對(duì)于小孩子而言，比其高大者，顯然都是自帶威脅性的。不難發(fā)現(xiàn)，一般情況下，孩子都會(huì)在認(rèn)識(shí)世界時(shí)，適當(dāng)?shù)芈?tīng)取比自己大的人說(shuō)的話(huà)或者說(shuō)的建議和方法。
懵懂時(shí)期的孩子，多的是用不完的好奇心。如果引導(dǎo)得當(dāng)，自然就不會(huì)有什么麻煩?？扇绻f(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，缺乏關(guān)愛(ài)的同時(shí)還缺乏正確的引導(dǎo)，孩子就會(huì)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。
特別是那種錯(cuò)誤認(rèn)知已萌芽的，一旦錯(cuò)過(guò)了管教的最佳時(shí)機(jī)，所犯下的錯(cuò)，所釀成的果，其中對(duì)他人造成了的心理創(chuàng)傷是無(wú)法彌補(bǔ)的，因此而給他人帶來(lái)的影響也是深遠(yuǎn)而持久的。
如果說(shuō)這只是獵奇心理搞的突襲，那么周遭環(huán)境就是誘因所在。
首先就是電視，其作為尋常百姓了解世界的渠道，其頻道越多，孩子所接觸的信息面就會(huì)越復(fù)雜。
并非單純地說(shuō)孩子接觸的知識(shí)面越廣就越不好。而是在接觸的過(guò)程中，就更難避免孩子會(huì)因?yàn)橛耙晞≈谐霈F(xiàn)的哪一些不合時(shí)宜的畫(huà)面或行為感到了好奇，進(jìn)而去模仿或者就近實(shí)施，以此來(lái)滿(mǎn)足當(dāng)下自己的獵奇心理。
而有的熟人作案可能就是這么來(lái)的。
21世紀(jì)，社會(huì)發(fā)展得越發(fā)地快，信息傳播的渠道也是更為的多樣，電子設(shè)備的更新迭代也是層出不窮。在這樣的環(huán)境下，孩子們的求知欲也更為地飽滿(mǎn)。適齡管教顯然不適合了，超齡教育才更為地迫切。
普遍來(lái)說(shuō)，小孩對(duì)外來(lái)信息的敏感度是會(huì)更高的，也更為單純，可其對(duì)所吸收到的龐雜的信息的理解能力和處理能力則是存在著極大的不確定性的，且參差不齊。
就現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，分不清是誰(shuí)主動(dòng)又是誰(shuí)被動(dòng)。各種動(dòng)靜結(jié)合的傳播渠道，想完全地避免來(lái)自各方的故意引誘，沒(méi)點(diǎn)子防范，沒(méi)點(diǎn)子霹靂手段，根本躲不掉。
在越發(fā)追求男女平等的當(dāng)下，多數(shù)家庭，分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力的人也已不限于一人。而多的是孩子的父母兩人一起共同承擔(dān)。
不管是父母中的哪一方，只要是得在關(guān)注工作的同時(shí)兼顧生活瑣事和孩子教育，就難免會(huì)變得沒(méi)有那么地耐心和細(xì)致。
就更別提什么陪同孩子一起看電視，并在共享電視的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解或即時(shí)同步的引導(dǎo)。這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，就都挺為難的吧。
也就多的是任由孩子自行消化，并無(wú)意間埋下了未知的風(fēng)險(xiǎn)，而都不自知。
比如說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中，那些個(gè)無(wú)法以身作則的父母，不時(shí)在孩子面前吸煙、飲酒，這一類(lèi)不良的形象都會(huì)在一定程度上或某種意義上給孩子提供了反面的教材。
也才出現(xiàn)了“坦坦卡”的收集熱潮。煙已然是一種尋?？梢?jiàn)之物。當(dāng)孩子不被允許嘗試的情況下，那么就會(huì)選擇通過(guò)各種收集來(lái)試探性地獲得某種滿(mǎn)足，或過(guò)過(guò)癮。
或許，“坦坦卡”作為新時(shí)代孩子的新寵，表面上看既不涉及真的抽煙這種行為，又可以不花錢(qián)，是挺安逸的?？善浔澈笊钜夂蜐摬氐碾U(xiǎn)惡用心則有過(guò)之而無(wú)不及。
