烈日下，偌大的操場(chǎng)坐滿了學(xué)生。

　　空氣燥熱，熱浪滾滾，但沒(méi)有學(xué)生交頭接耳，所有人的目光都聚集在面前主席臺(tái)上正在發(fā)言的新生代表。

　　聲音不大，但卻清晰地傳入每位學(xué)生耳中。

　　“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是來(lái)自20級(jí)靈植系靈植護(hù)理專業(yè)的張文濤。首先，非常榮幸能夠代表20級(jí)這么多優(yōu)秀的學(xué)生站在這里發(fā)言。

　　光陰似箭，歲月無(wú)痕……”

　　操場(chǎng)上，隱藏在人群中低著頭的一位學(xué)生，猛然抬起了頭，開(kāi)始有些眼神渙散，不過(guò)很快便瞳孔聚焦，目光集中了起來(lái)。

　　秦問(wèn)揉了揉眼睛，又擦了擦嘴角的漬跡，隨后專注地聽(tīng)起了新生代表發(fā)言。

　　先前不知道怎么回事，在聽(tīng)講的時(shí)候，某一個(gè)瞬間，秦問(wèn)突然覺(jué)得自己意識(shí)陷入了昏暗，渾渾噩噩，模糊不清。

　　不過(guò)好在還能睜開(kāi)眼，睜開(kāi)眼的時(shí)候也沒(méi)躺在醫(yī)院。

　　問(wèn)題不大，可能是昨天晚上耗盡了精力，這方面下次可真得注意了。

　　聽(tīng)著新生代表發(fā)言，剛開(kāi)始秦問(wèn)還沒(méi)有什么感覺(jué)，都是一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的客套話。

　　不過(guò)隨著時(shí)間的推移，秦問(wèn)越發(fā)覺(jué)得不太對(duì)勁。

　　臺(tái)上的聲音還在耳邊環(huán)繞。

　　“同學(xué)們，能進(jìn)入南江靈植大學(xué)的我們無(wú)疑是幸運(yùn)的，作為南江行省的二級(jí)省直屬高校，我們可以享受到更多的資源，更先進(jìn)的教育，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在畢業(yè)后也將擁有更多的選擇機(jī)會(huì)……”

　　“同學(xué)們，秦先生有言：天道酬勤！只要……”

　　臥特？

　　南江靈植大學(xué)是什么?

　　這句話是秦先生說(shuō)的？他是誰(shuí)？我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？

　　看了看周身的同學(xué)，所有人表情正常，眼神還略帶激動(dòng)，顯然是被臺(tái)上的發(fā)言振奮到了。

　　還有眼冒小金星的女同學(xué)。

　　哼，膚淺！

　　秦問(wèn)搖了搖頭，是自己聽(tīng)錯(cuò)了嗎？

　　應(yīng)該是自己睡迷糊了。

　　“在最后，我們應(yīng)當(dāng)恪守校訓(xùn)并經(jīng)常提醒勉勵(lì)自己，‘求真，敬業(yè)’，南靈人，當(dāng)自強(qiáng)不息!”

　　“我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝！”

　　當(dāng)最后一字落下，操場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　秦問(wèn)也跟著激動(dòng)地鼓掌，瞧瞧，瞧瞧，說(shuō)的真好，跟自己的水平有的一比了。

　　不過(guò)接下來(lái)秦問(wèn)瞪大了眼睛，目光中充滿了震驚。

　　有人竟然在天上飛！

　　一位中年男子，身著正衣，凌空而行，穩(wěn)穩(wěn)地站在了高臺(tái)上，聲音低沉而穩(wěn)重。

　　“感謝張文濤同學(xué)的精彩發(fā)言，接下來(lái)進(jìn)行的是大會(huì)第四項(xiàng)……”

　　后面的秦問(wèn)聽(tīng)不清了，因?yàn)樵诳吹接腥肆杩仗げ蕉械臅r(shí)候，一股強(qiáng)烈的信息流鉆入大腦，無(wú)數(shù)或清晰或模糊的圖片，文字，聲音形成信息的大海，一下子將秦問(wèn)的意識(shí)淹沒(méi)。

　　“媽媽，真的有飛人~~”

　　雙眼一黑，秦問(wèn)，癱倒在地，周圍一片哄鬧。

　　很快，便有老師走近。

　　“快，送到醫(yī)護(hù)室！”

　　……

　　睜開(kāi)眼睛，秦問(wèn)發(fā)現(xiàn)自己躺在一張白色的床上，軟軟的，很舒服。

　　隔間里沒(méi)有一個(gè)人，秦問(wèn)雙手撐床，靠坐在床前。

　　此時(shí)的秦問(wèn)心中非常驚訝，有些擔(dān)憂，又覺(jué)得有些刺激，總之，心情非常復(fù)雜。

　　現(xiàn)在秦問(wèn)已經(jīng)不震驚有人會(huì)飛了。

　　“我這算是穿越嗎？”

