上世紀九十年代，經(jīng)濟飛速發(fā)展，居民們有了一定積蓄，紛紛在村子里蓋起了樓房。相比以往的泥磚瓦房，普遍采用混凝土結構搭建。居住地按城區(qū)進行劃分，由北向南為排，自東向西為幢，每幢又有四五戶相連的房屋，基本上一至二層的居多。樓房面積小的，每層能分出五六間屋子。大些的蓋了三層排房，足足有二十多間。有些戶主當起了房東，租房的多是些低收入群體，有些是上學的學生，還有些外出打工的。大家住的久了，彼此也就熟識了…
“漫步林間，你看見一株紫藤纏繞樹干，感動于這靜美的一幕。你想，不知未來會有怎樣一番風雨？也許藤將斷、樹會倒，也許天會荒，地將老，你又想。請時光…”一個孩童模樣的少年，聽著廣播，不禁感嘆，“請時光趕快過去，放假日子真的太無聊了”。閑著無事，便好奇的朝著角落里衣柜上陳舊的箱子看去，箱子外表有些陳舊，踩著床角，掀開了蓋子，內(nèi)部有一些雜物，擺放的非常整潔。有個檀木裝的長方盒，盒里是裝裱的物品，打開后上面寫著:“閏余有何好，一年兩中秋。補天月人去，千古想風流。「成屹」四十載，兩人在，總白頭。誰知滄海成陸，萍跡落南州?！格T峻」”正看的出神，“哐當”一聲，一道急促的腳步聲，向著聲源地快速走來，“怎么了，又在搗弄什么？”“沒干嘛，就是翻出了一些舊東西，對了奶奶，這幅字誰留下的？”趙奶奶看了看，目光閃爍了一些，似乎回憶了許多陳年往事，“那是你曾爺爺留下的，說起來，期間發(fā)生了許多事兒……”
先秦時期，百家爭鳴，而儒學只是其中的一家，直到漢武帝時期，實行了“罷黜百家、獨尊儒術”的文教政策，于是儒學就變成了社會的重要統(tǒng)治資源，以傳遞儒家文化為主的私塾便盛行開來。
“口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯?！笔鄠€身著青衫的孩童坐在一起背著三字經(jīng)，還有位教書先生拿著戒尺，在屋內(nèi)注視著學生的學習狀態(tài)…私塾，也叫私學、學堂，是古中國的私立學?；蜓a習班，流行于受儒家影響的文化圈。分為「蒙館」、「經(jīng)館」和兩者兼具三種，蒙館為剛入學之學童所設，其教學宗旨主要是啟蒙識字，先生只照本宣科，不講解。經(jīng)館教學內(nèi)容與科考有關，包括四書、詩、易，年齡較大者，則讀古文、習字、作詩文。
“他年輕時是一名教書先生，就位于我們老家成馮莊，與好友開創(chuàng)了一家半蒙半經(jīng)的“峻屹私塾”。續(xù)杯清茶，坐在搖椅上瞇著眼睛等學生過來，偶有學生遲到，便教導一句“子不學，非所宜。幼不學，老何為？”看著聽得入神的孫子，喝了杯茶水，繼續(xù)說道，“解放之后，私塾就停辦了，后來村里開始辦學校，成先生跟其他老師就在村里任教。學堂就在村里的家廟，以前供村人祭祖的地方。奶奶當年在生產(chǎn)隊工作，后來負責學堂的后勤保障，因為仰慕成先生，才跟你爺爺好上的?！薄澳俏覡敔斈?？”聽了孫子的疑惑，緩緩的端起了茶杯，茶水順著口腔流入，平復著不易察覺的情緒，放下杯子后，眼神略帶著憂傷，緩緩道：“他啊，早些時候想著參軍，家里不讓去。后來就去了外地一家鋼鐵廠當了工人，80年代初，他從鋼鐵廠返鄉(xiāng)不幸遇到傷害…
“成師傅，這是學校分配過來的，你教教他怎么操作機器?！?p> “好”，仔細看了看剛來的新人，“師傅領進門，修行看個人，要好好學習啊?！背蓭煾祹е叩揭慌_機器前講到：“這里有鑄造、鍛造、沖壓、焊接等工藝，最基礎的是機械加工，通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程…”
思貴如一，不容淺嘗問津；學貴沉潛，不容浮躁這涉獵。為學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知。
“徒兒，你跟著我有段時間了，難道你就想一輩子如此嗎？
“那我該如何是好?”