從前的我們收集的是天然的石頭，是可以從中觀(guān)察到不一樣的色彩和斑駁各異的花紋的。而有的，則會(huì)收集每年一期的郵票，用于紀(jì)念當(dāng)下的美好和歷史的輝煌。
就算是打卡片，即拍洋畫(huà)，素材也多的是來(lái)自不同的名著或動(dòng)畫(huà)片，像《西游記》，像《水滸傳》，像《三國(guó)演義》，像《葫蘆兄弟》。種類(lèi)繁多，可謂是中西合璧。
而今的孩子卻在收集那帶有毒性的“坦坦卡”。不僅卡片本身殘留的“熟悉”味道里攜帶了幾分毒性，還在心智未熟的孩子面前狂刷了一波香煙實(shí)實(shí)在在的存在感。
多數(shù)時(shí)候，沒(méi)有什么毒是一下子下多了或下猛了讓人給及時(shí)發(fā)現(xiàn)的，而是在思想上慢慢侵染，時(shí)機(jī)一旦成熟，再使其行為順其自然地往預(yù)定的方向行進(jìn)或者繼續(xù)。
而這主打的就是一個(gè)傷人于無(wú)形。
就比如說(shuō)，當(dāng)下中小學(xué)生流行著的“養(yǎng)屁水”。這，便就是事發(fā)過(guò)后才被報(bào)出來(lái)的。
缺乏認(rèn)知的孩子可能就只是出于好奇，一時(shí)興起就跟著養(yǎng)了起來(lái)，確實(shí)也無(wú)可厚非。
可這玩意是存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性的。若不同的成分隨時(shí)間進(jìn)行了充分地發(fā)酵生成了極易感染呼吸道或消化道的細(xì)菌，那炸開(kāi)的一刻，被波及到的人都難以幸免。若說(shuō)這細(xì)菌的傳播性還極強(qiáng)，那么這將是一出情節(jié)嚴(yán)重的突發(fā)事故，是需要承擔(dān)責(zé)任的。
即，當(dāng)炸開(kāi)的“屁水”一旦達(dá)到形成公共安全事件的程度則會(huì)根據(jù)具體的情節(jié)來(lái)定性是否涉嫌犯罪。
那是不是如果沒(méi)有炸開(kāi)，就是養(yǎng)一養(yǎng)，就沒(méi)有問(wèn)題了呢？不是的。只要是“養(yǎng)屁水”就可能涉嫌犯罪。
需知，“養(yǎng)屁水”不單單就只是小孩子之間玩鬧的一個(gè)惡作劇，而是一種危險(xiǎn)行為，是需要被及時(shí)重視且制止的。
逆反心理，普遍存在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。而“養(yǎng)屁水”的行為的萌芽就是現(xiàn)在，當(dāng)務(wù)之急就是要防患于未然，而不是去擔(dān)心孩子們那一直就都有存在著的心理狀態(tài)。
自然地，在明令禁止前，要允許孩子們?nèi)ケ磉_(dá)自己的需求和去提出自己的疑問(wèn)。如果說(shuō)有的孩子已經(jīng)養(yǎng)起了“屁水”，那么就嘗試著進(jìn)行勸導(dǎo)，在明確告知其危害性后建議其主動(dòng)上交，并給予配合上交且知錯(cuò)就改的同學(xué)予以肯定。
而對(duì)于那些不愿意當(dāng)場(chǎng)上交的，就嘗試著進(jìn)行私下溝通和協(xié)商，做到尊重其勞動(dòng)成果的同時(shí)，也去理解其對(duì)不同知識(shí)的求知欲望，更別忘了反復(fù)強(qiáng)調(diào)“屁水”的危險(xiǎn)性，強(qiáng)化認(rèn)知，并及時(shí)做好跟進(jìn)。
切勿等到一發(fā)不可收拾時(shí)再來(lái)回頭，那時(shí)候就已經(jīng)晚了。不要害怕麻煩，而是盡可能地耐心，耐心地去溝通。
孩子雖小，可大多也都能夠在是非面前站對(duì)。只要用心，總也還是能夠有所成效的，而非一味使用強(qiáng)硬手段。
若可能，也可以通過(guò)正規(guī)的操作，組織全體師生，一起做一個(gè)類(lèi)似的更為安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并全程實(shí)錄，共享全網(wǎng)。通過(guò)一起學(xué)習(xí)，來(lái)積極地正面地回應(yīng)不好的反面的現(xiàn)實(shí)教材。讓不值得變得更加地有意義。這不就是化腐朽為神奇嗎？
聽(tīng)聞，“坦坦卡”也分三六九等，而這也大大刺激了孩子的攀比心。若家長(zhǎng)、學(xué)校無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以制止，其教育的意義也將會(huì)不斷地被社會(huì)的不良分子所挑釁。
