第75章 物理老師推薦的小說 （求月票）

　　正好后面幾節(jié)課沒生物課，這位生物老師就索性拿起了那本被他上課收繳來的雜志。

　　看了一會后，生物老師就失去了興致：“現(xiàn)在真的是什么人都能寫東西登雜志了，真是誤人子弟，不知道有什么好看的。”

　　“那篇文章？”領桌的物理老師問道。

　　高中部的理科類教師的辦公室都在一起，文科類老師則在另外一層。

　　“就是這篇?！?p>　　說著，生物老師把雜志丟給物理老師，說道：“名字叫《鄉(xiāng)村教師》，講的是一個鄉(xiāng)村教師在臨死前教學生牛頓力學的三大定律，最后這些學生靠著背誦下來的三大定律拯救了世界”

　　剛進門的化學老師笑道：“這也太離譜了，班上的那些學生都會背三大定律，是不是都可以拯救世界了?！?p>　　那位物理老師沒有參與討論，而是讀了起來。

　　很快，物理老師吸了一口氣，說道：“我覺得寫的挺有意思的，不光是科學方面，我覺得這個作者關于現(xiàn)實的描寫也特別到位?！?p>　　“什么意思？”

　　幾個物理老師靠過來。

　　那位物理老師介紹道：“這個作者對物理了解還是比較全面的，別的科幻小說我也看過一些，都是些披著科幻外衣其實是胡編亂造的。”

　　他指著雜志道：“但這篇小說完全不一樣，里面涉及到的銀河系戰(zhàn)爭，用恒星當燃料飛行，甚至包括進行文明測試的題目，都是有依據(jù)的。”

　　有物理老師來了興趣：“真有這么好，我看別的老師都說寫的不咋地??！”

　　“他們懂什么物理?！?p>　　這位物理老師說道：“這篇小說里寫的對力學的解釋也十分到位，比如組成物質的最小單位，物體中熱能的流向特點還有恒星能的來源，生物進化的基本原理等，這些例子頭。通俗易懂，很方便學生理解?！?p>　　有物理老師說道：“給我看看，我倒要看看什么小說值得老屈你這么推崇?！?p>　　“還有嗎，我也來一本看看。”

　　“我也要?！?p>　　幾個物理老師湊在一起，圍繞著《鄉(xiāng)村教師》認真看了起來，是不是還發(fā)出倒吸氣的聲音，不知道還以為在看什么呢！

　　“這才是真正的科幻小說?！?p>　　一位看完的資深物理老師，梳理著他為數(shù)不多的頭發(fā)說道：“既有現(xiàn)實描寫，又跟想象填充，現(xiàn)實和想象事實掛鉤，雖然科幻讀物我看的不多，但這篇絕對是佳作了?！?p>　　“是啊！”一位女物理老師想了想道：“一會上課的時候，我跟我班里的學生們推薦一下這篇文章，既能學習一些物理知識，也讓他們明白物理的重要性?！?p>　　別的老師也是眼睛發(fā)亮：“這個注意好，下午我也去試試。”

　　“我現(xiàn)在懷疑寫這篇文章的作者，會不會是鄉(xiāng)村的一位物理老師，不然怎么寫的這么貼近現(xiàn)實??！”

　　“有道理。”一位老師說道：“不是說創(chuàng)作都要取材嗎？這屬于就地取材了，哈哈！”

　　“放學后我也去書店買本這個雜志，下午上課用?！?p>　　這么會的功夫，這群物理老師就被一篇短短兩萬字的文章小說給征服了。

　　其實中學的老師很簡單，他們的心思都在學生身上，沒有那么多的小心思。

　　既然這篇文章對學生學物理有幫助，那就推薦，就像他們聽說哪套卷子題好的時候，也會給學生安利一樣。

　　沒有什么利益牽扯，有的只是讓學生多學一點的用心。

　　……

　　上午最后一節(jié)課。

　　頭發(fā)稀疏的老物理老師，拿著課本和雜志走到教室講臺。

　　高二的學生們瞬間安靜下來，一個個老實的很，面對年輕老師他們會皮一些，可是在資深老師面前，他們一個比一個老實。

　　“同學們，上課前我先問大家一個事情，不知道咱班上有多少同學看了最新一期的《青春雜志》，看了的話舉舉手。”這位老教師沒有先講課，而是問起了雜志的事情。

　　問完之后，下面的學生們小聲交談起來。

　　“老師不會發(fā)現(xiàn)了吧，當時校門口這么多人，都穿著校服呢，應該看不到我?。　?p>　　“不知道，聽說隔壁班第一節(jié)課剛被收了一本，我可得藏好了?！?p>　　“傻子才舉手呢！老教師套路多的很，我才不會上當呢！”

　　“……”

　　看著下年小聲交頭接耳的人不少，可是等了幾分鐘愣是每一個人舉手的。

　　他怔了下說道：“我不是要收你們的雜志，而是想和你們談談這一期雜志里面的一篇文章的讀后感而已?！?p>　　這時，講臺前的一個女學生弱弱說道：“老師，上次收手機的時候你也是這么說的，說是建個群增添下師生情誼。”

　　結果可想而知，只要加群的，沒一個是無辜的。

　　從那件事以后，這個班的學生對這位物理老師兼班主任可謂是怕到了極點。

　　不怕老師手段狠，就怕老師玩手段。

　　老教師笑了笑：“沒人看也沒事，放學后去買一本來看看?！?p>　　學生們頓時就不好了，咋滴，逼著我們?nèi)シ稿e誤?。?p>　　老教師繼續(xù)說道：“雜志里有一篇名叫《鄉(xiāng)村教師》的文章，講的是一群山村學生因為學好了物理，從而拯救了世界的故事?！?p>　　“這篇文章感興趣的可以去看看，我強烈推薦，不過雜志里的其它文章不能看，都是文化的糟粕。”

　　看老師說話的樣子也不想是在坑他們，坑他們也沒必要這樣??！

　　有不知道是怎么回事的學生，覺得放學后去校門口的雜志攤那里買一本《青春雜志》來。

　　而知道詳情的學生，則摸了摸桌洞里的雜志，并發(fā)誓一定要守護好雜志，他們可是知道校門口雜志攤那里，已經(jīng)沒有《青春雜志》了，早在大課間的時候就被搶購一空了。

　　這樣的一幕，不止發(fā)生在這個教室里，而是發(fā)生在很多的教室里。

　　中學老師的觀念是相同的。

　　只要學生能學好，推薦一篇文章小說怎么了，就算是推薦一套卷子試題也很正常。

　　這一天。

　　《鄉(xiāng)村教師》在別的地方銷量不好，可在校園里傳播速度卻像發(fā)了瘋一樣。

　　老師推薦，學生傳播。

　　這篇兩萬字的短篇小說，就這樣在校園里，徹底火了。

　　這是一篇，被物理老師推薦安利的文章，是可以下課后光明正大在教室拿出來看的小說。

　　***

　　PS.先發(fā)后改，請指錯...