　　秦問(wèn)自問(wèn)，自己也不知道自己這種情況算不算是穿越，應(yīng)該是算吧。

　　根據(jù)腦海中的信息，自己還是自己，目前自己并不是穿到了與自己同名同姓的人身上。

　　也許這是某個(gè)平行世界的自己在某一刻與這個(gè)世界產(chǎn)生了交集，兩個(gè)相同的主體奇跡般融合在了一起，又或者說(shuō)產(chǎn)生了時(shí)空交融。

　　自己來(lái)到了這個(gè)世界，那么這個(gè)世界的秦問(wèn)也應(yīng)該替代了原先世界的自己。

　　很快，秦問(wèn)也就接受了現(xiàn)狀，畢竟嚴(yán)格上說(shuō)，自己還是自己。

　　或者說(shuō)，我在哪，我就是真實(shí)。

　　就是這么唯心。

　　這個(gè)目前與原先世界似是而非的世界，充滿了玄幻色彩。

　　起碼從目前自己消化掉的知識(shí)來(lái)看，這本就是一個(gè)玄幻世界。

　　在秦問(wèn)消化信息的時(shí)候，隔間外傳來(lái)腳步聲，很快一道人影便出現(xiàn)在了秦問(wèn)視線中。

　　是位白大褂的帶著眼鏡的醫(yī)生，看到秦問(wèn)醒了過(guò)來(lái)，眼神一亮。

　　“現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？”醫(yī)生走近秦問(wèn)，又給秦問(wèn)檢查了一下身體情況，道：“目前沒(méi)有什么問(wèn)題了，只是體虛造成了短暫的眩暈，同學(xué)建議你平時(shí)多多注意身體，要節(jié)制?！?p>　　醫(yī)生的話意味深長(zhǎng)，隨后用手推了推眼鏡框，鏡片閃過(guò)一道白光，仿佛看穿了一切。

　　秦問(wèn)突然有些發(fā)抖，害怕對(duì)面突然冒出來(lái)一句，“真相只有一個(gè)”。

　　“我這邊有幾種新研發(fā)的補(bǔ)藥，雖然無(wú)法和丹藥相比，但藥效還是非常不錯(cuò)的，都是我們醫(yī)護(hù)部自己研究出來(lái)的，保管你用了之后再不會(huì)遇到這種事情，要不要帶兩包回去試試？”

　　自己這是遇上了推銷?

　　秦問(wèn)僵硬的笑了笑，“不用了醫(yī)生，我現(xiàn)在感覺(jué)很不錯(cuò)，用不到。”

　　“話不能這么說(shuō)，體虛可不是一個(gè)小問(wèn)題，會(huì)影響到之后的學(xué)習(xí)修煉生涯的?！贬t(yī)生突然面色嚴(yán)肅，“來(lái)……”

　　沒(méi)等醫(yī)生話說(shuō)完，隔間外傳來(lái)聲音，“馬老師，你可就別忽悠新同學(xué)了，上次的幾個(gè)可沒(méi)少躺在你這?！?p>　　秦問(wèn)聞聲看了過(guò)去，之見(jiàn)一位年輕的學(xué)姐緩緩走了過(guò)來(lái)，表情有些無(wú)奈。

　　“話不能……”

　　“馬老師，現(xiàn)在秦問(wèn)同學(xué)的身體狀況怎么樣？”

　　“沒(méi)什么太大的問(wèn)題?！?p>　　“那馬老師您辛苦了?！睂W(xué)姐說(shuō)完看向了秦問(wèn)，又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)馬老師說(shuō)道：“秦問(wèn)同學(xué)我就先帶走了，學(xué)院找他有點(diǎn)事。”

　　說(shuō)完，就不理會(huì)額頭出現(xiàn)黑線的馬老師，帶著秦問(wèn)就離開(kāi)了醫(yī)護(hù)室。

　　這位學(xué)姐有些虎，感覺(jué)有點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，在老師面前都這么拽。

　　秦問(wèn)站在邊上一言不發(fā)，眼前的學(xué)姐自己是認(rèn)識(shí)的，好像是自己班級(jí)的副班，大三的學(xué)姐。

　　任務(wù)就是引導(dǎo)新同學(xué)熟悉學(xué)校環(huán)境，并在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)照料一下新入學(xué)的同學(xué)。

　　不過(guò)，學(xué)院找自己是什么事？

　　難道發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題了？

　　秦問(wèn)表示自己突然有些慌。

　　……

　　走在校園內(nèi)，秦問(wèn)大開(kāi)眼界。

　　此時(shí)的新生開(kāi)學(xué)典禮已經(jīng)結(jié)束，有不少同學(xué)選擇了逛校園，當(dāng)然過(guò)后會(huì)有專門的學(xué)姐領(lǐng)著逛遍校園，但自己逛總要有趣一些。

