第三十一章：第三個(gè)技能位

　　武者系這位老師說(shuō)的第三階段，完全是一個(gè)福利，優(yōu)秀者才能享受。

　　一般情況下的訓(xùn)練，同學(xué)受傷就會(huì)停下，不能繼續(xù)下去，但有了專(zhuān)門(mén)的治療，那就可以暢快的訓(xùn)練。

　　而且也正是有了治療者，他們的訓(xùn)練也就會(huì)更加兇險(xiǎn)，因?yàn)槿硕加幸粋€(gè)心態(tài)，既然我都有人治療，那就可以放開(kāi)一些。

　　周曄發(fā)現(xiàn)自己也被算在32人之內(nèi)，考慮到師父的叮囑，幾乎沒(méi)有猶豫，就決定不掩飾實(shí)力。

　　那邊32人正在被老師分配對(duì)手，還有有幾個(gè)武者系同學(xué)對(duì)著周曄擠眉弄眼，這不是暗示，直接就是明示了。

　　帶著笑意，周曄一抬手一個(gè)精神烙印留在一位同學(xué)身上，作為論壇內(nèi)的風(fēng)云人物，這位鐘書(shū)意他還是知道的。

　　他的所有技能都是那種自損一萬(wàn)傷敵八千的技能，而同一個(gè)等級(jí)的其他技能，也就一百傷害吧。

　　不過(guò)他不怕使用這些技能，因?yàn)檫@位的天賦，就是免疫技能帶來(lái)的傷害，還有人討論，鐘書(shū)意使用爆發(fā)技能能不能也免疫。

　　很快十六小隊(duì)全部選好，其他人散開(kāi)，留出足夠的場(chǎng)地，周曄瞥了眼，治療系同學(xué)基本都拿出裝備，他手一頓，為了表達(dá)尊重，也拿出一本書(shū)。

　　周曄主動(dòng)打招呼：“你好，我是周曄，冒昧問(wèn)下，這種切磋，狀態(tài)技能是加還是不加？”

　　鐘書(shū)意名字聽(tīng)起來(lái)很文靜，實(shí)際上人高馬大，和周曄身高差不多，但整體看上去壯了一圈，他道：“你也好，我是鐘書(shū)意，這種組隊(duì)其實(shí)和正式的沒(méi)區(qū)別，都是盡全力，有老師在，不死都能救活?！?p>　　周曄汗顏：“都這么彪悍嗎，不死就行？”

　　鐘書(shū)意點(diǎn)頭：“對(duì)，老師厲害，就是這么任性。”

　　周曄搖頭失笑：“好吧，那就做準(zhǔn)備?！?p>　　“真言術(shù)：恢復(fù)”

　　“真言術(shù)：韌”

　　“真言術(shù)：盾”*2

　　“真言術(shù)：庇佑”

　　技能五連發(fā)之后，鐘書(shū)意有點(diǎn)懵，捏了捏拳頭，再感受全身狀態(tài)迅速恢復(fù)，還有體外一層金閃閃的光盾，原本已經(jīng)看向?qū)κ值乃?，轉(zhuǎn)身給了周曄一個(gè)大拇指：“牛逼啊兄弟！”

　　對(duì)面的兩人已經(jīng)集體無(wú)語(yǔ)了，就連圍觀群眾也因?yàn)檫@金閃閃的庇佑陣法移來(lái)視線。

　　上方老師一吹口哨：“開(kāi)始！”

　　鐘書(shū)意和對(duì)面的男生一觸即發(fā)，對(duì)面的人手持長(zhǎng)槍?zhuān)苯油毕蜱姇?shū)意。

　　這時(shí)，周曄的講解已經(jīng)傳給鐘書(shū)意：“光盾可以抵擋對(duì)面兩分鐘?！?p>　　這是周曄根據(jù)對(duì)方實(shí)力計(jì)算，而且是以鐘書(shū)意完全不反抗計(jì)算。

　　鐘書(shū)意原本還準(zhǔn)備招架抵擋，此時(shí)一聽(tīng)，毫不猶豫的直接進(jìn)攻，完全不防守，他渾身發(fā)出猩紅光芒，雙拳膨脹，整個(gè)人一閃而逝。

