第13章 實戰(zhàn)課內(nèi)容，三強爭霸賽！

　　　　實戰(zhàn)課？！

　　聽到這三個字，鄧布利多校長和麥格教授都愣了一下，對視一眼，全都看到了對方眼中的錯愕與茫然。

　　“張教授，這門課程的設(shè)想，是你提前就準(zhǔn)備好的？”

　　“可是這個實戰(zhàn)課具體是什么意思？難道說是想要讓學(xué)生們切身實地的參與戰(zhàn)斗？”

　　麥格教授驚詫著發(fā)問，心中滿是好奇不解。

　　“沒錯！”

　　回答麥格教授的，是張明瑞的擲地有聲。

　　“關(guān)于實戰(zhàn)課的設(shè)想，的確是我來到霍格沃茨之前就準(zhǔn)備好的，目標(biāo)也的確是讓霍格沃茨的學(xué)生們在實戰(zhàn)當(dāng)中，積累戰(zhàn)斗經(jīng)驗，增強戰(zhàn)斗能力！”

　　張明瑞看著二人，目光炯炯。

　　但當(dāng)他肯定了麥格教授的猜測后，鄧布利多校長的額頭上卻露出愁容。

　　“實戰(zhàn)……張教授，這個對于孩子們來說，是不是太早了？”

　　“而且他們本身在學(xué)校里面學(xué)習(xí)到的東西其實并不多，想要真正的擁有戰(zhàn)斗能力，往往是需要畢業(yè)后，通過大量的經(jīng)驗積累才能掌握的。”

　　“如果我沒有猜錯，你是想要在下一屆，也就是哈利·波特這一屆的直接開設(shè)實戰(zhàn)課？”

　　“可問題是，他們所掌握的咒語就更少了，怎么可能進行實戰(zhàn)？！”

　　鄧布利多教授眉頭緊蹙著，沖著張明瑞接連發(fā)問許多問題。

　　只是張明瑞的臉上，是滿滿的淡淡笑容，絲毫不覺得這些問題是問題。

　　因為它們?nèi)荚谧约旱纳涑谭秶畠?nèi)！

　　“鄧布利多校長，我先給你解答為什么要開設(shè)實戰(zhàn)課這門課程吧?！?p>　　“首先，伏地魔和食死徒們，是絕對不會給到哈利·波特以及其他孩子們學(xué)成，并且擁有戰(zhàn)斗能力后才動手的?！?p>　　“對于他們而言，只要找到機會，就會動手！”

　　“而那個時候，孩子們別說是擁有戰(zhàn)斗能力了，恐怕連黑魔法防御能力都沒有！”

　　“在我們東方古國，有一個成語叫做未雨綢繆，意思就是在危險發(fā)生之前，做好萬全的應(yīng)對準(zhǔn)備！”

　　“所以，在我看來，只要在伏地魔正式復(fù)活之前，讓哈利·波特這屆的孩子們，甚至是整個霍格沃茨所有的孩子們都掌握了相當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗能力，那么到時候……”

　　“就算伏地魔率領(lǐng)食死徒大軍殺到了霍格沃茨，我們也不需要畏懼，甚至可以同他們一戰(zhàn)！”

　　“至于如何學(xué)習(xí)和掌握戰(zhàn)斗能力？”

　　“實戰(zhàn)課！”

　　“只有讓孩子們從一年級開始就每天進行實戰(zhàn)，加快他們的經(jīng)驗積累以及魔咒運用的能力，戰(zhàn)場的分析能力等等，才能做到我說的這件事情！”

　　張明瑞鄭重其事道，因為心情過于激動，顯得臉色有些紅潤，氣息也略微不穩(wěn)定。

　　鄧布利多校長和麥格教授對視一眼，都看到了對方眼中的驚喜，萬萬沒想到，這初來乍到的張教授，竟然有如此深謀遠(yuǎn)慮的思考！

　　“那，這個實戰(zhàn)課，你具體準(zhǔn)備怎么開設(shè)？”

