在后面適當(dāng)?shù)臋C會要提出來的。

　　我想到的是，也許對我更大的要求和挑戰(zhàn)來了，就是對我自己說的話有更進一步的意識，更準(zhǔn)確些，是對我內(nèi)在隱藏的情緒要有意識。

　　其實，和兒子工作這半年，已經(jīng)讓我對于他的情緒，我的情緒有了一定的了解，能夠常常察覺到，有時候能夠預(yù)先想到。但是這次發(fā)生的這個事情，使得我需要對于我的情緒有更進一步的覺察。因為這次，在說話之前我完全沒有意識?？赡苓@個情緒是埋藏得更深的，平時自己也不知道。

　　后來，兒子到露臺來找我了，我們就像往常一樣說話，好像剛才那個小插曲沒有發(fā)生過似的，一切都很正常。我的心里也沒有什么疙瘩，還是像往常一樣，只等后面有個機會，要稍微提一提這個“滾”字。

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　　昨天收到兒子的上學(xué)期的期末報告，有各科目的考試成績，以及最后的評估報告（因為最后的報告中除了考試成績占一定的比重外，還有很多其他內(nèi)容，比如課堂表現(xiàn)啦，作業(yè)情況，主課本完成情況，合作情況，而對于藝術(shù)課還有專注度，努力程度，匠心等等方面）。老師們在評估報告中都清楚地寫清楚了評分的方法，及最后的成績。

　　我打算在下周，開學(xué)前一周，找個機會和兒子好好地談一談。我的計劃是，和兒子一起把每門課的情況都過一遍，在做的好的方面多多表揚和贊賞，在需要提高的地方也要重點提出來。我感覺我最不知道怎么說的就是測驗的成績，不過考得高的分?jǐn)?shù)，說明兒子會答的題目會多一些，正確率高一些，也是可以表揚的。

　　我想做的就是讓孩子看到，他在某某課堂上的努力，老師是看到的，其實我就想就他的努力程度多贊賞一下；同時，也要讓他看到，除了成績之外，還有很多優(yōu)良的品質(zhì)；最后，也要讓他知道，這個報告的評估結(jié)果是能展現(xiàn)出一些他的能力的。所以，我們還是要努力學(xué)習(xí)，讓這個展現(xiàn)的部分更加漂亮，也許對他將來是有一定的幫助的。

　　接下來，就對下個學(xué)期有個展望，有個期待，他自己也要有個努力的方向。這樣，我們就在為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個準(zhǔn)備。

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　　這段時間，兒子基本上每天在看完比賽之后，都來和我一起泡泡腳，說說話，有時候賴著不走，要說很久，我還得催著他回去睡覺。

　　而且，“爸爸”在他的話題中也變多了，常常逗我，“你這么做，我向爸爸告狀”，然后我們倆相視一笑。我挺高興的，因為一直希望爸爸在他的生活里能更有權(quán)威一些。

　　昨天，盡管我們倆白天有那么一段時間的不愉快，但是晚上兒子還是睡覺前來找我聊天。而且，我們昨天還談到很多之前沒有談到過的話題，關(guān)于他長大的話題，我感覺到我們的關(guān)系更加密切了。

　　難道是他覺得更加安全了？當(dāng)他生氣發(fā)火時，當(dāng)他口吐臟話之后，媽媽沒有生氣，只是自己消化了一陣子，最后還是一如既往地溫暖地對他？

　　也許那個“滾”字提不提都好，兒子這么聰明，還用得著我說嗎？如果提的方式不好，就又變成說教了，誰不知道這個字別人聽得不舒服呢？

　　前一篇我曾經(jīng)提過，希望我能成為兒子生氣時能安慰他，給他溫暖的人。

　　但是，也許他就是這樣一個人，在生氣時他的消化方式就是自己待會兒，也許他不需要別人的安慰；也許他就會口不擇言，需要的是別人對他的寬容。但是，這個寬容也是有度的，不是可以隨便怎么發(fā)泄都行。這個部分，我得再想一想。

　　在兒子不生氣的時候，在我們家庭很和諧的時候，尤其是最近這段時間睡覺前的這一小段時光，我還是能感覺到濃濃的溫暖的。就像藝術(shù)課老師在給兒子的評語中寫道：凳子的位置在光當(dāng)中，這體現(xiàn)他能感受到內(nèi)心是被光包圍的。

　　希望兒子的內(nèi)心永遠被光包圍！

　　也希望我也為兒子的內(nèi)心增加一抹光亮！

　　更希望我自己就是一束光！