第四十六章 特性
“就是，狩獵鳳蝶是飛行系+蟲系，有這個(gè)屬性組合的精靈有多垃圾不用我多說吧...”另一個(gè)男同學(xué)說道。
飛行系是個(gè)好屬性，但是和蟲系一組合......
四倍弱巖石，二倍弱火、電、冰、飛行。
是對(duì)戰(zhàn)中最垃圾的屬性組合之一。
“嗯...”小胖點(diǎn)了點(diǎn)頭，俯身對(duì)刺尾蟲說道，“你千萬不要進(jìn)化成狩獵鳳蝶，一定要進(jìn)化成乖巧又強(qiáng)大的毒粉蝶...”
陸誠有點(diǎn)心疼，這樣的畫面后面又出現(xiàn)了好幾次。
仿佛望子成龍的父母強(qiáng)迫孩子取得成就，卻不知自己才是孩子的起點(diǎn)....
然后，屏幕上又出現(xiàn)了刺尾蟲獨(dú)自吃東西，望著天空，心事重重的場景。
終于在一次對(duì)戰(zhàn)勝利后，刺尾蟲的身體開始發(fā)出了光芒。
隨著白光閃爍了幾次后，刺尾蟲恢復(fù)了原樣。
“你怎么了?。磕銥槭裁床贿M(jìn)化??？”黃衣小胖質(zhì)問著刺尾蟲。
刺尾蟲沮喪地趴在地上，沒有說話。
這和陸誠上次在月光森林遇到的情況一模一樣。
刺尾蟲很怕辜負(fù)它的訓(xùn)練家，害怕無法進(jìn)化成訓(xùn)練家希望的樣子，所以不敢進(jìn)化。
陸誠大概理解了一些刺尾蟲的心情。
接下來的后果可想而知，在一次次的進(jìn)化失敗后，黃衣小胖無法忍受。
一次對(duì)戰(zhàn)失敗后，黃衣小胖來到一家無人倉庫。
“你自由了！”一道藍(lán)光出現(xiàn)，刺尾蟲從精靈球中出現(xiàn)。
精靈球有兩個(gè)開關(guān)，正常情況下使用，無論擲出精靈還是收回精靈，都會(huì)出現(xiàn)紅光。
而按下另一個(gè)開關(guān)，就會(huì)發(fā)出藍(lán)光.....
這個(gè)意思....代表的是放生！
黃衣小胖準(zhǔn)備離開。
“嗯唔！”刺尾蟲跟了上去。
“走開！”小胖子大聲斥責(zé)道。
刺尾蟲也被嚇了一跳，委屈地停留在原地。
“一只不會(huì)進(jìn)化的寶可夢，我要你還有什么用！”
黃衣小胖轉(zhuǎn)身，便離開了。
刺尾蟲拖著疲憊的身體，緩慢地爬著，剛才對(duì)戰(zhàn)中所受的傷還在隱隱作痛。
“太過分了，受了這么重的傷都不帶它去精靈中心，就這樣放生?！标懻\有些憤怒地說道。
“那些弱小的蟲系精靈，命運(yùn)大多如此。它們陪著訓(xùn)練師度過最艱難的時(shí)光，而訓(xùn)練師卻無法陪他們成長到最后?！绷┦扛锌?。
其實(shí)無論是毒粉蝶還是狩獵鳳蝶，它們都有獨(dú)特的戰(zhàn)斗方式。
沒有弱小的精靈，只有沒用的訓(xùn)練家。
這是陸誠原來的世界中每個(gè)訓(xùn)練師都耳熟能詳?shù)囊痪湓?p> 后面的故事陸誠大概也猜到了。
刺尾蟲爬到藍(lán)夢的庭院，得到了救治，便生活在那里。
“沒想到刺尾蟲的過去居然這么坎坷.....”陸誠感嘆道。
他也差不多明白刺尾蟲上次進(jìn)化失敗的原因了。
或許是自己無心說的那句“希望它能進(jìn)化成狩獵鳳蝶”，讓它很是在意，回想起那段被拋棄的記憶。
“無論進(jìn)化成哪種形態(tài)，我都會(huì)一直將你培育到最后?！标懻\蹲下，摸了摸刺尾蟲的的身體說道。
刺尾蟲還在沉睡，但好像也聽到了這句話，露出了一個(gè)安心的笑容。
“你知道臨平鎮(zhèn)有一個(gè)蟲系精靈博士在研究關(guān)于刺尾蟲進(jìn)化方向的事情么？”柳博士突然問道。
“好像有點(diǎn)印象...”