　　“就拿黑魔法防御課舉例，奇洛教授肯定會進行黑魔法的理論教學(xué)，然后教導(dǎo)學(xué)生如何使用正確的魔咒進行反擊?！?p>　　“那么你的實戰(zhàn)課當(dāng)中，是準(zhǔn)備教導(dǎo)學(xué)生如何使用進攻型咒語去主動進攻嗎？”

　　麥格教授發(fā)問道，不過這一次，表情卻略顯凝重起來。

　　因為如此一來，實戰(zhàn)課的課程內(nèi)容，就和霍格沃茨的教學(xué)理念產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突！

　　畢竟，霍格沃茨是從來不會主張讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃討?zhàn)斗的，那樣一來，絕對會產(chǎn)生許多預(yù)料之外的事情。

　　就比如，幾十年前，那個叫做湯姆·里德爾的學(xué)生。

　　而當(dāng)他掌握了大量的戰(zhàn)斗技巧，多年之后，便變身成了那個，令人聞風(fēng)喪膽的黑巫師……

　　伏地魔！

　　……

　　“不，不會。”

　　麥格教授的問題的確需要注意，不過這一點，張明瑞也已經(jīng)考慮到了。

　　“這里就需要談到我對于實戰(zhàn)課的課程設(shè)計了?！?p>　　“在我的初步計劃中，整個實戰(zhàn)課不會主動去教學(xué)生們?nèi)魏沃湔Z，用到的，只有他們在其他課程中學(xué)會的咒語，以及相關(guān)知識。”

　　“那你怎么讓學(xué)生們擁有戰(zhàn)斗能力？”

　　鄧布利多校長忍不住打斷道。

　　“我會設(shè)置一些考試環(huán)節(jié)?！?p>　　“或者說，我的實戰(zhàn)課主要內(nèi)容，就是考試！”

　　說到這里，張明瑞的臉上終于露出了興致勃勃的笑容。

　　“一般情況下，霍格沃茨檢驗學(xué)生們掌握了多少知識，只能在期末階段進行。”

　　“這就導(dǎo)致了大量的學(xué)生們在平日里不學(xué)無術(shù)，得過且過，還會催生他們考試前臨時抱佛腳的壞習(xí)慣?！?p>　　“在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，就算通過了考試，過一段時間，他們恐怕也會將過去的知識點忘記的一干二凈！”

　　“這樣一來，別說是實戰(zhàn)了，就連正常的切磋，恐怕都贏不了！”

　　“所以，我要做的，就是通過日常的考試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們加強和鞏固他們所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容?！?p>　　“并且在此基礎(chǔ)上，讓考試的難度由易到難，如此一來，就可以讓學(xué)生們慢慢掌握一定的戰(zhàn)斗能力！”

　　張明瑞慷慨激昂道，對于自己的實戰(zhàn)課構(gòu)想，相當(dāng)滿意！

　　“想法不錯，但問題是，這些都是你的理論?！?p>　　“有沒有具體一點的細(xì)節(jié)可以和我們說說？”

　　麥格教授很快抓住了張明瑞話語中的盲點，再次追問道。

　　“當(dāng)然有！”

　　而張明瑞的臉上，露出了更為燦爛的笑容。

　　“每五年舉辦一次的三強爭霸賽，二位肯定是了解的，畢竟去年才舉辦了上一屆比賽?！?p>　　“如果我把三強爭霸賽的比賽形式，直接設(shè)計成我的實戰(zhàn)課課程內(nèi)容呢？”

　　說到這里，張明瑞的臉上，緩緩露出壞壞笑容，像是設(shè)計了一個了不得的“驚天陰謀”！

　　鄧布利多校長：“……”

　　麥格教授：“……”

　　辦公室內(nèi)，再一次陷入沉默當(dāng)中。

　　二人的眼睛里，不停的閃爍著無比復(fù)雜的目光，腦海里在不斷的思考著這件事情。

　　把三強爭霸賽的比賽形式，直接搬入到霍格沃茨的實戰(zhàn)課當(dāng)中？

　　聽起來，好像還真的有點兒意思！