第五章 十年級 第四節(jié) 第三周

　　2022.9.17

　　關(guān)于假期作業(yè)的事情。

　　這個假期里，我想要協(xié)助兒子把假期作業(yè)弄清楚，不要到了開學(xué)，還有很多作業(yè)沒有做，或者其他的情況。但是，因為兒子和我的關(guān)系時常緊張，我并沒有參與太多，但是聽他說他已經(jīng)都很清楚了，都做好了計劃。

　　后來，在假期后期，兒子告訴我說，因為他把最難的大作業(yè)，比如什么500字的文章，都留到了最后，所以最后的任務(wù)比較重。這是他自己實踐的結(jié)果，我覺得自己有所收獲挺好的。我以為他的作業(yè)應(yīng)該就這樣了吧。

　　誰知道，還有呢！

　　就是中秋假期的三天，其中有一天半兒子在趕作業(yè)，就是老師假期里布置的，抄寫《千字文》，然后每個字查字典，組詞。

　　兒子主動拿給我看他寫了多少頁，我沒有任何責(zé)備他的意思，只是笑稱“你把七周的作業(yè)放在一天里做，你太厲害了！”

　　布置該功課的老師就住在我們家對門兒，兒子做完作業(yè)去交作業(yè)。我有意躲在房間里不露頭，讓兒子自己去處理。我聽到他對老師說，“前面寫得還行，后面的字越寫越爛了?！崩蠋焼査坝惺裁词斋@？”兒子說，下回知道要馬上做，不能放在后面做了，還解釋說“真的是忘了做”。

　　我猜想，僅僅是我猜的，兒子并不是不知道這個作業(yè)，他是想反正老師不會要求他再做的，于是賭了一把，如果我不做，老師也不要求，我就逃掉了。好在老師沒有讓他鉆這個空子，感謝老師！

　　趕作業(yè)的后面，兒子還曾經(jīng)想用手機查字典，因為這樣快嘛，但是我不同意，讓他繼續(xù)查手邊的字典，他最終沒有用手機。

　　所以老師和家長對孩子一致的要求，孩子也不會覺得難受。

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　　這一次，我沒有生氣。其實，我自己做事情，就絕不會這樣做，也不會去找空子轉(zhuǎn)；并且對于這種行為，我個人也是不齒的，也是絕對不支持的。因此，過往的我是會好好教育兒子一番的，當(dāng)然是用大道理，學(xué)生怎么能夠如此做事情呢？

　　但是，我沒有，只是笑著點出了他的困境。既然，他在努力做著補救，那就好了。過去已經(jīng)發(fā)生的，就發(fā)生了，也補不回來，就讓他在教訓(xùn)中成長吧！何況，說教已經(jīng)起不到作用，并且起反作用的。

　　他就是這樣一個娃，你咋辦？

　　突然覺得，我不能以自己的孩子來看待我兒子，真的要把他當(dāng)別人的孩子來看，我是他的老師這樣的角度，不是說我要當(dāng)他的老師，而是說我能夠抽離一些看他，更容易看到他，更容易諒解他，更容易接納他，否則，按我對我的娃的要求，我必須好好敲打他呢！

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　　另一件事情，今天兒子原本和我一起到村里家長的早餐店吃早餐的，但是家長這幾天休息不開，于是六點半就起來的他睡眼惺忪地打了我胳臂好幾下，嚷嚷著“很生氣”，然后又去睡了。

　　我呢，想著給他做點豐盛點兒的早飯。我很用心地蒸了小點心--斑斕椰汁糕，糕體上綠色和白色相間，很好看；煎了三根他喜歡的烤腸；沖調(diào)了一杯豆?jié){，開始用涼開水調(diào)勻，再用開水沖；還有做沙拉的生菜?？粗@么豐盛，我也很開心。

　　后來生菜加醬，我就拿了一瓶之前買的黑胡椒醬來拌沙拉，當(dāng)時是和另一瓶沙拉汁一起買的，我一直以為是可以拌沙拉的呢。結(jié)果，兒子一吃，不對，他就抓住了這一點“誰用黑胡椒醬來拌？”我就找出來我之前買的鏈接，他看里面的內(nèi)容，說“這個是蘸牛排的，不是拌沙拉的”。我后來說，是的，兒子，媽媽搞錯了。然后，我把拌錯的生菜都吃了，留下沒有拌上醬的，然后拿來他的沙拉汁準(zhǔn)備拌。

　　兒子說“我不吃了！”然后，就草草地收尾，把碗留在桌上走了，臨走說“我現(xiàn)在不洗，你要留給我的話就留在桌子上?！?p>　　我說，“好吧，那我把生菜吃掉吧。我覺得沒醬也行！”

　　兒子說，“你覺得可以就行！”后面之意是，反正我覺得不行！

　　其實，他基本上也吃飽了，三根烤腸，加上四塊斑斕椰汁糕，還有一碗豆?jié){。

　　留下我怔在當(dāng)場，立刻心里泛起一陣陣的想哭的感覺。

　　這一年對于自己的探索和了解，使我立即意識到我想哭，是因為我很委屈，因為我用心準(zhǔn)備的早飯，最后以生氣收尾了，我非常不甘心。

　　我立刻發(fā)現(xiàn)我用心付出的，沒有得到回報。這里的回報應(yīng)該就是兒子吃得很滿意，吃完也把碗收拾的很干凈。我想象的平和滿意的氣氛沒有得到實現(xiàn)，而是生氣的情緒，把碗一放就走。