　　對(duì)面男生有些緊張，手中長(zhǎng)槍瞬間變動(dòng)，應(yīng)該是使用了技能，化作一片銀光，

　　而鐘書(shū)意放開(kāi)所有防護(hù)，直接重進(jìn)銀光之中，光盾很平靜，接著對(duì)面男生起飛，還沒(méi)落地就被繼續(xù)錘飛。

　　而對(duì)面的治療者發(fā)出一道金光，接著金光自動(dòng)在他們二人中反復(fù)彈射，這就是“瀑流”。

　　不過(guò)沒(méi)用，鐘書(shū)意的攻擊太強(qiáng)，等天空中被錘飛的人砸進(jìn)地上，已經(jīng)起不來(lái)了。

　　而鐘書(shū)意愕然的停在一邊，他自己都沒(méi)想到，就這么結(jié)束了。

　　一邊老師宣布：“鐘書(shū)意升級(jí)?！?p>　　周曄笑著給坑里的同學(xué)加上烙印，讓他也能享受到庇佑的治療，接著一個(gè)恢復(fù)。

　　“昏迷”、“虛弱”狀態(tài)被接連驅(qū)散，一秒之后，他下意識(shí)的從坑里爬起來(lái)，吐了口血沫，看著鐘書(shū)意和周曄，發(fā)出一聲感嘆：“草！”

　　“什么玩意，銀色流光都沒(méi)破盾？”

　　銀色流光，應(yīng)該就是技能了，聽(tīng)語(yǔ)氣比較稀有，但周曄沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

　　鐘書(shū)意目光灼灼的走到周曄跟前，一臉嚴(yán)肅的打開(kāi)裝置，點(diǎn)開(kāi)添加好友頁(yè)面：“大佬，我發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)你了！”

　　周曄用笑著用手機(jī)一掃：“好啊，有空去黑暗海島？”

　　鐘書(shū)意笑出一口白牙：“好，隨時(shí)有空?！?p>　　還好這是上課，加完好友這兩人就被老師叫過(guò)去教導(dǎo)。

　　而周曄旁邊已經(jīng)出現(xiàn)另一人，是治療者的老師，他看向周曄，面色復(fù)雜：“我以為陸雪那丫頭是夸張，原來(lái)只是我孤陋寡聞?！?p>　　周曄有一丟丟的不好意思：“老師好，老師認(rèn)識(shí)我?guī)煾竼?？?p>　　看起來(lái)億點(diǎn)點(diǎn)滄桑的中年老師點(diǎn)頭：“曾經(jīng)我也教過(guò)她，一轉(zhuǎn)眼，她都有徒弟了，你真只有14級(jí)，沒(méi)攜帶屏蔽裝置？”

　　周曄搖頭：“沒(méi)有攜帶，我巴不得有什么裝備讓我級(jí)別看起來(lái)更高點(diǎn)?！?p>　　這位老師隨手揮出技能，將其他幾個(gè)有危險(xiǎn)的同學(xué)救下，繼續(xù)說(shuō)道：“看來(lái)你是真畢業(yè)，剛剛太快，我也沒(méi)什么建議。”

　　“不過(guò)治療者對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)把控、敵方技能、友軍傷勢(shì)都需要有足夠了解，你在這幾個(gè)方面下功夫就行?！?p>　　周曄認(rèn)真聽(tīng)，隨后道：“多謝老師指導(dǎo)?！?p>　　老師搖頭走開(kāi)：“謝什么謝，本職工作?！?p>　　老師離開(kāi)后，周曄默默給陸雪發(fā)了信息：“師父，我遇到你老師了！”

　　周曄懷疑陸雪在摸魚(yú)，因?yàn)樗牖兀骸笆菃?，他現(xiàn)在沒(méi)我厲害?！?p>　　周曄：“超越老師是傳統(tǒng)嗎？我懂了?！?p>　　庇佑持續(xù)了整整三分鐘才消失，周曄一開(kāi)始以為戰(zhàn)斗會(huì)很持久，所以特意延長(zhǎng)了時(shí)間，結(jié)果就三秒不到。

　　這會(huì)兒周曄散去兩個(gè)烙印，這種沒(méi)實(shí)體的范圍技能，如果其中有人有印記，那么就只有施法者以及擁有印記的人受到效果。

　　而沒(méi)有任何人有印記，就是都受到效果，于是幾個(gè)好奇鐘書(shū)意不離開(kāi)的同學(xué)，走進(jìn)去后瞬間眼睛一亮，開(kāi)始享受起來(lái)。

　　訓(xùn)練了快兩小時(shí)，做個(gè)溫泉按摩簡(jiǎn)直爽翻天。

　　然而看著別人開(kāi)心，周曄在思考一個(gè)問(wèn)題，這技能釋放后，能取消掉或者收回來(lái)嗎？

　　論壇上有個(gè)相關(guān)的帖子，眼見(jiàn)著快下課了，周曄干脆在手機(jī)上瀏覽起來(lái)。

　　……

　　下課后，馮川與鐘書(shū)意湊到周曄這邊來(lái)，馮川道：“走，一起去吃飯？”

