第八十五章 匠人的地位

　　聽(tīng)到黎漢明的問(wèn)題，余介揾與黎兆勛尷尬的相視了一眼后回道：“回明王，匠人倒是招募了不少，就是黎公子用的方法有些不好看?！?p>　　“只要人招來(lái)了就行，你們管他方法好不好看呢。”說(shuō)是這么說(shuō)，不過(guò)黎漢明還是好奇的問(wèn)了一句：“他難道去綁來(lái)的不成？”

　　黎兆勛聞言尷尬一笑后回道：“回明王，我二哥說(shuō)對(duì)待匠人沒(méi)必要像對(duì)待那些學(xué)子那樣文縐縐的，只要看上的，直接讓人綁了來(lái)就是?！?p>　　其實(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴，孔子亦不輕視各類(lèi)憑手藝吃飯的人，他說(shuō)：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！倍夜そ车纳鐣?huì)地位并不低，如大家所熟知的中國(guó)建筑業(yè)以及木匠的鼻祖魯班，憑自己的技藝做到了楚國(guó)的大夫。

　　墨子少年時(shí)期做過(guò)牧童，學(xué)過(guò)木工，像是一位工匠界的行業(yè)領(lǐng)袖。大批的手工業(yè)者和下層認(rèn)識(shí)追隨墨子，隨后逐步形成了墨家學(xué)派，成為儒家的主要反對(duì)派。

　　齊國(guó)的管仲提出著名的“四民分工論”，即“士農(nóng)工商”四種身份的人分開(kāi)居住，分別培養(yǎng)，使自得技藝臻于完美。

　　對(duì)于工匠，他的建議是：讓手工業(yè)者聚集在一起居住，觀察四季不同的需求，辨別器用質(zhì)量的精粗美丑，估量它們的用途，選用材料時(shí)要比較其中的好壞并使其恰到好處。

　　從漢朝開(kāi)始，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，工匠社會(huì)地位大倒退。作為可以和儒家抗衡的墨家從漢代開(kāi)始衰弱，墨家的衰弱也伴隨著工匠深灰地位的大倒退。

　　匠人在漢代及以后的不管那個(gè)朝代，身份地位都很低下，這里除了黎漢明這個(gè)現(xiàn)代人重視他們外，哪怕就是匠人出身的余介揾也不會(huì)高看他們一眼。

　　科舉制度對(duì)有限的促進(jìn)社會(huì)平等，階層流動(dòng)起到很好地作用，使平民子弟能夠進(jìn)入到國(guó)家的管理層。

　　可在另一方面卻使古代中國(guó)付出了代價(jià)，其中包括制造業(yè)技術(shù)進(jìn)展緩慢，有些領(lǐng)域甚至出現(xiàn)了倒退。社會(huì)上的聰明人都想著去讀書(shū)，應(yīng)考，當(dāng)官。而去做工匠的，往往是被生活所迫的貧寒子弟。

　　而一個(gè)能工巧匠如果憑手藝過(guò)上了不錯(cuò)的生活，手頭寬裕了，他想到的一定是讓兒子去讀圣賢書(shū)，參加科舉，脫離工匠階層而做官。

　　于是，整個(gè)工匠階層都是沒(méi)受過(guò)什么教育甚至大字不識(shí)幾個(gè)的體力勞動(dòng)者，工藝的好壞完全依靠工匠的精神和敬業(yè)態(tài)度。

　　這也就解釋了中國(guó)古代沒(méi)有從工藝邁進(jìn)工程技術(shù)科學(xué)的門(mén)檻的原因。

　　中國(guó)古代在工程技術(shù)領(lǐng)域確實(shí)相對(duì)同時(shí)期的其他國(guó)家水平高，但這些成就都是建立在工匠的經(jīng)驗(yàn)之上的，沒(méi)有從科學(xué)層面進(jìn)行總結(jié)、歸納。純靠經(jīng)驗(yàn)再往上走，很快就到了天花板，不可能有大的突破。

　　要想發(fā)展工業(yè)，黎漢民唯有提升工匠的地位才行，不過(guò)這件事只能在潛移默化中慢慢去做，不然步子太大容易扯著蛋，倒是不但匠人的地位沒(méi)提升上去，還會(huì)引來(lái)其他人的反對(duì)。

　　想到這兒，黎漢明索性不再繼續(xù)這個(gè)話(huà)題，轉(zhuǎn)而問(wèn)道：“玻璃匠人也找來(lái)了？”

　　“回明王，早在五月中旬就找來(lái)了，后面陸陸續(xù)續(xù)的又找來(lái)了幾個(gè)?！崩枵讋茁勓赃B忙回道。

　　黎漢明聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“走，過(guò)去看看?！?p>　　他燒玻璃倒不純粹是為了賺錢(qián)之類(lèi)的，黎漢明燒玻璃的目的主要是用來(lái)制作燒杯、量筒、試管等化學(xué)儀器，西方化學(xué)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)了，他這里也不能落后太多。

