除夕的到來，將汴京城的喜慶氣氛推上了新的高峰。
治平四年這一年的正月還沒有十五，英宗正月八日駕崩，汴京城便取消了元宵賞燈，之后一年，汴京城雖然沒有人人縞素，但一些大型的娛樂活動還是不允許的，對于喜歡熱鬧的汴京人來說，可算是憋壞了。
到了年底，新的一年即將開始，這種氛圍已經(jīng)徹底解開了，于是壓抑的熱情便如同火山一般爆發(fā)出來了。
除夕這一天，整個汴京城已經(jīng)陷入了節(jié)慶日的狂歡之中，可以預料到的是，在接下來的十五天內(nèi)，這種狂歡會越來越激烈，并在元宵節(jié)那一天達到高潮。
這也是陳家兄弟來到汴京城的第一個春節(jié)。
不過他們已經(jīng)沒有時間去參與其中了，他們只能聽著外面喧鬧的聲音，有鑼鼓聲、鞭炮聲、歡笑聲、車水馬龍聲……在各種聲音之中，他們倔強地發(fā)出讀書聲：
“……至誠之道，可以前知。國家將興，必有禎祥；國家將亡，必有妖孽……”
陳宓一邊讀一邊看著揮舞著戒尺的張載，等他們讀完，張載便總結(jié)陳詞：“……老夫少年時候任俠好兵事，后遇上了范文正公，文正公勸我讀中庸，于是從那時候開始，老夫才開始讀中庸。
唐初，《禮記》入選《五經(jīng)正義》，從而升格為天下士子的科考經(jīng)書，《中庸》也隨之水漲船高，備受關注。
到了中唐，禪宗與道教高度發(fā)達，禪風道氣彌漫士林。很多文壇領袖與士林賢達都把《中庸》作為溝通儒釋道三教的一座橋梁。
這種風氣蔓延至今，大儒們無不重視中庸，所以，這中庸需得讀深讀透，這對以后溝通道佛也有好處，老夫的學說，非局限于儒，而是通讀儒道釋三家之后的結(jié)果，所以，你們從我治學，便該從中庸開始……讀深讀透！……”
說完了總結(jié)，張載百年開始仔細給兩個弟子講解其中之釋義。
一開始只是講解其中基本釋義，繼而便是進行延伸解讀，與其余四書五經(jīng)進行勾連解釋，將儒家之宗旨給提煉出來，先將書讀薄，之后便是進行讀厚的過程，不過這個時間需得三四個月之久。
陳宓一開始還是有些抵觸的，但隨著課程的深入，卻是愛上了這種讀書法，這可能是張載本身就是儒家大宗師的原因，一篇《中庸》，共不過三千五百多字，按照張載的分法，卻被分為三十三章，四大部分。
傳的是自上古大圣以來的儒家道統(tǒng)心法，其內(nèi)容涉及為人處世之道、德行標準及學習方式等諸多方面。
第一章到第十九章的內(nèi)容著重從多個角度論述中庸之道的普遍性和重要性。
第二十章承上啟下，從魯哀公向孔子詢問處理政務的方法一事著手，通過孔子的回答指出了施行政事與加強人自身修養(yǎng)之間的密切關系，并進一步闡明天下通行的五項倫理關系、三種德行以及治理國家的九條原則。
在此章的最后引出全書后半部分的核心“誠”，并強調(diào)要做到“誠”的五個具體方面。
第二十一章到第三十三章的內(nèi)容，便是圍繞“誠”來展開的。
作為一個后世小鎮(zhèn)做題家，陳宓是典型的九年義務教育的受益者，現(xiàn)代化的教育培養(yǎng)了陳宓在職場上的能力，依靠著教育帶給他能力縱橫職場，后來意識到了西學不能解決人生問題，便退而學國學，以尋求精神上的超脫，不過那些不過是淺嘗輒止罷了。
到得今日由張載這個儒學大宗師，跨越三教的大師，理學的奠基人來給他講中庸，陳宓這才體會到了儒學的博大精深，原本抵觸的他，卻是嘗到了一些快樂。
陳宓學得快樂，張載也是教得快樂。
對于陳宓這個弟子，他原本只是因為同年的請求，也正好是閑著，便打著接觸一下的心思，如果悟性一般，也就是指點一下便是了，沒想到陳宓卻是將他一生之學說總結(jié)成為一句話，那一句話卻是足以成為天下儒者終生之座右銘！
如此有悟性之學生，自然要收下來的。
只是陳宓資質(zhì)高，但看起來也是悠游讀書的讀書人，與自己算不上同道中人，倒是他的哥哥陳定，讀起書來認真刻苦，倒是頗得自己真意。
只是當真教學起來，他算是當真明白了，為什么老師還是喜歡陳宓這樣的弟子。
——因為教起來實在是太輕松了啊！
同樣一個知識點，對于陳定來說，那得他將來龍去脈都給講透了，才算是吃透了這個知識點。
但對于陳宓來說，他才起了個頭，陳宓卻已經(jīng)舉一反十，未必是他知道的、悟透的東西陳宓都懂，但陳宓悟出來的東西卻是他自己都沒有想過的。
張載其實不太明白，為什么自己這個弟子的腦中總有那么多的稀奇古怪的觀點，有些離經(jīng)叛道，有些卻是正道而行，但仔細想想，大多實用。
有時候他想，大約這就是天才吧。
不過他沒想到的是，其實陳宓倒不是什么天才，就是他人生經(jīng)歷豐富了些，后世的信息龐雜了些，千年的積累厚了些罷了。
但無論如何，陳宓表現(xiàn)出來的東西果真是璀璨而令人著迷的。
雖然張載看出來陳宓僅僅是喜歡知識本身，而不是喜歡科舉，乃至于成為一門學說的繼承人，但陳宓的的確確是最適合傳他關學衣缽之人。
張載其實已經(jīng)意識到了，關學要傳世，就需要陳宓這樣一個驚才絕艷的弟子。
于是，張載更是用心教學了，他這么一用心，倒是讓陳定也受益甚多。
對于陳定來說，這種學習很耗費心力，與弟弟陳宓的學習進度對比，他有時候也會很沮喪，有時候他不得不承認，相比起弟弟的天才，他的確是天資魯鈍。
不過他不會嫉妒弟弟，因為弟弟從小開始，就總是讓他覺得自己就是一個廢人，即便他幫著母親操持內(nèi)外也是如此。