其實，在新學(xué)期開始之前，楊伶和陳默言便已經(jīng)有所交集了。
十二月是初相識的日子，是在線上尋找同學(xué)，有了第一次的溝通，展現(xiàn)著他們對新班級的期待與熱情，聊天結(jié)尾之時，他們交換了名字。
一月里他們聯(lián)系過一次，這一次的陳默言與上一次的他有所不同，他的聊天語言里多了點生趣，而那趣味的展現(xiàn)，便是那些大大小小的表情包。
二月，他們不曾聯(lián)系過。直到三月開學(xué)報道，楊伶才見到了這個男孩的真面目。
那天是楊伶組織班級同學(xué)去領(lǐng)書的日子，搬書是個體力活兒，她到領(lǐng)書地點時元青已經(jīng)到了，那也是她第一次見到元青，遠遠地就看到他在向她招手，楊伶便一眼就認出這是班上的同學(xué)了。見到陳默言本人的場景，徐伶至今仍記憶深刻。
那是一個全副武裝的男孩，戴著口罩，穿了一件牛仔衣，乍一眼看過去像一個涉世未深的小男孩，他安靜地占在那里很久了，楊伶和元青在這邊清點著書的數(shù)目，忙得不亦樂乎，雖看見那里站著的人微顯局促，卻未曾想過是自己班上的同學(xué)。
“叮咚～”楊伶的手機QQ提示音響起，“楊伶同學(xué)～～”陳默言發(fā)來的消息還附加了兩個糾結(jié)的小表情，這實在令人忍俊不禁。楊伶停下手里的活兒徑自向不遠處站著的那個清瘦的男孩走去，說了他們之間第一句話“請問你是陳默言嗎？”只見對方默默地點了個頭。
楊伶看著他，深感意外，這個男孩子在現(xiàn)實中的性格可不像在網(wǎng)絡(luò)上那般有趣味，隨即讓他幫忙搬書。
當初她怎么就覺得那個男孩就是他呢？明明周圍還有很多人的，她搖了搖頭，或許這就是命運吧！
許是大二的壓力沒那么緊張，楊伶又在發(fā)呆了，她又不知不覺把他們初相識的那一幕回憶了一遍。
回過神來后的楊伶突然想到古代文學(xué)作品選的PPT還沒做，一想到做PPT，這可不是她的強項，但她還是慢悠悠地摸索了起來。
歷經(jīng)一個小時的折騰，楊伶總算把這個PPT完成了，他看見陳默言做的那一部分，頓時覺得自慚形穢，但并未修改就把幾個人做的整合在一起了，畢竟對她來說，這已經(jīng)是不小的進步了。誰讓她動手能力差呢！
隨后，她便邀請班上的一個女孩子一起打游戲，期間也叫上了陳默言。一場游戲中，全是楊伶的聲音，她的技術(shù)實在是太菜了，她們兩個女孩子交談著，大家都還在熟悉期，倒也還算融洽，楊伶一直叫著陳默言的名字，但是卻不見他的回應(yīng)，她看見他開麥了的，頓時覺得無趣，就不再呼喚他了。
在大佬的帶領(lǐng)下，楊伶覺得這幾局游戲玩得很開心，她想著如果可以忽略掉那個木頭人的木愣就更開心了。
事后，她問他“你當時為什么不回應(yīng)我??？”
“我的手機開的靜音，沒有聽到你們講話。”他漫不經(jīng)心的回答。楊伶感受到了哭笑不得的體會，原來自己以為的自尊心受到的暴擊，只是別人沒聽到而已，那么的輕描淡寫。
PPT果然不過關(guān)。邱邱是負責(zé)上臺報告的人，她看了PPT后，感覺太過冗長，讓他們把中間那一段換個方式銜接，顯得簡潔一點比較好。楊伶捂臉，那一段恰好是自己做的。隨后她憂心忡忡，不知道該怎么修改才好。
這時候的陳默言就像天使一樣，一句“我來做吧”，讓楊伶覺得他就是來解放她的。這一刻，楊伶想著，他不僅略顯神秘，原來還是一個好人，一個心地善良的人。