第六十三章構筑法與吟唱法
時間接近中午，艾迪叫人把午飯帶上來，并且叫玲奈可以休息了。
這個世界的食物多以碳水和油脂為主，也就是以米面和肉類為主，即使是吃一些蔬菜也多是土豆，紅薯之類，基本上還是沒有什么綠色蔬菜的。
所以艾迪有時候想要吃點菜葉子的時候，一般也就是吃些白菜，比如現在的菜里面有一道就是白菜煮的湯。
這一餐對艾迪來說也算是平平無奇加上他處在節(jié)食的燭臺中，所以他吃的不多。
但是對于玲奈來說有才有飯還有湯的這一頓美味太多了，顯然即使艾迪給了她一筆錢她的生活也沒有改善太多。
艾迪有與預感，他的大弟子遲早要在她的母親身上吃一個虧的，至于吃的虧是大還是小就不知道了。
可惜的是雖然已經有所預料，但是即使艾迪現在說出來也完全沒有辦法避免，只能希望吃的虧不要太大就好了。
午飯很快吃完了，玲奈的分量和艾迪的差不多，對于艾迪來說只是簡單的隨便的吃了點，但是對于玲奈來說可不少了。
看著玲奈眼巴巴的還想吃，但是艾迪并沒有回應，現在的她只是吃的稀奇，習慣以后就不會這樣了。
玲奈看艾迪沒有說話而是讓人把東西收拾掉以后，于是默默的去進行自己的功課了。
不過艾迪阻止了她，“勤奮雖然是好事，但也不必過于勉強，勞逸結合才是王道。
你現在雖然能夠憑借一時的新鮮能夠開始高強度的學習，但是這會透支你學習的欲望，所以現在還是休息吧。
等你意識到這樣休息下去不行以后，再開始重新學習吧?！?p> 說完艾迪帶頭在躺椅上躺下，玲奈見狀也只好坐在一邊，只是她不知道該做什么，她還沒有適應身份的轉變。
玲奈坐在一邊有一點點的不知所措，而艾迪則專心的閉目養(yǎng)神，恢復精神。
這種氛圍大概過了一會兒，玲奈想了想還是問了個問題，“老師，你為什么不叫我吟唱法呢？”
艾迪都沒有睜眼，而是回答道：“你為什么要學吟唱法呢？我應該說的很清楚了，綜合上比較起來構筑法比吟唱法強多了。
你為什么還要學吟唱法呢？”
艾迪的語氣平靜并沒有嘲笑指責的以為，但是玲奈還是自己緊張了起來，這種性格上的事也教不了，艾迪也是有些頭痛。
不過玲奈還是認真的解釋道：“吟唱法應該比構筑法好掌握一些，而且吟唱法對年齡沒有要求。
如果我遇到比較危急的情況的時候，那么我關鍵時刻就有可以使用的手段了，不是嗎？”
艾迪搖了搖頭，“不對哦，你這是陷入了思維誤區(qū)了。”
“首先，你覺得掌握吟唱法以后，你在遇到危險的情況的時候就能有自保的手段，對嗎？”
玲奈點點頭，覺得自己這么想并沒有錯，可惜艾迪并不認同。
“這個問題的第一個關鍵是你為什么要使自己陷入危險的狀況，或者說你為什么要使自己陷入自己的能力處理不了的狀況?！?p> “其次，你為什么會認為你掌握了吟唱法以后，就能夠應對危險的狀況，”
艾迪的反問一下吧玲奈問懵了，她畢竟年紀還小很多事都思考不清楚，認知還過于片面。
艾迪雖然表面上也只是比她大那么一些，但是他可是標準的成年人心態(tài)，才不會因為穿越了一下就認為自己是主角，然后開始到處浪。
君不見穿越標配的系統(tǒng)他都沒有嗎？要不是天賦尚可，現在的他已經接受命運的安排要么接管家里的產業(yè)做個商人了，要么他就已經是諾蘭家的女婿了。
所以玲奈的想法過于天真了，且不說單純的以為憑借吟唱法就能夠應對危險，就這種把自己至于已經處于危險的境地下考慮的方式就不對。
玲奈努了努嘴，她他就被艾迪說服了，但是還有些疑問，“老師那學習一下吟唱法，感受下正常施法的感覺也不行嗎？”
“我很理解你的想法，但是你知道嗎？”
“？知道什么？”
“你知道薩姆斯帝國的明面上的教育政策中有一條就是不予許主動教導學生吟唱法，所以我可說整個諾蘭學院學生鐘應該就我一人會吟唱法?！?p> “誒！”
出乎意料的回答讓玲奈楞在原地，于是她問道：“這是為什么呢？”
“為什么？是指為什么不推廣下吟唱法嗎？只是我為什么不教你吟唱法嗎？”
玲奈這樣一遍遍問也挺煩的，而且問的問題質量也不高，艾迪算是多少理解了什么叫代溝了，社會經驗和認知的差距過大，導致一些簡單的問題卻無法成為兩者之間的共識。
想了一想，艾迪決定直接說清楚，
“之前說了吟唱法并不比構筑法有優(yōu)秀，雖然比起構筑法吟唱法還是有些許優(yōu)勢的，但是比起構筑法的瑕不掩瑜來說，吟唱法的問題比它的優(yōu)勢要打多了?！?p> “我先問你，你是假設你只能學一樣的話你是學構筑法還是血吟唱法？”
毫無疑問，玲奈肯定的回答道：“構筑法?！?p> “好，現在的問題就是你打算在學習構筑法的時候打算兼修吟唱法。
而吟唱法雖然不如構筑法，但是它也是一個成熟的體系，你已經學習了構筑法的開頭了，你覺得它簡單嗎？”
玲奈搖搖頭，并是并不簡單，僅僅是構筑法的第一階段的基礎就已經讓她感覺到了麻煩。
到這里玲奈已經差啊不多理解了一部分，是她太異想天開了，以為吟唱法會比構筑法簡單，加上吟唱法在早起也能有效力所以在有了這樣天真的想法。
雖然玲奈已經不再打算兼修吟唱法，但是艾迪還是繼續(xù)的說了下去，“學習難度是一個問題，對于部分天才來說這些都不是問題，但是即便這樣也不會有人專門和他們提起吟唱法的事。
那是因為構筑法的效力是取決于自身的天賦，掌握的共鳴的強度和知識基礎的構筑。
而吟唱法的效力則取決于，自身的天賦，被鐘愛的程度以及知識基礎的構筑?！?p> “這里面的差別在于，共鳴的強度理論上是沒有上限的而且比起被鐘愛的程度，它更加是可控的。
越是天才的人就越不會依賴于這種東西，而普通的天才有無法承受同時學習兩種完整的體系方法代價?！?p> “總有庸才自以為自己是天才，而天才只怕自己成為庸才?！?