正因?yàn)槌赡耆嗽诓粩嗟靥岣咧髯缘恼J(rèn)知，并深刻地意識(shí)到吸煙有害健康，且這個(gè)有害的程度是哪般的代價(jià)，才會(huì)使得吸煙率在逐年地下降，總體也在向好發(fā)展。
而這無(wú)疑就挑戰(zhàn)了煙草市場(chǎng)的利益，也才使得部分商家開(kāi)始利用包裝的多樣性來(lái)引誘孩子入局，并使得個(gè)別定力不足的孩子提前過(guò)上了煙癮的生活且更難以戒斷。
其中，不乏個(gè)別后知后覺(jué)的家長(zhǎng)在追悔莫及。也都在事發(fā)后，才曉得孩子越小，有些認(rèn)識(shí)便越難改變。就小孩而言，小心翼翼的試探多了，也便不再害怕嘗試了。
試想，日常生活中，來(lái)往的行人路，呼吸間已無(wú)法避免二手煙，再出現(xiàn)這樣一個(gè)“坦坦卡”游戲的契機(jī)，一整個(gè)難道不正像是主動(dòng)走向慢性成癮成習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)嗎？
所謂的“沒(méi)必要上綱上線(xiàn)”的背后是一出始料未及的溫水煮青蛙。當(dāng)事發(fā)之時(shí)，沸騰之際，它早已脫離了歡樂(lè)和幸福的軌道，而是直直插入了各個(gè)家庭的溫柔刀。
在孩子沒(méi)有足夠的定力可以在誘惑面前站對(duì)的時(shí)候，那么定性前，還請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都能夠?yàn)榱诉@世界的未來(lái)而保有一分清醒，清醒地告訴自己別掉以輕心。
又比如說(shuō)，每逢春節(jié)或其他法定假日，即孩子集體放假的時(shí)候，大人就聚一起打麻將、玩牌或通宵游戲，這都在潛移默化地影響著孩子的具體認(rèn)知和成長(zhǎng)的環(huán)境。
其實(shí)，無(wú)論是大人還是小孩對(duì)自己未涉獵過(guò)的東西都會(huì)更容易產(chǎn)生好奇。比如，盲盒，越接觸越上癮的一種玩具，跟麻將、牌和游戲一樣都藏著一種對(duì)未知的癮。
這世界很多瞬間火爆的東西都基于對(duì)人性的考究后在有計(jì)劃地進(jìn)行明里暗里的推銷(xiāo)。最底層的邏輯都是先在思想上開(kāi)口。至于具體用的什么方式，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
總有那么一款游戲變相不變質(zhì)地適應(yīng)著這個(gè)社會(huì)，并不斷地保持著自身在不同年齡段中的影響力和知名度，像“坦坦卡”就做得挺“成功”的，再者，就是盲盒了。
打麻將和玩牌都是一種帶有賭性的游戲，若是有定力的大人偶爾怡情一玩倒也不為過(guò)，可一旦涉及金錢(qián)等有償賠付就不值得了。沒(méi)有一個(gè)壞習(xí)慣不是從一開(kāi)始的。
同理，盲盒，一種打著“隱藏款”、“限量款”的噱頭在引導(dǎo)群眾積極參與到博概率的游戲中來(lái)。特別是那些涉世未深的孩子，一旦成癮怎么拉都拉不回來(lái)的那種。
其實(shí)，也是換湯不換藥的。更肆無(wú)忌憚一些的行為就是將這種騷操作直接放大到各種節(jié)日活動(dòng)中或各種學(xué)習(xí)必備的文具中，也間接地暴露了商家唯利是圖的尿性。
而這種消費(fèi)主義陷阱不僅不斷地削弱著節(jié)日本身的意義，也在不斷地腐蝕著孩子的心性，還把不健康的消費(fèi)觀(guān)帶向低齡化，使得有孩子的家庭都不得不被動(dòng)接受。
大多有孩子的家長(zhǎng)會(huì)因自身陪伴的時(shí)間有限而心生愧疚，也才選擇在一開(kāi)始成全或滿(mǎn)足孩子的好奇心?？梢粌纱味嗔?，也便助長(zhǎng)了孩子想繼續(xù)搏一搏的不良習(xí)氣。
套路都是隱形的多。即便再怎么不信自己會(huì)抽個(gè)寂寞，可事實(shí)就是這樣的寂寞多得遍地都是，且越抽越寂寞。而“100%中獎(jiǎng)”的意思多是中安慰獎(jiǎng)，即謝謝惠顧。
可就是這樣的抽獎(jiǎng)游戲往往能讓心性未定的孩子抱以?xún)e幸。一旦玩上，欲望就會(huì)在玩的過(guò)程中不斷膨脹，或說(shuō)被推高，也便是被刺激到了一種非理性的心理行為。
當(dāng)部分商家鐵了心要從孩子下手，那么不管什么年齡階段都是有可能的，且形式多樣到想不到?？芍^無(wú)所不用其極。故而，少些“沒(méi)必要”，而是多些防微杜漸。
即，不管是多么小的隱患都要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，加以管教，特別是心智不成熟且自制力差的孩子。否則，任由孩子沉迷其中，上了癮，再做改正，也就難上加難了。