　　早在高爐煉鐵成功后，黎漢明就把燒制玻璃有關(guān)的資料交給了余介揾他們了，玻璃窯也讓吳阿六他們建造好了。

　　這玻璃窯可不光是熔爐，黎漢明還按照后世看到的一個(gè)紀(jì)錄片中的方法加了一個(gè)特別的設(shè)備。玻璃液的形成需要一千三百多度到一千六百度的樣子，這個(gè)溫度基本上和煉焦差不多，于是為了提高溫度，黎漢明不得不加了一款專(zhuān)門(mén)用來(lái)提升溫度的設(shè)備，蓄熱室。

　　蓄熱室是磚類(lèi)建筑，一般是兩個(gè)相隔，中間是熔爐，兩個(gè)蓄熱室會(huì)填滿(mǎn)多空格子磚，從蓄熱室鼓風(fēng)將兩個(gè)蓄熱室的熱量在中間的熔爐進(jìn)行熱交換從而提升爐內(nèi)的溫度。

　　建筑材料都是現(xiàn)成的，什么都不缺，吳阿六他們們只是照本宣科的建造而已，三五天也就差不多能建好一座玻璃窯爐了。

　　況且黎漢明也沒(méi)有催促他們，就是再慢，半個(gè)月怎么也能完成。

　　對(duì)于現(xiàn)代人基本都會(huì)有所了解，沙子可以用來(lái)生產(chǎn)玻璃。

　　沙子，石灰石，純堿，這就是生產(chǎn)鈣鈉玻璃的條件，沙子里中的二氧化硅，純堿降低熔點(diǎn)，石灰石提供鈣，一種純凈透明的玻璃就可以誕生了。

　　當(dāng)然，說(shuō)著容易，真正做起來(lái)可就難了。

　　玻璃因?yàn)楹形⒘康蔫F元素所以呈綠色，其中尤以二價(jià)鐵為綠，三價(jià)鐵則不是顯著的綠色。加入硝石后，硝石將二價(jià)鐵氧化為三價(jià)鐵，玻璃就顯得無(wú)色透明。

　　玻璃液燒制好后里面會(huì)有氣泡，所以還需要澄清，一般常用澄清劑是硼砂、食鹽等，但這個(gè)時(shí)候也就只有食鹽可用。澄清劑遇熱揮發(fā)會(huì)形成大氣泡，這些大氣泡上升過(guò)程中帶出小氣泡，能讓玻璃中的氣泡減少，因此達(dá)到澄清的效果。

　　所以，為了燒制玻璃，黎漢明按照資料上的配料，早早的就把材料備好了，缺的就只是一個(gè)懂行的匠人而已。

　　“明王，這五位就是黎公子找來(lái)的玻璃匠人?！眮?lái)到玻璃窯，余介揾把五個(gè)正在忙碌的匠人叫過(guò)來(lái)后對(duì)黎漢明介紹道。

　　聽(tīng)到明王親臨，五人連忙拱手見(jiàn)禮道：“小的夏寶來(lái)、劉大慶、劉二來(lái)、吳瑯、王亞林見(jiàn)過(guò)明王！”

　　他們來(lái)到這里的時(shí)間也不短了，跟著其他匠人也學(xué)會(huì)了這里的規(guī)矩。

　　“諸位不必多禮！”黎漢明見(jiàn)狀虛抬一下手后說(shuō)道，等他們起身后，才開(kāi)口問(wèn)道：“諸位來(lái)了不短時(shí)間了，可有成果？”

　　夏寶來(lái)聞言上前一步回道：“回明王，小的按照您給的圖紙，已經(jīng)燒制出來(lái)不少了，只是那種平板玻璃，小的們還在試。”

　　聽(tīng)到夏寶來(lái)的回答，黎漢明心中一動(dòng)，問(wèn)道：“你識(shí)字？”

　　因?yàn)樗o的圖紙中，除了要制作的化學(xué)儀器等是畫(huà)圖外，其他的都是抄寫(xiě)的文字資料。

　　“回明王，小的識(shí)字。”夏寶來(lái)聞言連忙回道。

　　“很好，既然如此，今后這玻璃作坊便交由你負(fù)責(zé)了?！苯橙俗R(shí)字，對(duì)黎漢明來(lái)說(shuō)會(huì)輕松不少，不然他有理論技術(shù)，就只能口述給匠人們，那樣能把他累死。

　　聽(tīng)到黎漢明的話(huà)，夏寶來(lái)連忙激動(dòng)的謝道：“謝明王！”

　　黎漢明點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)其他匠人們說(shuō)道：“其他人也別灰心，等過(guò)些日子，我會(huì)給這里找?guī)讉€(gè)先生來(lái)，到時(shí)愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)的，你們自愿報(bào)名就好，學(xué)成的，同樣重用?！?p>　　讓匠人識(shí)字，這是黎漢明早就計(jì)劃好的，只有讓他們識(shí)字認(rèn)字了，才會(huì)讓他們把自己的技術(shù)、心得體會(huì)紀(jì)錄下來(lái)。

