028 重返學(xué)校

　　第二天一早，趙子琦乘地鐵前往初級(jí)學(xué)院，準(zhǔn)備先交任務(wù)了再說(shuō)。

　　地鐵口前的大熒屏，正好在報(bào)道昨天博物館突發(fā)事件：

　　“據(jù)了解，昨日解決案件的是一位來(lái)自民間的神秘人士。遺憾的是，這位神秘英雄并沒(méi)有留下姓名。由于面戴面具的緣故，也沒(méi)有目擊者看到他的真實(shí)相貌。有受害人聲稱，聽(tīng)到這位神秘英雄自稱‘六道扛米真君’，不得不說(shuō)這位英雄頗有幾分幽默。

　　13區(qū)執(zhí)法局的執(zhí)法官在接受記者采訪時(shí)，對(duì)這位神秘人表示了感激，并針對(duì)此案涉案人員的背景進(jìn)行了說(shuō)明……”

　　傾聽(tīng)著早間新聞報(bào)道，趙子琦神色如常，并沒(méi)有什么變化。

　　——反正仗義勇為的是六道扛米真君，跟我趙子琦有什么關(guān)系？

　　乘上地鐵后，他打開(kāi)姬靈子的筆記，繼續(xù)閱覽起來(lái)，緊接著上次終止的部分：

　　“……另一個(gè)值得一提的超級(jí)勢(shì)力是整個(gè)國(guó)家的科技前沿、技術(shù)樞紐，帝國(guó)研究院，即天理中樞機(jī)關(guān)。該機(jī)關(guān)不僅云集了眾多實(shí)力強(qiáng)大的超凡者，同時(shí)對(duì)超凡領(lǐng)域有著最先進(jìn)最深刻的研究與了解。比如一舉奠定了當(dāng)代學(xué)員評(píng)級(jí)制度、將所有人從出生時(shí)就劃分為三六九等的《亞伯拉罕血統(tǒng)論》，便出自天理中樞機(jī)關(guān)的研究。”

　　“所謂《亞伯拉罕血統(tǒng)論》，其核心理念在于闡述‘人和人是不能一概而論的’，血統(tǒng)和天賦決定了一個(gè)人的上限，而一個(gè)人與命運(yùn)拼搏的過(guò)程，就是通過(guò)后天的努力無(wú)限接近上限的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，一個(gè)人窮盡一生所能達(dá)到的高度，從他出生那一刻起便已注定了。當(dāng)然，這一理論僅限于超凡領(lǐng)域?！?p>　　“具體而言，在不討論超凡能力的情況下，即便兩個(gè)人具有同樣的靈力修為，所表現(xiàn)出來(lái)的的強(qiáng)度仍然是不同的。血統(tǒng)和天賦決定了一個(gè)人的基礎(chǔ)屬性和成長(zhǎng)屬性，套用游戲里的理念，被稱之為‘模型’或者‘面板’。每個(gè)人的基礎(chǔ)面板和成長(zhǎng)面板是不同的，高于平均值的被稱之為超模，低于平均值的被稱之為虧模。盡管超凡特性的出現(xiàn)會(huì)使得情況變得復(fù)雜，但越到后期超模的角色越能發(fā)揮超凡特性的威力?！?p>　　“輔助性的超凡途徑還稍微好一點(diǎn)，但對(duì)于強(qiáng)于戰(zhàn)斗的超凡途徑而言，對(duì)于人物模型的要求是不言而喻的。因此許多超凡組織在招募見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，對(duì)于見(jiàn)習(xí)生的個(gè)人素質(zhì)有著極其嚴(yán)苛的要求，這種組織所掌握的、且后續(xù)提供給干員的超凡途徑一般都是優(yōu)于戰(zhàn)斗的；而某些組織的要求則較低，即便學(xué)員評(píng)級(jí)在D級(jí)以下也能接收，這是因?yàn)檫@些組織所掌握的超凡途徑，通常為輔助性能力，后期的成長(zhǎng)性不高。”

　　趙子琦看到這里微微頓住。

　　沒(méi)想到學(xué)員評(píng)級(jí)制度還有這等來(lái)由，并不是單純區(qū)分學(xué)生修煉速度以因材施教……

　　趙子琦從手機(jī)中翻出學(xué)生檔案，自己的學(xué)生編號(hào)赫然是F級(jí)開(kāi)頭，最低的學(xué)員評(píng)級(jí)。

　　不過(guò)他淡淡一笑，倒是不甚在意。

　　自己之所以被給予了如此低的評(píng)級(jí)，多半還是因?yàn)槿雽W(xué)考試的緣故。當(dāng)初自己為了低調(diào)藏一手，精準(zhǔn)控分，故意把所有科目壓到了60分的及格線上，一分不多，一分不說(shuō)。