　　周曄沒(méi)怎么餓，但還是點(diǎn)頭，順帶一問(wèn)：“你們都認(rèn)識(shí)？”

　　鐘書(shū)意笑道：“馮川算是這一屆中盾衛(wèi)前三，能認(rèn)識(shí)的都認(rèn)識(shí)了。”

　　馮川卻愁眉苦臉：“別吹了，我懷疑我根本沒(méi)資格進(jìn)周曄的隊(duì)?！?p>　　周曄煞有其事的點(diǎn)頭：“馮川說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲規(guī)煾敢呀?jīng)找好了隊(duì)伍?！?p>　　鐘書(shū)意眉頭一挑，問(wèn)道：“我能打得過(guò)嗎？”

　　言外之意，能打得過(guò)就去爭(zhēng)取當(dāng)隊(duì)友。

　　周曄已經(jīng)在群里問(wèn)過(guò)王林他們，就道：“是你們的學(xué)長(zhǎng)，王林，陳默，陳俊，你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)?！?p>　　馮川在前面帶路，聞言恍然大悟：“是他們啊，王林很強(qiáng)的，上一屆盾衛(wèi)中第一，其他二人是孿生兄弟兄弟，配合非常默契?！?p>　　鐘書(shū)意卻是眼前一亮：“那你們豈不是剛好缺個(gè)武者？”他這么說(shuō)，顯然也是知道王林他們。

　　王林他們確實(shí)有準(zhǔn)備找個(gè)輸出武者，不然遇到某些特殊怪物不好處理，比如水晶山脈，其中的怪物對(duì)法術(shù)技能幾乎免疫，而且還能反彈箭矢，只有近戰(zhàn)才能有效擊殺。

　　周曄道：“確實(shí)有這個(gè)打算，但是具體要等他們發(fā)出招募消息?！?p>　　“唉?！辩姇?shū)意嘆氣：“要是我已經(jīng)大二，絕對(duì)有信心爭(zhēng)取，現(xiàn)在就不行，等級(jí)太低?！?p>　　訓(xùn)練場(chǎng)外面就有一處食堂，周曄點(diǎn)了份冰雪魚(yú)凍，然后才道：“還能比我低？其實(shí)我都被師父宣布畢業(yè)了，就是因?yàn)榈燃?jí)太低，才來(lái)上學(xué)?！?p>　　當(dāng)然，還有點(diǎn)沒(méi)說(shuō)，是他的猜測(cè)，海大不愿意讓學(xué)生連自家學(xué)校都沒(méi)進(jìn)過(guò)。

　　鐘書(shū)意點(diǎn)了一堆食物：“不一樣的，治療者或者術(shù)士可以依靠裝備抵消等級(jí)差異?！?p>　　“但是我們武者，等級(jí)也就意味著身體素質(zhì)全方位提升，低等級(jí)和高等級(jí)有天然差距?！?p>　　這倒是，上次保護(hù)周曄進(jìn)本的夏然，就是個(gè)武者，壓制實(shí)力沒(méi)問(wèn)題，身體素質(zhì)始終在。

　　也正是武者的特性，因此低級(jí)副本中那些難啃的危險(xiǎn)副本，皆是被清理干凈。

　　安靜的吃完飯之后，三人分開(kāi)，周曄去了“修煉室”，今天早上特意沒(méi)修煉，就是直接來(lái)蹭海大的。

　　學(xué)校的修煉室是直接開(kāi)在副本內(nèi)，靈氣濃度超高，而且非常安全，是一個(gè)半融合狀態(tài)的副本，怪物刷新點(diǎn)被控制。

　　周曄按照地圖慢慢走了過(guò)去，使用坐騎就怕飛錯(cuò)位置，第一天來(lái)，還是慢慢走更好，更方便熟悉環(huán)境。

　　走了將近半小時(shí)，周曄來(lái)到了行政樓后面的炎山樓，里面有一個(gè)炎山副本的入口，海大的大部分火焰系技能，都出自這里。

　　周曄排著隊(duì)，一路平靜的進(jìn)入修煉室開(kāi)始修煉。

　　今天他有把握達(dá)到15級(jí)開(kāi)啟技能，以他的天賦，前期本來(lái)修煉就快，而且他還每天食用廚師職業(yè)專(zhuān)門(mén)制作的食物，這還慢，那么其他覺(jué)醒者就別活了。

　　果不其然，一個(gè)小時(shí)后，周曄已經(jīng)達(dá)到十五級(jí)，趁著這里合適，周曄直接吸收了宇宙漣漪技能，果然他和治療技能的相性高，一次成功。

　　順帶還把宇宙漣漪的白色信息晶核也吸收了。