　　所以，我的第一個痛苦，就是用心付出，卻沒有自己預(yù)想的結(jié)果，于是委屈?？峙挛疑械拇蟛糠滞纯喽际莵碜杂诖?。

　　因此，我要把付出和收獲分開來看，因為付出是我能掌控的，但收獲是我不能掌控的。我仍然可以按照我的初心，去用心準(zhǔn)備，去用心做事，可以期待好的結(jié)果，但是如果不是，也要坦然接受。

　　其實，最近也思考到“目標(biāo)”這個話題，我一直以為，人必須有目標(biāo)，因為目標(biāo)是方向，沒有目標(biāo)就不知道自己往哪里走。這一點無可厚非，確實如此。但是我會被目標(biāo)所累，就是為著這個目標(biāo)，眼里只有這個目標(biāo)，一個是丟失了沿途的風(fēng)景，丟失了為了實現(xiàn)目標(biāo)而進行的更加漫長的過程，沒有去享受其中，而是馬馬虎虎地對待，就想即刻拿到那個目標(biāo)，其他的啥也不管不顧的；另一個是當(dāng)目標(biāo)沒有達到的時候會埋怨自己，常常會批判自己付出，否定自己盡力的過程，甚至是批判自己的初心，干嘛要有這個目標(biāo)，應(yīng)該開始不要制定這個目標(biāo)的。

　　所以，目標(biāo)的作用是什么？是方向，但不是只是一條道跑到黑，還要去看看沿途景色，還會有其他的收獲。再就是目標(biāo)沒有達到，并不否認(rèn)初心，兩者也要分開來看。

　　就像做頓豐盛的早餐是我想給生活創(chuàng)造點豐盛的感覺，和最后因為我的錯誤放置了醬導(dǎo)致不開心的離場并沒有矛盾。我的初心還是值得肯定的，我做的努力以及呈現(xiàn)的早餐還是很棒的，我要肯定我自己，而不是因為結(jié)果而否定我前面80%的努力。

　　然后是第二點，就是當(dāng)我有了這些痛苦的感受，我立刻泛上心頭的是，兒子不洗碗，就不做中飯了吧。你不高興，我也用不著給你做這個做那個了吧。這其實是我對情緒的不成熟的反應(yīng)，過往通常就是這么反應(yīng)的。但通過自己的實踐，我對自己的自動化反應(yīng)也有了一些意識。

　　恰巧我手邊在讀的一本書《與自己和解》里說：當(dāng)我們受到傷害時，會產(chǎn)生兩種不同的思考模式。一種是令我們憤怒，想要報復(fù)；另一種則嘗試安撫自己，接觸慈悲與諒解，讓自己的心平靜沉著。之后我們就能看到，傷害自己的人其實也在同樣受苦，我們的憤怒也就隨之消失了。

　　我看了這一段話，我就意識到，我想著不做中飯，就是我想報復(fù)，報復(fù)兒子不洗碗，早飯沒有創(chuàng)造平和的氛圍，而是創(chuàng)造生氣的氛圍。

　　我還意識到的就是書中說的，我們常常以為只有自己在受苦，以為別人都是幸福的，傷害你的人是快樂的，其實不是這樣的。我也意識到，其實兒子并不開心，他生氣地走了，他自己心里其實就升氣了難受的情緒，所以他同樣是在受苦，而且因為他不能夠處理自己的痛苦，他就更難受了。想到這里，確實我的憤怒就沒有了。

　　我把碗留在了桌子上，等著兒子有空來洗。然后照常，給他削好梨切好梨，放在盤子里，放在桌子上等他來吃。過了一個小時左右，當(dāng)我聽到兒子的聲音時，我發(fā)現(xiàn)他的情緒也消失了。

　　第三點，就是兒子的這個生氣的情緒從何而來，其實我并不清楚，也不能很理解，但是我愿意試圖理解他。是因為他發(fā)現(xiàn)媽媽連這么簡單的道理都不明白很生氣，還是媽媽把好吃的生菜毀了很生氣，因為他其實很想吃？是發(fā)現(xiàn)世界上的事情不像他想的那樣發(fā)展而生氣？還是身邊的人做事情不如他的意？是他發(fā)現(xiàn)所有的事情并不能按照他的想法，或者他發(fā)現(xiàn)所有的事情絕大多數(shù)都不是他可控的所以生氣？

　　反正他在這個年齡段，正處在一個沉淪的過程中，所以任何的想法和反應(yīng)都是非常正常的。所以我還是要多諒解他。當(dāng)然，如果在平和的氣氛中，也許問問他本人會更清楚他的想法。

　　但是我對自己也接納了，我就算不理解他，就不理解吧，我也接受。只要我更開放就好，不理解也可以接納的。