天氣愈發(fā)的冷了，早上去上學，外面一片霧蒙蒙的。騎車到學校，衣服都濕漉漉的。
邱黎招呼著木芷說：“走??！打掃衛(wèi)生去，樹葉掉的多了，拿上麻袋?！?p> 校園里有一條小路，種滿了法國梧桐，棵棵粗壯，有的樹，一個人都抱不過來。
男生們開始抱怨道：“咱可真倒霉，正好分到這片區(qū)域，就這里活多，你看看！這么多葉子，怎么能掃完嘛！”
“有你說話的功夫，早就收拾許多葉子了，抱怨有什么用。”木芷心里想道。
確實，這里是最難掃的地方，下雨更難，樹葉都被浸濕了，緊緊貼在地面上，掃帚都掃不起來。
“快掃吧，待會就上早讀了！”組長督促道。
木芷一驚，“哎？今天是政治早讀?。∥揖谷煌诉@件事了?！?p> 木芷被選為政治課代表了，盡管她并不想擔任，既然班主任給選的，那就當著吧。之后，木芷還當了衛(wèi)生委員。
“今天早讀任務是不是沒布置?。俊蹦拒妻D頭問邱黎。
邱黎笑著說：“好像……是吧！我也不太清楚，昨天要下課的時候我都沒聽。好像要背第幾單元來著？”
“奧奧，我知道了，待會回去再問問其他人。只要布置了，那就好說。就怕沒布置，我還得自己布置?！保拒聘f著。
這個老師一向毛病最多，自己不布置作業(yè)，第二天反而問木芷布置了沒？
此時就會出現多種情況：
一、“沒布置呢，昨天一放學他們就走了?！?p> 此時，那個男老師就會露出一臉不屑，“那你怎么不早布置？你不知道我沒布置作業(yè)嗎？”
木芷和另一個課代表就站在那里，沉默……沉默……
此時，沉默就是最好的應付方法。(倆課代表一臉無奈?_?｀)。
二、倆課代表根據上一次的經歷，長了個心眼兒。
他倆齊聲答道：“布置了，布置了第二單元練習冊的練習題?！?p> 這個胖胖的男老師，扭過頭來看著他們說：“背的呢？背誦沒布置？”
倆課代表如雷劈一般，相視尷尬一笑，“背的還用布置？”
然后就被老師說一頓，“課代表各方面要起帶頭作用……”
木芷心里想：“哪個課代表還自己布置背誦內容??？布置也跟沒布置一樣，哪有背的！在學生眼里，上自習等于不上課，背誦等于沒作業(yè)?！?p> 這個老師可真難對付，事兒真多！自己不把作業(yè)布置好，光會刁難學生。
背書先挑課代表起來背，還有挨不完的罵，考完試先拿倆課代表的成績做比較……
課代表們也不容易啊，布置少了，老師埋怨。布置多了，學生們有怨言。
“明明老師沒布置作業(yè)，還自作主張，去布置！”
“你們布置的少一點嘛！作業(yè)都寫不完了！”
能有什么辦法？
早上收作業(yè)，要在早讀之后，第一節(jié)課之前給送到辦公室，總有幾個拖拖拉拉的學生交不齊。
另一個課代表問：“誰沒交作業(yè)？”
沒人答復……
“還是得查出來誰沒交，不然那個事事兒的老師，又得雞蛋里挑骨頭?！?，木芷說。
剛開始得把所有人的名字列出來，交了的打鉤，這樣查。后來熟悉了，把作業(yè)從頭翻到尾，名字過一遍，就能找出誰沒交。
這就是課代表們的擁有的特殊技能吧，數卷子極快，查作業(yè)還沒收就能猜到誰不交。
課代表們總是能聽到各種各種關于作業(yè)的話。
“先別走，馬上！馬上！就寫完了，等我一會兒?！?p> “哎！給我份我抄抄。”
“把我倆的分開放，我抄的，別讓老師看出來?！?p> “哎？把我的放在底下！”
“你交了嗎？交了的話，你去問課幫我捎去，謝謝啦！”
各位課代表們，這些話不陌生吧！
最難的不是收作業(yè)，而是老師要沒交作業(yè)的名單，讓課代表們把他們沒交的名字記上。
查完，交上。
有些自己去交的，沒劃名字，與作業(yè)數對不起來。
有些拿別人作業(yè)抄的，課代表不知道，最后被當做沒交，個個都很委屈……
所以啊，各位，請善待一下你們的課代表們，善待那些身兼數職的小伙伴……