　　一路上，秦問(wèn)有看到學(xué)生騎著大橘或者驅(qū)趕著奇異的生物在校園里游玩，這一看就是御獸系的學(xué)生。

　　誰(shuí)家的寵物長(zhǎng)這么丑，肯定是戰(zhàn)力高才選擇了，秦問(wèn)暗想。

　　也有駐足在路邊，仔細(xì)觀察路邊植物的同學(xué)，有時(shí)候會(huì)用手觸碰枝葉，表情嚴(yán)肅。

　　不用想，這肯定是靈植系的學(xué)霸，學(xué)校王牌專業(yè)的學(xué)霸。

　　不知道是大幾，剛開(kāi)學(xué)就這么認(rèn)真開(kāi)始研究植物了，秦問(wèn)佩服，跟自己當(dāng)年用功的程度不相上下。

　　路上也會(huì)有秦問(wèn)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的“符車”行駛而過(guò)，有些有輪子，有些沒(méi)有輪子的，就漂浮在半空行駛。

　　懸浮汽車沒(méi)跑了。

　　校內(nèi)充滿了綠植，有山有湖，也有形態(tài)各異的“符寵”。

　　校園很大，不過(guò)時(shí)間不是很急，秦問(wèn)也就跟在學(xué)姐后面慢慢走著。

　　這位丁學(xué)姐倒是對(duì)新生蠻感興趣的，看著來(lái)來(lái)往往的新生，嘴里感慨之詞頗多。

　　既然不著急，秦問(wèn)也就邊走邊梳理這腦海中的信息。

　　信息很多，但又不是很難接受。

　　就像下載一個(gè)文件，剛開(kāi)始下載的過(guò)程需要時(shí)間，但是下載完成后打開(kāi)瀏覽就沒(méi)什么阻礙。

　　秦問(wèn)。

　　藍(lán)星夏國(guó)南江行省二級(jí)直屬高校南江靈植大學(xué)的大一新生，單身，家庭美滿。

　　天賦符文為三級(jí)“聯(lián)系”符文。

　　因?yàn)槌煽?jī)有限，所以報(bào)考了靈植大學(xué)跟風(fēng)新開(kāi)設(shè)的“符文數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用”專業(yè)，專業(yè)限制條件為必需要有“聯(lián)系”、“整理”等符文，秦問(wèn)剛好滿足條件。

　　不過(guò)秦問(wèn)還有一個(gè)比較關(guān)心的問(wèn)題。

　　自己到底有什么特殊的地方，又或者在接下來(lái)會(huì)有什么特殊的地方。

　　自己這種情況也類似于穿越吧，那會(huì)不會(huì)有金手指快遞呢？

　　小說(shuō)都這么寫(xiě)的，真發(fā)生在自己身上也不能免俗吧。

　　搖了搖頭，反正目前是沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有什么與眾不同的地方，還是在理一下思緒吧。

　　這個(gè)世界很大，夏國(guó)周邊小國(guó)林立，北有雄國(guó)作壁上觀，東西隔海有帝國(guó)虎視眈眈。

　　雖無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，但因?yàn)橘Y源利益，經(jīng)濟(jì)上經(jīng)常有摩擦。

　　各國(guó)致力于符文科技的發(fā)展，但是武風(fēng)同樣沒(méi)有被取代，強(qiáng)大的符文武者，仍舊是鎮(zhèn)國(guó)利器，遠(yuǎn)超目前的符文武器。

　　社會(huì)中用到的方方面面都離不開(kāi)符文。

　　總之，這是一個(gè)由武力轉(zhuǎn)型的，致力于發(fā)展符文科技的新世界。

　　有些玄幻。

　　不過(guò)跟一粒塵可填海，一根草斬盡日月星辰，彈指間天翻地覆的玄幻相比，這是一個(gè)不正常的玄幻世界。

　　但符文的開(kāi)發(fā)并沒(méi)有極限。

　　哪怕到現(xiàn)在，也沒(méi)有人完全搞懂符文，有人專注自身力量提升，以期望打破人類無(wú)法自行存于天外的極限。

　　但目前也有更多人研究符文科技，用器物延伸人類自身探索的極限，也用器物來(lái)反哺提升自己，尋求更高的質(zhì)的突破。

　　秦問(wèn)漸漸回過(guò)神來(lái)。

　　這是一個(gè)讓人夢(mèng)寐以求的不那么需要為安全擔(dān)憂的

　　“不正常的玄幻世界”。

　　不知道為什么，秦問(wèn)腦子中閃過(guò)大帝的一句話。

　　“我來(lái)過(guò)，我看見(jiàn)，我征服!”