第四十九章 變形咒的新應(yīng)用

　　艾倫就這樣被趕出了奇洛教授的辦公室。

　　奇洛教授今天第一次給他留了家庭作業(yè)——下次來(lái)學(xué)習(xí)之前搞清楚什么是牢不可破的誓言。

　　對(duì)于這個(gè)牢不可破的誓言艾倫是非常迷茫的，他之前只聽過(guò)牢不可破的聯(lián)盟，雖然那個(gè)聯(lián)盟最后還是破了，所以這個(gè)牢不可破的誓言聽起來(lái)就有一種在立flag的感覺。

　　但是吐槽歸吐槽，但是這個(gè)東西還是要去搞清楚的。

　　第二天艾倫就去泡圖書館了，令他驚訝的是他沒費(fèi)多大勁就在一本名叫《誓約性咒語(yǔ)研究》中找到了牢不可破誓言的介紹。

　　牢不可破的誓言（Unbreakable Vow）是一種魔法儀式，用于結(jié)成巫師之間的誓約。如果誓言被打破，那么主動(dòng)打破的那個(gè)人就會(huì)死亡。如果立下誓言的一方死亡，誓言也會(huì)立刻結(jié)束。

　　看到打破誓言的后果是死亡，艾倫大吃一驚，他沒想到這個(gè)咒語(yǔ)的約束力會(huì)這么的強(qiáng)，他不由得開始懷疑起奇洛教授的意圖了，他又開始猶豫起來(lái)要不要去學(xué)習(xí)黑魔法了，學(xué)習(xí)黑魔法就要立下這個(gè)誓言，把自己的小命給押上去。

　　也許可以下周看一下誓言的具體的內(nèi)容再做決定，如果誓言是對(duì)自己十分不利，那就扭頭就走，如果誓言的約束范圍不大，那確實(shí)可以去考慮一下。

　　而且艾倫覺著那句話說(shuō)的很對(duì)：“力量本身本無(wú)對(duì)錯(cuò)，有對(duì)錯(cuò)的是掌握力量的人！”

　　只要自己堅(jiān)守本心不去作惡，學(xué)了黑魔法又怎么樣？

　　而且巨怪和魁地奇事件給他帶來(lái)了巨大的壓力，他沒想到潛伏在霍格沃茨的黑手竟然如此的囂張了，竟然在眾目睽睽下發(fā)起了襲擊。

　　這讓他感覺很恐慌，但是也沒辦法去找人傾訴，如果去找教授們求助估計(jì)更會(huì)被當(dāng)成神經(jīng)病吧！而且就算是十分強(qiáng)大的奇洛教授也被巨怪襲擊了，而且嚇昏了過(guò)去。

　　他也沒辦法預(yù)料下一次襲擊會(huì)發(fā)生在什么時(shí)候，所以現(xiàn)在能做的只有不斷地加強(qiáng)自身，這樣才不會(huì)死得不明不白，那么黑魔法就是現(xiàn)在自己最好的選擇了。

　　再說(shuō)潛伏在霍格沃茨的黑手很可能是斯內(nèi)普，斯內(nèi)普可一直看自己不順眼啊，要是自己無(wú)意中擋了他的路，他一道咒語(yǔ)自己就沒了。

　　而且奇洛教授說(shuō)過(guò)斯內(nèi)普很精通黑魔法，而幕后黑手明顯也很精通黑魔法，就算幕后黑手不是斯內(nèi)普，自己對(duì)黑魔法了解得越多，那么生還的幾率就越高。

　　經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，艾倫終于下定了決心。

　　...

　　又是新的一周，今天下午是麥格教授的變形課。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，小巫師們都掌握了變形咒，雖然在變形物體的時(shí)候總有一些奇奇怪怪的事情發(fā)生...

　　今天上課時(shí)，麥格教授給每個(gè)人發(fā)了一方手帕。

　　赫敏猜測(cè)說(shuō)今天變形課的內(nèi)容肯定是把手帕變成羊皮紙。

　　但是麥格教授接下來(lái)的一番話卻讓小巫師們猛然提起了興趣。

　　“同學(xué)們對(duì)物品變形術(shù)的掌握速度超出了我的預(yù)料，所以我們今天準(zhǔn)備要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，這部分內(nèi)容也是把物品變?yōu)閯?dòng)物的一個(gè)前置內(nèi)容，相信預(yù)習(xí)過(guò)課本的人已經(jīng)知道是什么了！”麥格教授掃視著全班同學(xué)。

　　小巫師們都大聲歡呼起來(lái)了，學(xué)習(xí)了這么久的變形術(shù)，終于不再是把一個(gè)物品變成另外一個(gè)物品了，而開始學(xué)習(xí)新的東西了。

　　麥格教授等小巫師們都安靜下來(lái)了才繼續(xù)往下說(shuō)：“之后我們會(huì)學(xué)習(xí)把物品變形成動(dòng)物，但是光把物品變形成動(dòng)物的樣子是不夠的，如果只變形出動(dòng)物的樣子，哪怕外表再逼真，動(dòng)物也是不會(huì)動(dòng)的，所以就有了我們今天的練習(xí)內(nèi)容——給變形物品賦予行動(dòng)邏輯！”