“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見矣。你應該多學習，有機會將來考大學，教育是國之大計、黨之大計?！?p> “有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。”
“徒兒，幾天后我回家看看，為師想對你說，滴水穿石并非力量大，而是功夫深，成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！?p> 從死者身上得到的知識可以造?；钊耍痉ㄕx是為了保護活著的人。《死亡的理由》里面有句話說的好：法醫(yī)的魅力在于，告訴人們何為生，何為死，并讓過去說話，讓死者發(fā)言!為生者權，為死者言，替真相發(fā)聲。
“長途臺嗎?”“是的”“我要掛個長途”“掛哪里”“A市成馮莊，找學堂的成屹”“什么事”“長途臺，我們是人民醫(yī)院，成屹他兒子傷重，請掛個加急”
“當年趕到醫(yī)院的時候，人已經(jīng)沒了。”哽咽了一下，慢慢的走到床邊，將箱子從柜子上搬到床上，“你曾爺爺?shù)弥潜蝗撕Φ模泻糜褞兔?，找了司法醫(yī)學鑒定中心的馮章…”
司法鑒定是執(zhí)法的重要證據(jù)，鑒定差之毫厘，審判失之千里。
“你的私塾老師找你了？”
“是的，他讓我?guī)退糜谚b定死亡原因是不是刀傷導致的致命傷，協(xié)助公安破案?！?p> “把鑒定結果改了，他兒子在鋼鐵廠工作有陳年舊傷，是隱疾復發(fā)導致的不治身亡?！?p> “這使不得，違背良心啊”
“別說了，后果你是知道的?！?p> 掛了電話，馮章內(nèi)心久久不能平靜，“我有政心一顆，奈何身不由己，莫問前程有咎，但求今生獄。
“鑒定結果出來后，傷人者賠點醫(yī)藥費，就被保出來了。你曾爺爺可是聽醫(yī)院的醫(yī)生說了，刀傷就是致命的，為了上訴成先生離開了學堂，將整個城區(qū)的部門都跑遍了，可口說無憑，鑒定結果明擺著。為此，跟好友的關系鬧僵了，成先生覺得好友變了，才會惹出這種事，漸漸的疏遠了?！?p> 幾年后，一則信息傳到了成峻那里，有好心人士舉報司法鑒定中心主任、法醫(yī)馮章罔顧事實，違法鑒定，以達到對犯罪分子的保護。舉報后，馮章投案自首，并交代了以前的犯罪事實。他聲淚俱下地對馮峻說：“當年不是我的本意，我如果不聽別人的，別人會對我下手。我一時的糊涂，都是我的錯?！笨粗约涸?jīng)的得意門生，馮峻內(nèi)心五味雜陳，“人之初，性本善，性相近，習相遠。惡是通過后天的成長，學習，經(jīng)歷，形成的自我的觀念、意識、是非觀、價值觀、善惡觀，從而其性子有了善惡之分?！?p> “再見面已是古稀之年，兩位好友聚在一起，暢談一宿，并寫下了留到現(xiàn)在的這幅字”，奶孫倆靜靜地看著，奶奶指了指字后，“后來你爸爸找人裝裱了這幅畫，外出務工在本地認識了你媽，便定居了。你出生那天取名，由字中的’成陸’而來，寄托了三代人的情感。所以啊，成陸，奶奶希望你以后能好好讀書，成為書香門第新時代的領航人?！?