　　有一說(shuō)一，能夠精準(zhǔn)控制到這種地步，比全科拿滿分要難多了，畢竟還有很多主觀題的說(shuō)……

　　“說(shuō)起來(lái)，如果模型的評(píng)定是根據(jù)基礎(chǔ)面板和成長(zhǎng)面板，我應(yīng)該是典型的超模吧……”趙子琦撓了撓頭。

　　他的能耐確實(shí)比平級(jí)的修行者要強(qiáng)很多，雖然這里面也有技術(shù)部分的原因，但趙子琦能明顯感受到同等修為下，自己對(duì)付別人確實(shí)是碾壓的優(yōu)勢(shì)。

　　可惜現(xiàn)實(shí)中活生生的人很難用具體的數(shù)值去衡量，不像游戲里那么方便……趙子琦感慨了一下。如果錢飛揚(yáng)之流算作四星角色的面板，那么他大概是……六星面板吧？

　　嗯，保守估計(jì)。

　　“另外這倒是給我提了個(gè)醒。晉升成為超凡者確實(shí)很重要，但選擇超凡途徑也同樣重要。前者可以解決自己博學(xué)之眼活性喪失的問(wèn)題，后者則決定了未來(lái)的成長(zhǎng)曲線……”

　　趙子琦喃喃道。

　　他畢竟也玩過(guò)不少游戲。對(duì)于一個(gè)角色來(lái)說(shuō)，決定其強(qiáng)度的不僅是模型、練度，還有技能機(jī)制。強(qiáng)大的技能機(jī)制是完全可以把一個(gè)虧模的角色拉起來(lái)的。

　　不過(guò)姬靈子筆記上所提及的幾種超凡途徑都不很符合趙子琦的心意。

　　機(jī)械師、傀儡師、魔藥師……這些途徑都很強(qiáng)，有著各自獨(dú)自的技能機(jī)制，但更側(cè)重于功能性。趙子琦已經(jīng)習(xí)慣了作為一個(gè)殺胚、直來(lái)直去硬懟敵人的戰(zhàn)斗方式，對(duì)于他來(lái)說(shuō)直接強(qiáng)化自身的手段肯定是更香的，因?yàn)樗械脑鲆娑寄艹浞殖缘健?p>　　比如無(wú)限堆敏捷堆速度的超凡途徑，能迅速切入戰(zhàn)場(chǎng)，殺人于無(wú)形之中，身法鬼魅，是所有敵人的夢(mèng)魘。

　　再比如極致強(qiáng)化生命值強(qiáng)化防御的超凡途徑，不僅自己血量賊厚，賊難殺死，而且配合一個(gè)反傷機(jī)制，能夠以基礎(chǔ)固定傷害外加一定比例所受傷害反彈回去，簡(jiǎn)直無(wú)敵。

　　可惜的是，這些在姬靈子的筆記上都沒(méi)提到……

　　“罷了，這些東西先放在一遍。”此時(shí)地鐵到站，趙子琦匆匆切入人海。

　　其實(shí)今天他回學(xué)校，除了交任務(wù)以外，還有一件事要去辦，那就是填課表。

　　初級(jí)學(xué)院的全稱是初級(jí)超凡者學(xué)院，雖然以培養(yǎng)超凡者為核心教育理念，方式與一般學(xué)校有所不同，但還是有一套完整的理論課程體系的。

　　換句話說(shuō)，就是還是需要上課的。

　　趙子琦之前兩個(gè)多月之所以一直在外面刷怪做任務(wù)，是因?yàn)樗⒐肿鋈蝿?wù)本身就是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的一部分。所有一年級(jí)生在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月內(nèi)，都要完成一定數(shù)額的任務(wù)，一方面是修煉靈力，一方面是實(shí)際體驗(yàn)超凡者生涯的危險(xiǎn)，為后續(xù)的教學(xué)展開(kāi)提供方便。

　　從下一周起，所有學(xué)生都要返回學(xué)校上課。授課模式類似于普通高校，所有課程分為必修課和選修課、專業(yè)課和公共課，授課地點(diǎn)因課程而改變，沒(méi)有固定的班級(jí)教室。理論上學(xué)生只要修滿足夠的學(xué)分就可以畢業(yè)，甚至模糊了年級(jí)之間的限制，一年級(jí)要是足夠自信，完全可以坐在三年級(jí)的課堂里和高年級(jí)生一起學(xué)習(xí)。

　　“呃，必修課建議選擇提瓦特大陸史、初級(jí)元素概論、怪物譜系學(xué)和超凡血統(tǒng)論，選修課建議選擇簡(jiǎn)單烹飪學(xué)和野外生存課……”趙子琦匆匆瞥了一眼姬靈子的筆記，萬(wàn)幸的是這上面還有對(duì)于選課的建議。