人為什么活著？
為了謀求幸福？可是很多時候，我們都在遭罪。
為了追逐快樂？可是很多時候，我們都在傷悲。
就算說不清楚人為什么活著，哪怕活得很憋屈，我也不會死去。
因為十三歲時，母親服藥自盡，給我們留下無盡的傷痛。
因為世間有那么多的美好，我都還沒體驗過，我舍不得死。
因為我上有老，下有小，我不能只為自己活，這就是責(zé)任！
在學(xué)校，我的五十五個學(xué)生，傾心為學(xué)生服務(wù)，就是我的責(zé)任！
有些人總愿意擠兌中國，擠兌中國教育，宣傳國外怎么怎么好，難道大學(xué)生和科學(xué)家不是我們培養(yǎng)的？
哪有十全十美的教育？舍棄應(yīng)試教育，家長愿意嗎？再說，老師都是良心活兒！人才輩出就是教育的成功，就是老師良心的結(jié)晶。
誰愛說啥就說去吧！評模選優(yōu)沒有我，晉職稱沒有我，升職沒有我，我還不是在好好上課？
我不求桃李滿天下，但愿未來我的學(xué)生不罵我，我不罵自己。
現(xiàn)在，我身在班級，我正在為五十五個祖國的花朵而活。
連續(xù)上四節(jié)課，對精神和體力都是一種考驗。
我的頭發(fā)已經(jīng)打綹兒，汗水不斷地向下流著，后背濕透了，腿腳酸疼。
疼我也不說！哈哈，跟誰說去？
我一手拿著語文書，一手拿著粉筆，津津有味地講著：“能不憶江南？這是一個反問句。如果不改變句子的意思，用陳述句該怎么說呢？”
“憶江南?！焙枚嗤瑢W(xué)不等我示意，直接回答。
“這句話缺主語，是誰憶江南呢？”我繼續(xù)問。
肖航說：“是作者，白居易?！?p> 我贊許地點了一下頭：“那么，這句話該怎么解釋？”
蔣萌說：“怎么能不回憶、想念江南呢？”
“說得好！”我邊豎大拇指邊說，“下面我們就來學(xué)習(xí)反問句的兩種主要形式：怎么能……呢？難道……嗎？”
有些語文知識是要數(shù)學(xué)方法講解的，出示經(jīng)典例題分析，總結(jié)出方法規(guī)律，再分類練習(xí)。
三年級學(xué)生，對于反問句和陳述句的改寫，學(xué)習(xí)起來還是有難度的。必須反復(fù)練習(xí)，才能練透，學(xué)會，因為這個題型是重點，考試經(jīng)常考，雖然只是兩分題。
忙了一上午，只是在間操時喝了幾口水，放學(xué)時，我感覺很餓，很餓！
來到食堂，我知道自己是為了四兩米飯而活。
學(xué)校食堂設(shè)在學(xué)生宿舍的一樓，此時人頭攢動，聲音嘈雜。
四十張餐桌幾乎坐滿學(xué)生，足足有三百多人，每桌學(xué)生都是按年級分好的，學(xué)生來到食堂，根據(jù)桌號落座。
在餐桌的南北兩側(cè)，分別設(shè)五個打飯點兒，一葷一素，工作人員頭戴白帽和口罩，忙得不亦樂乎。
有的學(xué)生正在排隊打飯，有的學(xué)生則大塊朵頤，小咸菜早被一掃而光。
在學(xué)校食堂沒有挑食的孩子，不吃你就餓著。剩飯也不行，誰剩飯誰負(fù)責(zé)刷出一個飯桌的餐具。
老師們通常要先回一趟辦公室洗手，所以當(dāng)我來到食堂的時候，有的學(xué)生已經(jīng)快吃完了。
老師的餐桌有四個，領(lǐng)導(dǎo)們專有一個單間，除了咸菜管夠，并沒什么特殊的待遇。
我來到三十八號餐桌，老師們已經(jīng)來很多了，在同一棟樓忙了一上午，有的同事竟然是剛剛見面。
我拿著餐盤，想去打飯。一回身，正巧楊倩打飯回來，笑著對我說：“巖哥要打飯??！來，我剛好打完，你先吃著，我再去打?！?p> “那怎么好！”伸手不打笑臉人，嘴上說著，我把餐盤接了過來。
有些時候，拒絕是一種傷害！給我打飯是一種姿態(tài)，既然她低頭認(rèn)錯了，我就接著。同在一個鍋里攪馬勺，關(guān)系不能太僵，起碼表面上要過得去，畢竟誰也沒抱誰家的孩子跳井。
牛鐵柱用胳膊碰我一下，不懷好意地笑道：“哎！有點兒意思??！”
“吃飯也堵不住你嘴！”我沒好氣地說。
牛鐵柱并不生氣，煞有介事地小聲說：“這方面當(dāng)哥哥的給你傳授點兒經(jīng)驗?！鼻校≡谖已劾?，一定是采花大盜的秘籍。
“干這事得找少婦，你想曹操為什么樂此不疲呢？一定是深得其味。剛才這個就不錯！不能找大姑娘，因為大姑娘會黏住你不放，最后鬧得雞飛蛋打，家都散了。”
“哈！你這哪是成功經(jīng)驗，分明是失敗教訓(xùn)！”我嘲笑著因為這事二婚的他。
“你聽我說呀！”牛鐵柱繼續(xù)說，“十個女人九個給，就怕男人那張嘴?！?p> “整啥歪理學(xué)說吶？”馬大嘴一屁股坐下來，突然來一嗓子。
牛鐵柱比他更突然，站起身來就喊：“食不言，寢不語。咱們有肉?。≌f話時，別咬著腮幫子?！?p> “吃你的吧！”眾人不買賬。
“眼盯住，手別慌，看菜沒有了，趕緊泡湯！”牛鐵柱又高聲叫道。
哈哈哈！眾人大笑，有的女教師甚至噴了飯。
真是“語不驚人死不休?！?p> 看到這邊笑成一團(tuán)，有些吃完飯的學(xué)生來看熱鬧，也想撿個樂。
“褲襠里拉二胡-凈扯淡。”馬大嘴不屑地說。
這時，我們班的于子豪不解地問：“馬老師，為什么呀？”
“喂大米飯！吃完趕緊走，去去去！”馬大嘴瞪著眼睛攆學(xué)生。
于子豪不敢答言，撓著腦袋跟其他同學(xué)一起走了。
王福田走過來說：“咱們老師說話要注意場合，不能當(dāng)著學(xué)生面啥都說?！?p> “王校長說的對，況且馬大嘴的歇后語，確實有瑕疵?！迸ｈF柱在學(xué)校啥好事都不爭，爭也沒他事，所以在領(lǐng)導(dǎo)面前極為放得開。
“啥瑕疵?。俊瘪R大嘴不服氣。
“啥瑕疵？回家問你媳婦去。”牛鐵柱坐下來悶頭吃飯。
“??！”馬大嘴恍然大悟，“你還別說，有道理?！?p> “哈哈哈！”附近的老師都開懷大笑起來，這飯吃的。
這大概是所有老師一天中最開心的時刻。說實話，我很長時間沒有這么笑過了。
有什么好笑的？倆口子吵架好笑？學(xué)生不寫作業(yè)好笑？還是被家長上訪好笑？
我遠(yuǎn)離笑容太久了！
此時此刻，此情此景，我是為開懷大笑而活著。