現(xiàn)在的孩子雖小，可理解能力還是可以的。只要方法得當(dāng)，耐心引導(dǎo)，就還是能夠給出良好的反應(yīng)的。關(guān)鍵還是需要家長(zhǎng)和學(xué)校雙管齊下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有效防范。
適當(dāng)?shù)貐⑴c到流行文化中是可以的，可是一定要把持好一個(gè)度。當(dāng)這個(gè)度失了效，那么危險(xiǎn)也就有可能在靠近，而后果也將會(huì)變得迷離或難以承受，也便不值得。
再比如說(shuō)，有的家長(zhǎng)愛(ài)好玩手游，總也會(huì)在工作之余和要好的二三隊(duì)友開(kāi)黑幾局。而其中所展現(xiàn)出來(lái)的情緒變化和激動(dòng)之下的言語(yǔ)沖撞也是會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。
不然，又怎么說(shuō)父母是孩子的第一任老師呢？自然就是因?yàn)楦改甘沁@世界上擁有著對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的最得天獨(dú)厚的條件。
只要是為人父母，那吊兒郎當(dāng)?shù)男宰涌傄策€是收一收的好。否則，孩子學(xué)到幾成用幾成，又或者用到誰(shuí)的身上就真的一言難盡。
玩手游，能在短時(shí)間內(nèi)帶來(lái)與人合作共贏一局的快感的同時(shí)，也會(huì)面臨著各種沖突，必須要進(jìn)行戰(zhàn)斗，即擊殺。
其中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)游戲外的人而言難以理解且不合時(shí)宜的臺(tái)詞，像“殺戮很有趣”，像“讓我扁你們一頓吧”，像“獵殺弱者將使你延續(xù)生命，獵殺強(qiáng)者將使你享受人生”。這種在游戲設(shè)定中才可能有一定合理性的臺(tái)詞，真就不適合突然出現(xiàn)在日常的生活中。
如果不小心被孩子聽(tīng)了去，不斷放大，加深印象，也是一記未知的拳頭。至于這拳頭什么時(shí)候使出，又使在了誰(shuí)的身上，就不得而知了。
許是為了一時(shí)的“英雄主義”，又或許是為了滿(mǎn)足那一時(shí)的快感，就那種毫無(wú)道理可言就只是通過(guò)暴力或使用武力去強(qiáng)行征服他人的爽。
或許，有些誘因是很無(wú)厘頭的，可就是這么真實(shí)地存在著。
除了不合時(shí)宜的臺(tái)詞，開(kāi)黑時(shí)情緒不穩(wěn)定的家長(zhǎng)也有著一定的影響。輸贏乃兵家常事。可有的人就是不管打多少局，都無(wú)法做到情緒穩(wěn)定。
而通常，情緒一炸裂，言語(yǔ)一沖撞，肢體語(yǔ)言就會(huì)隨之而來(lái)。其中的開(kāi)玩笑或認(rèn)真反而不那么重要，而那正看著也想模仿的孩子更為重要。
有些暴力行為的形成，真就與出乎意料的日常生活有關(guān)系。
在家長(zhǎng)過(guò)多地將時(shí)間花在手機(jī)或者游戲中的時(shí)候，也便錯(cuò)開(kāi)了最該與孩子相互交流的最佳時(shí)機(jī)。
短視頻的發(fā)展，越發(fā)地成熟，數(shù)據(jù)的支撐，使得大眾越用越不知道時(shí)間在流走，也便流走了不少的親子時(shí)間。
游戲的迭代，越發(fā)地多樣，也越發(fā)地精彩，使得愛(ài)好者越玩越放不下，也便將大部分的個(gè)人時(shí)間給玩了進(jìn)去。
而其中，有孩子的家長(zhǎng)就在這越發(fā)成熟的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，顯得被動(dòng)，顯得心大，顯得多少有些吊兒郎當(dāng)，或說(shuō)過(guò)分樂(lè)觀(guān)。
當(dāng)然，比起不經(jīng)意間的觸動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中的父母，其一舉一動(dòng)就更具象征性意義了。
如果現(xiàn)實(shí)中，父母存在肢體沖突或言語(yǔ)沖突，那么未成年的孩子的任一反應(yīng)都將會(huì)在父母不在場(chǎng)的情況下被無(wú)限地放大。而這也是孩子暴力傾向形成的因素之一。