　　小巫師們聽得一副似懂非懂的樣子，但是艾倫的眼睛卻一下亮了起來(lái)，他早預(yù)習(xí)到這一部分了，早都對(duì)這一部分很期待了。

　　接下來(lái)麥格教授開始做示范了，不過(guò)為了讓學(xué)生們看的更清楚，她用來(lái)做示范的不是手帕，而是一件紅色的斗篷。

　　只見她對(duì)著斗篷釋放了變形咒，而披風(fēng)卻沒有任何的變化，在小巫師們都要懷疑麥格教授施法失敗的時(shí)候，斗篷自己卻猛地自己動(dòng)了起來(lái)！

　　只見斗篷自己飛到空中，然后自己折疊成蝴蝶的樣子，在教室的上空翩翩飛舞著...

　　在飛了幾圈之后，麥格教授一揮魔杖，斗篷急速地飛向她，披在了她的背后，然后還貼心地系了一個(gè)蝴蝶結(jié)，然后斗篷上的衣領(lǐng)還掀起一角，擬人化的親昵地蹭著麥格教授的臉龐，麥格教授也伸手輕輕地?fù)崦渲橗嫷囊骂I(lǐng)，斗篷的衣領(lǐng)立刻做出一副很享受麥格教授撫摸的樣子...

　　小巫師們都被這精彩的變形術(shù)給驚呆了，都給了麥格教授最熱烈的掌聲，雖然看過(guò)麥格教授展示過(guò)很多次精彩的變形，但是每次看的時(shí)候都是那么的震撼人心。

　　麥格教授滿意地欣賞著小巫師們的驚呆的樣子，也享受著小巫師們的掌聲。

　　艾倫也大受震撼，這不就是奇異博士的那個(gè)斗篷嗎？雖然沒有那個(gè)斗篷的種種神奇能力，但是那副擬人化的動(dòng)作卻是十成十的像。

　　雖然艾倫預(yù)習(xí)課本的時(shí)候看到過(guò)變形咒的這種應(yīng)用，但是真正看到變形大師使用出來(lái)的時(shí)候，仍然是感覺很是震撼。

　　“大家都看到了，我對(duì)斗篷施放了變形咒，斗篷卻沒有發(fā)生任何的變化，而是擁有了一套自己的行動(dòng)邏輯，這就是變形咒眾多的應(yīng)用之一。”麥格教授為小巫師們解答道。

　　教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣沙沙的記錄聲，小巫師們對(duì)這個(gè)都非常的感興趣。

　　“我在第一節(jié)變形課的時(shí)候我就說(shuō)過(guò)，掌握好變形術(shù)對(duì)你們今后工作和生活幫助很大，而變形咒的這個(gè)應(yīng)用就可以讓你們更好的工作和生活。想象一下吧！如果你們熟練掌握了這個(gè)應(yīng)用，你們每天穿衣服的時(shí)候就不用那么費(fèi)勁了，只需要揮一揮魔杖，你們的衣服就會(huì)自動(dòng)地穿在你身上。你們平時(shí)也不用去整理自己的衣服和被子，只要一揮魔杖，它們就會(huì)自己主動(dòng)地折疊整齊...”麥格教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，她很懂得怎么調(diào)動(dòng)起小巫師們的興趣。

　　小巫師們果然被麥格教授描繪的美好前景給吸引住了，特別是現(xiàn)在都進(jìn)入冬季了，每天穿衣服對(duì)小巫師們來(lái)說(shuō)都是一件麻煩事，所以他們都興奮地交頭接耳起來(lái)了。

　　麥格教授罕見的沒有立刻去維護(hù)課堂秩序，而是微笑著看著小巫師們?cè)跓崃业挠懻撝?p>　　等到小巫師們逐漸安靜下來(lái)了，麥格教授才接著往下說(shuō)。

　　“給物品賦予行動(dòng)邏輯其實(shí)有兩種方法，一是直接給變形目標(biāo)一個(gè)行動(dòng)邏輯，讓它自己去執(zhí)行這個(gè)邏輯，這樣的好處是不用施咒者花費(fèi)精力去控制它，缺點(diǎn)是變形目標(biāo)的行動(dòng)會(huì)比較呆板；二是施咒者會(huì)直接和變形目標(biāo)建立一個(gè)鏈接，這樣能夠更精準(zhǔn)的控制變形目標(biāo)的行動(dòng)，但缺點(diǎn)巫師必需去分神去控制變形目標(biāo)，這樣的變形目標(biāo)多幾個(gè)巫師就忙不過(guò)來(lái)了?！?p>　　小巫師們聽到還可以實(shí)時(shí)控制，就更感興趣了，繼續(xù)認(rèn)真地聽麥格教授講解。

　　“其實(shí)剛剛演示的時(shí)候我同時(shí)運(yùn)用了兩種方法，在大多數(shù)情況下我們也會(huì)同時(shí)運(yùn)用這兩種方式，這讓能保證變形物品能夠更精確地按照巫師的意圖去行動(dòng)！”麥格教授繼續(xù)趁熱打鐵，往小巫師們的腦子里灌輸著知識(shí)。