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如果現(xiàn)實游戲化

2 把【知識點】給拍出來了?

如果現(xiàn)實游戲化 肥宅很忙 2006 2021-10-08 12:57:54

  好家伙……

  沒想到,居然真的成功了。

  陳一浪不由得感到一絲驚喜。

  跟他預料的一樣,這些布滿四周的“怪物”,自己都是可以主動去攻擊的。

  就像是網游里面的打怪一樣。

  雖然陳一浪還不太清楚這個打怪的方式究竟是什么樣,但好像只要對怪物造成一定程度的傷害就可以,哪怕是精神上的傷害。

  比如說,他給陳佳惠造成的驚嚇,就是一波精神攻擊。

  隨著自己獲得的金幣入庫,游戲界面也產生了一些變化。

  【商城系統(tǒng)模塊已解鎖,請玩家自行探索?!?p>  陳一浪立馬打開商城觀察了一下,發(fā)現(xiàn)里面只有一個商品在售賣。

  【幸運寶箱,售價1000金幣,庫存1。】

  【余額:32金幣】

  ……

  “還不夠多啊?!?p>  “看來還是得多多打怪?!?p>  陳一浪有些躍躍欲試了起來。

  “你干嘛呢,陳一浪?”

  陳佳惠又羞又氣,低聲嗔道。

  剛才她的叫聲雖然不算大,但還是在安安靜靜的教室里引發(fā)了小小的動靜。

  一大群【劃水怪】好奇地回過頭來打量她,不得不說還是有點小尷尬的。

  “剛有只蚊子停在你身上了,我就順手幫你拍死了?!标愐焕松裆坏卣f道。

  “哪呢?我怎么見到?!标惣鸦菀荒樥J真地研究起了自己的手臂。

  而陳一浪的關注點卻很快轉移到了別的地方去。

  因為似乎又有新的東西出現(xiàn)了。

  【究極學神】在受到傷害之后,居然掉出了一個微微閃光的東西,落在桌面彈跳滾動了好一會后,停在了陳一浪的課本中間。

  陳一浪又看了看四周,確信除了自己之外,并沒有第二個能看到這個東西的人。

  他的眉頭微微一皺,意識到事情似乎并沒有那么簡單。

  大膽猜測一波。

  這玩意,該不會是個……

  掉落物吧?

  懷著這樣的年念頭,陳一浪試探性地伸出了手去,嘗試著觸碰了一下那個亮閃閃的東西。

  【叮!】

  【獲得:知識點X6】

  【知識點:由學者的意志和精神力凝聚而形成,多產生于學神和學霸的體內?!?p>  陳一浪:“……”

  還真是。

  他這一巴掌居然把陳佳惠腦子里的知識點給拍出來了,就他媽有點離譜。

  當提示音出現(xiàn)的同時,陳一浪發(fā)現(xiàn)自己的物品欄里多出了一個亮閃閃的物品。

  與此同時。

  他的腦海中,也突然間多出了很多關于外接球計算的技巧和方法。

  這種感覺就好像是突然有人扛著斧頭撬開了他的天靈蓋,然后往里面一股腦地把數學知識全部的倒了進去……

  陳一浪,就這么悟了。

  有點突然,又有些粗魯。

  “2號和22號?!睌祵W老師高聲說道,“你們兩個上來做一下這道題?!?p>  數學老師點的是學號,站起來的則是2號的陳一浪和22號的蔣明。

  幾乎是在同一時刻。

  陳一浪看見教室里的所有【摸魚怪】,全都齊刷刷地抬起了頭。

  這群家伙上一秒還在開開心心地瘋狂摸魚,下一秒就全體起立看熱鬧了。

  解釋起來也很簡單。

  畢竟在課堂上,只要是跟上課無關的內容大家都會聽得很認真。

  “完了,浪哥好像又被老楊逮了?!?p>  “老楊不會故意的吧,居然叫蔣明和浪哥一起做題,這不是公開處刑嗎?”

  “其實這題我也不會,但一想到二模有浪哥墊底,我心里又好受了很多?!?p>  同學們紛紛交頭接耳。

  這很難讓人不注意。

  蔣明是班里的數學課代表,上一次月考的時候甚至還考出了140的高分。

  而浪哥一直是班里的吊車尾,這無論怎么看感覺都有幾分搞事情的味道。

  但是沒辦法。

  既然都到這份上了,那也就只能硬著頭皮上了。

  陳一浪沒多想什么,淡定起身走上講臺。

  他就是這么個人,凡事先不慌,哪怕地震了也可以先發(fā)一條朋友圈那種。

  結果當他走上講臺的時候,情況卻似乎出乎他的預料。

  ——他居然好像知道怎么去解這道題。

  “平行四邊形ABCD中,AB垂直于BD,且2AB2+BD2=4,沿BD將四邊形折起成平面ABD⊥平面BDC,則三棱錐A-BVD外接球的表面積為多少?”

  明明壓根沒聽懂這節(jié)課上數學老師說的知識點,但陳一浪卻感覺這道題壓根就沒有半點難度。

  相關的題干解讀脈絡和解題技巧就這么自然而然地浮現(xiàn)在了腦海之上。

  “因為OA=OB=OC=OD,AC2=AB2+BC2=4,又因為……”

  “所以外接球的表面積為4π?!?p>  陳一浪抓起粉筆,壓根沒有多加思考,便洋洋灑灑地將解題過程和答案寫在了黑板上。

  “老師,我寫好了?!标愐焕苏f道。

  楊世俊一愣,再看看黑板另一邊和陳一浪同時做題的蔣明,居然還慢了好幾分鐘。

  “老師,我很快就好!”

  蔣明突然覺得有些心慌,手里的粉筆也不由自主地顫抖了一下,差點沒直接折斷在板子上。

  待蔣明寫完題目后,楊世俊認真地核對了好幾遍兩人的答案,臉上露出了一絲難以置信的神情。

  “蔣明最后一步的計算出錯了,漏掉了一個平方符號?!?p>  “陳一浪的計算沒有問題,答案也正確。”

  話音一落。

  教室里頓時冒起一陣倒吸涼氣的聲音。

  “什么鬼,蔣明都寫錯了的題目,浪哥居然做對了?”

  “而且浪哥做得還快一點你有沒有發(fā)現(xiàn)?”

  “草了,這不科學,我要懷疑人生了。”

  ……

  高三6班的教室內,掀起了一陣小騷動。

  而在這個時候。

  陳一浪的腦海里,又一次響起了那個熟悉的系統(tǒng)的聲音。

  【叮!你成功對[lv1學渣]造成了精神傷害,獲得①經驗值+5,②金幣+9】

  【叮!你成功對[lv2學渣]造成了精神傷害,獲得①經驗值+6,②金幣+10】

  【叮!你成功對[lv3學渣]造成了精神傷害,獲得①經驗值+7,②金幣+12】

  【你對[lv3學渣]造成了精神傷害,獲得①經驗值+7,②金幣+12】

  ……

  “???”

  陳一浪傻眼了。

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