陸誠記得上次和疾風(fēng)小隊(duì)的吳建大叔聊天時(shí)提到過。
那個(gè)博士做的研究便是能讓刺尾蟲向指定的方向進(jìn)化。
“可是....我已經(jīng)決定了，”陸誠站了起來?！拔也恍枰欠N方式，無論刺尾蟲是否進(jìn)化、進(jìn)化成什么，我都會(huì)一直帶著它?！?p> 柳博士欣慰地笑了笑，說道：“還以為你會(huì)對(duì)那樣的研究感興趣，果然不愧是我看中的人，哈哈！”
“......”
“精靈是有感情的生命，讓精靈按照人類的想法去生活本身就是一種錯(cuò)誤。我對(duì)于那樣的研究也不是很看好?！?p> 過了幾分鐘，刺尾蟲醒了過來。
“嗯唔！”
陸誠把刺尾蟲抱了起來。
刺尾蟲精神十分不錯(cuò)。
食夢夢吃掉人類或精靈的噩夢后，可以讓它們忘記煩惱。
陸誠和利歐路又訓(xùn)練了一下午。
直到晚上....
“博士，以后我也可以來訓(xùn)練么？”
“當(dāng)然！如果你不嫌遠(yuǎn)的話?！?p> “謝謝博士！”
研究所雖然地處偏僻，但是坐一輛公交還是可以到的。
重點(diǎn)是不用花錢！
陸誠現(xiàn)在太需要錢了。
訓(xùn)練場地的問題總算是解決了。
周日，又訓(xùn)練了一天，終于算是把識(shí)破掌握了。
......
博林一中，早上。
高三（1）班，教室內(nèi)。
“特性是每只寶可夢都擁有的特殊能力，在對(duì)戰(zhàn)中或?qū)?zhàn)外具有特定的效果。像三蜜蜂的特性采蜜，就是在對(duì)戰(zhàn)外發(fā)動(dòng)的.....”
厲老師拿著遙控筆，不斷地播放著PPT。
不出意外的話，這周的課程應(yīng)該都是以認(rèn)識(shí)各種精靈的特性為主。
“大部分特性有利于寶可夢在對(duì)戰(zhàn)中的發(fā)揮，但也存在懶惰、笨拙等不利于對(duì)戰(zhàn)的特性。靈活地運(yùn)用寶可夢的特性可以讓我們?cè)趯?duì)戰(zhàn)中獲得意想不到的效果......”
陸誠有點(diǎn)溜神，它現(xiàn)在還不知道利歐路和刺尾蟲的特性是什么。
這個(gè)世界的圖鑒好像并沒有智能到可以掃描一下就知道精靈特性的程度。
洛托姆圖鑒...好像也沒聽它提起過。
對(duì)戰(zhàn)中也沒觸發(fā)過.....
“陸誠！”老師突然叫到。
“在?！标懻\慌了一下，迅速站了起來。
“我剛才在講什么？”
“額...特性?！?p> “那你的精靈特性是什么......”
“這個(gè)...還沒觸發(fā)過。”
下面不少同學(xué)發(fā)出嘲笑聲。
訓(xùn)練師不知道精靈特性確實(shí)有點(diǎn)不太應(yīng)該。
主要最近的對(duì)戰(zhàn)中沒有觸發(fā)過特性，也一直都在贏。
“既然這樣，去測試一下你的精靈的特性，寫成一篇文章，這周內(nèi)交給我。”
“好.....”
“不少于三千字?！?p> “......”
“坐吧。”
三千字......
基本算是一篇小論文了。
下午，模擬對(duì)戰(zhàn)課。
老師講完課開始自由活動(dòng)。
不少人已經(jīng)開始在訓(xùn)練場上訓(xùn)練，還有些人結(jié)伴去食雜店買零食。
訓(xùn)練場上各種技能橫飛。
陸誠坐在對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練場旁邊，開始思考著。