　　也只有讓他們都會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字了，才能從工藝邁進(jìn)工程技術(shù)科學(xué)。

　　交待幾句后，黎漢明便來(lái)到庫(kù)房查看了起來(lái)。

　　后世的各種玻璃水杯、酒杯、高腳杯等這里應(yīng)有盡有，甚至連黎漢明沒(méi)有想到的一些玻璃裝飾品也燒制了不少，不過(guò)這些都沒(méi)啥大用。

　　如今不是明末清初那段時(shí)間，如今的玻璃制品雖然還不至于泛濫到每家每戶(hù)都有的情況，但是市場(chǎng)也不容樂(lè)觀。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是想要的人買(mǎi)不起，買(mǎi)得起的又不需要這玩意兒。

　　賣(mài)肯定是能賣(mài)得出去，不過(guò)呢，黎漢明現(xiàn)在暫時(shí)沒(méi)打算靠它來(lái)賺錢(qián)就是了。

　　燒杯、各種燒瓶、試管、量杯等各種化學(xué)儀器黎漢明也見(jiàn)到了不少，甚至連水銀溫度計(jì)也做出來(lái)了。

　　黎漢明雖然是個(gè)文科生，但初中、高中甚至到他大學(xué)時(shí)，都學(xué)過(guò)化學(xué)課，所以基礎(chǔ)的化學(xué)儀器他還是知道的。

　　看了一圈后，黎漢明總覺(jué)得缺少了什么，但是就是想不起來(lái)。

　　不過(guò)他也沒(méi)有糾結(jié)，有些時(shí)候，你越去想越想不起來(lái)，還不如暫時(shí)不去想它，說(shuō)不定過(guò)會(huì)兒就能記起來(lái)了。

　　想到這兒，黎漢明索性轉(zhuǎn)移話(huà)題問(wèn)道：“平板玻璃你們是采用的哪種方法？”

　　平板玻璃的主要成型方法有手工成型和機(jī)械成型兩種。

　　手工成型主要有吹泡法、冕法、吹筒法等，這些方法由于生產(chǎn)效率低，玻璃表面質(zhì)量差，后世已逐步被淘汰，只有在生產(chǎn)藝術(shù)玻璃時(shí)采用。

　　不過(guò)黎漢明考慮到如今這個(gè)時(shí)代，還是把這幾種方法也拿了出來(lái)。

　　機(jī)械成型主要有壓延、有槽垂直引上、對(duì)輥或者旭法、無(wú)槽垂直引上、平拉和浮法等。

　　壓延法是將熔窯中的玻璃液經(jīng)壓延輥輥壓成型、退火而制成，主要用于制造夾絲玻璃和壓花玻璃。

　　有槽垂直引上法、對(duì)輥法、無(wú)槽垂直引上法等工藝基本相似，是使玻璃液分別通過(guò)槽子磚或輥?zhàn)印⒒虿捎靡u固定板根，靠引上機(jī)的石棉輥?zhàn)訉⒉Ａ蛏侠?，?jīng)退火、冷卻、連續(xù)地生產(chǎn)平板玻璃。

　　平拉法是將玻璃垂直引上后，借助轉(zhuǎn)向輥使玻璃帶轉(zhuǎn)為水平方向。

　　浮法是將玻璃液漂浮在金屬液面上制得平板玻璃的一種新方法，它是將玻璃液從池窯連續(xù)地流入并漂浮在有還原性氣體保護(hù)的金屬錫液面上，依靠玻璃的表面張力、重力及機(jī)械拉引力的綜合作用，拉制成不同厚度的玻璃帶，經(jīng)退火、冷卻而制成平板玻璃。

　　還是那句話(huà)，技術(shù)方面黎漢明也不懂，他只能把這些方法都丟出來(lái)，讓匠人們自己去試，至于他們能試出那種，那就得看他們的本事了。

　　“回明王，我們?cè)囼?yàn)的是成型操作簡(jiǎn)易、質(zhì)量?jī)?yōu)良、產(chǎn)量高、易于實(shí)現(xiàn)水力機(jī)械自動(dòng)化的浮法玻璃?！甭?tīng)到黎漢明問(wèn)及平板玻璃，夏寶來(lái)連忙回道。

　　黎漢明聞言一愣，雖然他不懂技術(shù)，但他還是知道一些技術(shù)歷史發(fā)展的，這浮法玻璃雖然看上去簡(jiǎn)單，但也是在前幾種技術(shù)上變革而來(lái)，后世要到一九五九年才會(huì)由英國(guó)發(fā)明出來(lái)。

　　黎漢明倒是沒(méi)有想到，夏寶來(lái)他們竟然選擇了看似簡(jiǎn)單的一種方法來(lái)實(shí)驗(yàn)。

　　不過(guò)黎漢明也沒(méi)有阻止，還是那句話(huà)，技術(shù)方面他不懂，不會(huì)輕易插手。

　　“說(shuō)說(shuō)你們遇到的問(wèn)題。”不過(guò)必要的了解黎漢明還是得有........